高中美術(shù)教案全冊5篇

1、 高中美術(shù)教案全冊5篇 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)知目標(biāo)：了解的人文學(xué)問，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的喜愛。 2.技能目標(biāo)：能抓住十二生肖的形狀特征，運用剪紙的方法完成作品。培育學(xué)生發(fā)覺問題，解決問題的力量，穩(wěn)固學(xué)過的技能技巧。 3.情感目標(biāo)：豐富視覺和觸覺的審美閱歷，獲得對美術(shù)的長久興趣。 二、教學(xué)重點、難點： 重點：自悟生肖動物形狀的重要性。 難點：抓住生肖動物的形狀特征，剪紙作品生動美觀。 三、教學(xué)預(yù)備： 1.課前收集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙等; 2.彩色紙、剪刀、刻刀、膠棒、范作、生肖樂園的背景圖。 四、教學(xué)過程： (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，學(xué)問鋪墊。 1.師：我這里有一首好聽的歌，想聽嗎?(聽十二生肖的

2、歌曲)十二生肖，作為中國特有的民俗文化，在民間世代相傳。有關(guān)十二生肖的故事和傳奇有許多;有關(guān)十二生肖的各種藝術(shù)品也有許多。 2.師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)十二生肖的學(xué)問，知道了十二生肖的選用和排列是依據(jù)每天動物活動的時間確定的。(大屏幕出示相關(guān)圖片)還知道了能依據(jù)十二生肖計算人的年齡。(請大家看課本，找找自己的生肖屬性，在自己的誕生年份上打上對勾。)另外我們還嘗試著用彩泥制作了十二生肖動物。請大家觀賞我們班局部學(xué)生的彩泥作品。你覺得這些彩泥作品怎么樣?(很得意，很美麗，突出了動物的特征。)這些作品是怎樣制作出來的呢?請小說說。(我先用大塊的泥捏身體，再用小塊的其它顏色的泥做眼睛，腿等部位。)這

3、些作品運用了哪些表現(xiàn)方法?(夸大和擬人) 3.板書并提醒課題。 師：今日，我們就來學(xué)習(xí)制作十二生肖剪紙?？浯蠛蛿M人的手法也將運用于剪紙制作之中。 4.師：什么叫做剪紙呢?就是在彩色紙上用刀或者剪子剪刻出人呀、花鳥呀、各種動物呀等藝術(shù)形象。 (二)、學(xué)法指導(dǎo)，技法鋪墊。 1.觀賞教師作品，自悟剪紙方法。 師：今年是牛年，教師剪了一幅牛的剪紙。請大家觀賞。(師出示示范作品)誰來說說教師的剪紙作品怎么樣?(很精巧!跟真的很相像!)那么教師是怎么制作的呢?(我想教師應(yīng)當(dāng)先畫出牛的圖畫來，然后用小刀刻出牛身上的花紋，再用剪子剪出牛的形狀。) 2.剪紙技法點擊，把握剪紙技法。 師：對了，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下

4、剪紙的技法和步驟。(邊出示示范作品步驟圖邊講解。)首先第一步是畫，在彩色紙的反面畫誕生肖動物的形狀。其次步是刻，刻誕生肖動物身上的花紋。花紋大致可以分成兩種類型：一是表現(xiàn)生肖動物身體器官的特征的花紋;如：眼、耳、鼻、嘴、腿、羽毛等;二是裝飾性花紋，有月牙形、鋸齒形、風(fēng)車形、銅錢形等各種外形的花紋。第三步是剪，用剪刀沿著動物的外輪廓線剪出動物的形狀。 3.看剪影猜動物，明確剪紙要領(lǐng)。 師：在制作剪紙之前，我們先來玩一個嬉戲怎么樣?請看大屏幕，教師帶來了一些動物朋友，你們猜猜看，他們是誰?(學(xué)生猜動物，然后說說你是依據(jù)什么特征猜出來的。) 師：做了這個嬉戲之后，你們又有什么啟發(fā)沒有呢?(我們畫生肖

5、動物的時候，肯定要抓住生肖動物的形狀特征。比方說強壯的牛;威嚴(yán)的老虎;瘦小的猴子;肥胖的豬等等) 師：對，剪紙最重要的環(huán)節(jié)是畫。畫生肖動物的要領(lǐng)是要抓住他們的形狀特征，進展夸大，大的更大，長的更長，強壯的更強壯，瘦小的更瘦小，這樣才能使動物的形象栩栩如生另外我們還可以運用擬人化的手法，讓我們的生肖作品更得意，更生動美觀。 4.拓展剪紙內(nèi)容，弄懂剪紙意蘊。 師：除了在動物身上剪一些花紋之外，我們還可以添加一些花草、人物、文字等與之相關(guān)的一些東西。如，這幅作品。(出示對牛示范圖)固然了，我們今日的作業(yè)不要做得那么簡單，我們只要剪出簡潔的有創(chuàng)意的作品來就可以。請看作業(yè)要求： 1.運用寫實、夸大、擬人

6、等方法制作你喜愛的十二生肖剪紙動物。 2.留意使用剪刀要當(dāng)心，要干脆利落。 3.邊角材料不要隨處亂扔，保持教室里環(huán)境衛(wèi)生。作品完成之后，每個小組先要進展自評，評比標(biāo)準(zhǔn)是： 動物特征突出。2.作品富有創(chuàng)意。3.剪刻刀法嫻熟。 (三)學(xué)生實踐，教師輔導(dǎo)。 學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡察輔導(dǎo)。教師著重從畫法和剪法上去指導(dǎo)。依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況，提出合理的改良建議。讓他們的作品最終到達完善。同時提學(xué)生正確使用剪刀，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。 (四)評價展現(xiàn)，體驗樂趣。 1.布置生肖樂園將學(xué)生的剪紙作品張貼展現(xiàn)。 2.組織學(xué)生進展互評：生肖樂園里的剪紙動物，你最喜愛哪一幅。為什么?哪些作品還有些缺乏之處，可以怎樣改良?

7、(五)總結(jié)課堂，課后延長。 1.師：在今日這節(jié)課上，你們學(xué)到了什么?有什么收獲和感受呢? 2.師：下面我們來看一下課后作業(yè)。 1.詢問父母或者祖父母和外祖父母的生肖屬性，在十二生肖圖表上圈出他們的誕生年月。 2.收集有關(guān)十二生肖的郵票、藝術(shù)品，學(xué)做小小保藏家。 3.預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，做好上課預(yù)備。 高中美術(shù)教案全冊篇2 (1)、課程分析 “美術(shù)鑒賞”是一般高中階段美術(shù)科目中的一個內(nèi)容系列，是在義務(wù)訓(xùn)練階段美術(shù)課程中“觀賞?評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的根底上更高層次的拓展與延長，高中美術(shù)鑒賞教學(xué)規(guī)劃。美術(shù)鑒賞是運用感知、閱歷和學(xué)問對美術(shù)作品進展感受、體驗、聯(lián)想、分析和推斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)

8、現(xiàn)象的活動。美術(shù)鑒賞活動能幫忙學(xué)生在觀賞、鑒別與評價美術(shù)作品的過程中，逐步提高審美力量，形成喜愛本民族文化、敬重世界多元文化的情感和態(tài)度。 (2)、教學(xué)內(nèi)容 本課程內(nèi)容包括：中外傳統(tǒng)的優(yōu)秀美術(shù)作品，也有具有時代特色和文化內(nèi)涵的近現(xiàn)代美術(shù)作品以及與生活閱歷相關(guān)聯(lián)的有用性美術(shù)作品。通過觀賞和分析這些美術(shù)作品，能使學(xué)生初步感受美、觀賞美、表現(xiàn)美，陶冶審美情操。尤其是現(xiàn)代主義系列中的抽象主義美術(shù)作品，能激活學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識。 (3)、詳細(xì)實施規(guī)劃： 1、充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，使課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)合理的整合起來。 2、運用多種教學(xué)方式如：播放相關(guān)教學(xué)短片及聞名電影，充分利用當(dāng)?shù)氐奈幕Y源和自然

9、資源，開闊眼界，拓寬學(xué)問面。 3、進展學(xué)生自覺自主學(xué)習(xí)的力量，可以通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)讓學(xué)生在業(yè)余時間，從網(wǎng)絡(luò)上搜集一些課本上所沒有涉及的內(nèi)容，如優(yōu)秀的美術(shù)作品，畫家的生平趣事等等各種關(guān)于美術(shù)的學(xué)問內(nèi)容，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性，提高學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的力量。 (4)、教學(xué)目標(biāo) 通過“美術(shù)鑒賞”的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠： 1、了解中外美術(shù)的主要風(fēng)格、流派，重要的美術(shù)家及其代表作品; 2、樂觀參加美術(shù)鑒賞活動，懂得美術(shù)鑒賞的根本方法，能夠恰當(dāng)使用美術(shù)術(shù)語(如外形、顏色、空間、材質(zhì)等)，以自己的觀點采納一種或多種方法描述、分析、解釋和評價藝術(shù)作品，并與他人進展溝通; 3、理解美術(shù)與自然、社會之間的關(guān)系，在

10、文化情境中熟悉美術(shù);喜愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，敬重世界多元文化。 高中美術(shù)教案全冊篇3 一、指導(dǎo)思想 為了使學(xué)生在九年義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學(xué)課程的根底上，進一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿意個人進展與社會進步的需要。詳細(xì)目標(biāo)如下： 1.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等根本力量。 2.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡潔的實際問題)的力量，數(shù)學(xué)表達和溝通的力量，進展獨立獵取數(shù)學(xué)學(xué)問的力量 3.進展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進展思索和作出推斷。 4.提高學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。 二、學(xué)情分析 1.根本

11、狀況_班共_人，男生_人，女生_人;本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子約_人，中上等生約_人，中等生約_人，中下生約_人，后進生約_人。 2.我所執(zhí)教的215班均屬普高班，學(xué)生自覺性差，自我掌握力量弱，因此在教學(xué)中需時時提示學(xué)生，培育其自覺性。同時，由于初中課改的緣由，高中教材與初中教材連接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍舊吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學(xué)時只能注意根底再根底，爭取每一堂課落實一個學(xué)問點，把握一個學(xué)問點。 三、教材分析 我們采納的教材是人教版必修教材，本冊教材共分兩章：第四章三角函數(shù)和第五章平面對量。三角函數(shù)的主要內(nèi)容有：任意角的三角函數(shù)概念、弧度制、同角三角函數(shù)間

12、的關(guān)系、誘導(dǎo)公式、兩角和與差的三角函數(shù)、二倍角的三角函數(shù)以及三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)、已知三角函數(shù)值求角等。難點是弧度制的概念、綜合運用本章公式進展簡潔三角函數(shù)式的化簡及恒等式的證明周期函數(shù)的概念，函數(shù)y=Asin(x+)的圖象與正弦曲線的關(guān)系。平面對量主要內(nèi)容是向量及其運算和解斜三角形，向量的幾何表示和坐標(biāo)表示、向量的線性運算，平面對量的數(shù)量積，平面兩點間的距離公式，線段的定比分點和中點坐標(biāo)公式，平移公式，解斜三角形是本章的重點，而向量運算法則的理解和運用，已知兩邊和其中一邊的對角解斜三角形等是本章的難點。 四、教法分析 在教學(xué)過程中盡量做到以下幾個方面： 1.選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富

13、的和學(xué)生熟識的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠表達數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個畢竟”的沖動，以到達培育其興趣的目的。 2.通過“觀看”，“思索”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思索和探究活動，切實改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。 3.在教學(xué)中強調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習(xí)慣。 五、教學(xué)及輔導(dǎo)措施 1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進步。 2.留意從實例動身，從感性提高到理性;留意運用比照的方法，反復(fù)比擬相

14、近的概念;留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的學(xué)問;留意從已有的學(xué)問動身，啟發(fā)學(xué)生思索。 3.加強培育學(xué)生的規(guī)律思維力量就解決實際問題的力量，以及培育提高學(xué)生的自學(xué)力量，養(yǎng)成擅長分析問題的習(xí)慣，進展辨證唯物主義訓(xùn)練。 4.抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和根本方法，注意提高學(xué)生分析問題的力量。 5.自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。 6.重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用力量的培育。 六、優(yōu)、差生名單及輔導(dǎo)措施 1.對于優(yōu)生：學(xué)生自愿成立興趣小組，興趣小組可以在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生自己不定期的開展活動，圍繞數(shù)學(xué)競賽拓展他們的學(xué)問面，加深對所學(xué)學(xué)問的

15、理解和應(yīng)用，在原有根底上，穩(wěn)定班級在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)鐘的尖子學(xué)生，進一步培育他們自主學(xué)習(xí)的意識。 2.對于待進展生：對于成績較差的學(xué)生，針對他們的根底差異和共性差異，急躁細(xì)致的進展個別輔導(dǎo)，有問題隨時解決，并多予以鼓舞。在作業(yè)中表達分層。盡量做到因材施教。 高中美術(shù)教案全冊篇4 一、教材分析 本課題選自人教版一般高中美術(shù)鑒賞第六課宛自天開古代園林。園林是單體建筑的環(huán)境，又包括在廣義的建筑范疇之中，可謂建筑藝術(shù)中的一朵奇葩。由于園林的創(chuàng)作素材既可以包括山丘、河流、花木甚至動物等自然元素，又可以包括雕塑、碑刻、小橋、石級等建筑小品，并且相對于建筑而言可以較少地受到使用功能的限制，可以自由地發(fā)揮制造，因而創(chuàng)

16、作手法極為豐富、敏捷，往往營造出獨具特色、美輪美奐的藝術(shù)氣氛和效果。因此，在這 里極有必要將古今中外優(yōu)秀的園林藝術(shù)介紹給學(xué)生，從而幫忙學(xué)生開闊眼界，提高審美品位，感受園林藝術(shù)“巧奪天工”的魅力。 二、教學(xué)目標(biāo) 通過本課教學(xué)，學(xué)生們能夠深切領(lǐng)悟中國園林藝術(shù)的精華，體會到中華文化的博大精深，增加民族驕傲感，同時拓寬眼界，兼容并蓄，領(lǐng)會外國造園藝術(shù)的成就。培育學(xué)生喜愛祖國，繼承并弘揚本民族的傳統(tǒng)文化情懷，增加學(xué)生愛護文物、文化遺產(chǎn)的意識。 三、教學(xué)重點和難點 重點：幫忙學(xué)生了解中國皇家園林，建立對園林藝術(shù)概貌的熟悉，培育初步的鑒賞力量。通過課文圖版供應(yīng)的中國古代園林藝術(shù)的典型實例，了解中國古代園林藝

17、術(shù)的主要特點。難點：對于建筑藝術(shù)的觀賞，最好是實地參觀，但僅憑課堂所供應(yīng)的一些圖片，難以是學(xué)生真正理解課文的內(nèi)容，教學(xué)時應(yīng)當(dāng)克制這些困難，讓學(xué)生有身臨其境的效果。 四、設(shè)計思想 在新課程標(biāo)準(zhǔn)探究性、實踐性、體驗性等原則的指導(dǎo)下，這節(jié)課通過對于園林的圖片展現(xiàn)以及視屏講解，激發(fā)學(xué)生對古代園林的深厚興趣;通過多媒體的播放，讓學(xué)生對古代園林的鑒賞力量有所提高;通過視頻學(xué)習(xí)，了解中國古代皇家園林，看教材自學(xué)、分組爭論，探究實踐等多元學(xué)習(xí)方式的運用，進展和提升學(xué)生自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)的意識和力量。 五、教學(xué)預(yù)備 教具預(yù)備： 圖片、錄象資料、多媒體課件六、教學(xué)過程：播放一段祖國大好河山的風(fēng)景宣傳片，吸

18、引學(xué)生興趣，再引入中國古代園林。 在中國建筑體系中，園林建筑是綜合性最強藝術(shù)性最高的一個門類，它綜合了建筑、園藝、美術(shù)、音樂、文學(xué)、生態(tài)學(xué)等學(xué)科，兼有觀賞性和有用性。凝聚了中國學(xué)問分子和能工巧匠的勤勞和才智，突出地抒發(fā)了中華民族對大自然的喜愛和對美妙生活環(huán)境的憧憬。中國園林藝術(shù)在世界園林建筑中占有重要的位置，是世界三大園林體系之一，它以其悠久的歷史、豐富的內(nèi)涵和巨大的影響力被譽為“世界園林之母”。 (提出問題引起學(xué)生思索)： 1)大家覺得園林是什么樣的呢? 2)建筑園林的必要因素有哪些呢? 3)我過園林有哪些類型呢? 4)古人造園的目的是什么?又反映出古人怎樣的人生觀和自然觀呢? 5)我國園林

19、主要的特點是什么? 中國園林最早見于史籍記載的是公元前十一世紀(jì)西周的靈囿(“囿”是中國古代供帝王貴族進展狩獵、游樂的一種園林形式。)至今已有三千年的歷史。隨著社會的進步，中國園林漸漸形成獨特的民族形式，自成體系。它的主要特點是崇尚自然而又妙造自然，把人工美與自然美奇妙地結(jié)合起來，制造了獨樹一幟的自然山水式園林。由于文人參予園林的建立，中國古代的園林布滿了文人氣息和詩情畫意。“詩情畫意”是中國園林的精華，也是造園藝術(shù)所追求的最高境地。為到達這一目的。造園藝術(shù)家常利用古人詩文與造景的結(jié)合。 中國古代園林，是把自然的和人造的山水、花木以及建筑等融為一體的游賞環(huán)境。主要有三種類型： 一是皇家園林，面積

20、較大，氣派雄偉，如圓明園、頤和園等。 二是私家園林，風(fēng)格因園主的情趣而異，如蘇州的拙政園、網(wǎng)師園等。 三是城郊風(fēng)景區(qū)和山林名勝，如杭州西湖、無錫黿頭渚等。這種園林規(guī)模較大，多是把自然的和人造的景物融為一體。 活動設(shè)計： 分組進展?fàn)幷摶始覉@林與私家園林的不同。 皇家園林與私家園林的比擬 皇家園林私家園林 占地面積大,納入了真山真水,追求宏大的氣派。 占地面積小,風(fēng)格素雅,裝飾精致,注意追求詩情畫意的藝術(shù)境地。 建筑設(shè)計受到了儒家思想的影響,到處顯示了皇權(quán)至上的思想 受道家”天人合一”思想的影響,建筑美、人文美與自然美奇妙結(jié)合，到處營造舒適、安詳、舒適的自然氣氛。 雕梁畫柱、金碧輝煌、雍容華貴具有

21、深厚的宮廷顏色，顯示古代帝王的盡情享樂自私心理因地制宜,仿效自然,移天縮地,有限的的空間里制造出無限的豐富的風(fēng)景。 園林特點： 中國的自然山水式園林，其主要特點表現(xiàn)在仿自然，以人工的力氣制造自然的風(fēng)光，表達了中國古人敬重自然并與自然相親近的觀念。在園林的布局上強調(diào)自由曲折。我們江南面積較小的私家園林中表現(xiàn)得尤其突出。 中國園林布局的另一個特點是劃分景區(qū)和空間，以及擅長“借景”。借景是中國古代園林突破空間局限、豐富園景的一種傳統(tǒng)手法。把園林以外的風(fēng)景奇妙地引“借”到園林中來，成為園景的一局部。例如無錫寄暢園“借”錫山的景。 其中，蘇州園林是我國園林藝術(shù)的主要代表作品之一。接下來播放一段蘇州園林的

22、視屏，并提問同學(xué)們對于蘇州園林的感受。 課堂總結(jié)： 園林的歷史進展; 中國園林的分類; 皇家園林與私家園林的不同點; 園林特點。 七、教后反思 本節(jié)課通過自主、合作、探究的方式，讓學(xué)生了解園林的進展史以及特色。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，愛上祖國的傳統(tǒng)文化，增加了他們的民族自信念和愛國主義情感。 高中美術(shù)教案全冊篇5 教學(xué)目的 通過本課的教學(xué)，向?qū)W生介紹標(biāo)志設(shè)計的根本學(xué)問、設(shè)計思路和方法，使學(xué)生了解標(biāo)志設(shè)計的根本審美原則和把握標(biāo)志設(shè)計的根本技能、設(shè)計思路，從而提高學(xué)生的審美力量，樹立正確的初中美術(shù)教案審美觀念。 教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課 同學(xué)們，首先讓我們假設(shè)這樣一種情境，我們到一個生疏的地方旅游，在

23、無法用文字語言溝通的狀況下，如何盡快找到想去的地方? 學(xué)生答復(fù) 教師明確：其實答案很簡潔，你自然會去找能夠代表這種地方的圖形符號，這樣的符號就是我們要講的標(biāo)志。 (二)根本學(xué)問 1.什么是標(biāo)志 用一種文字或圖形來代表另外一種事物的符號。 標(biāo)志的這種作用與文字產(chǎn)生之前的原始社會采納的結(jié)繩記事、堆土記事、刻木記事的作用是全都的。 教師明確：結(jié)繩記事盛行于原始社會一次函數(shù)與方程學(xué)案，“先民結(jié)繩以明事”，結(jié)繩不同，所寓之事即有別。這應(yīng)當(dāng)說是標(biāo)志的雛形。 2.標(biāo)志的類別 教師提問：現(xiàn)在，我們大家每天可在不同的場合見到一些標(biāo)志，請認(rèn)真回想，你都見到過哪些標(biāo)志?這些標(biāo)志各有什么作用? 學(xué)生答復(fù)： 教師歸納：的確如，標(biāo)志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現(xiàn)代社會中，標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它具有獨特的美學(xué)價值，強大的社會功用，成為一個種文化。 (用微機展現(xiàn)一幅圖片，介紹生活中常見的幾種標(biāo)志) (1)從用途上分： 紀(jì)念標(biāo)志：1979年國際兒童年一次函數(shù)圖像 城市標(biāo)志：德國基爾城城徽、聯(lián)合國標(biāo)志 會議標(biāo)志：奧運會標(biāo)志 商業(yè)標(biāo)志： (2)從造型特點上分： 具象型標(biāo)志(特點：形象自然、生動活潑、有直觀趣味感。圖例為：德國自然出版社標(biāo)志 抽象型標(biāo)志(特點：造型嚴(yán)謹(jǐn)、寓意深刻，是把無形的事物轉(zhuǎn)化為有形的可表意的形象。圖例為：南斯拉夫進出口金