長(zhǎng)春二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案

1、 長(zhǎng)春二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 教學(xué)目標(biāo) 熟悉本課生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。 通過(guò)朗讀，領(lǐng)悟詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。 能有感情地誦讀古詩(shī)。 教學(xué)重點(diǎn) 把握生字的音、形、義;正確、流利地誦讀古詩(shī)。 通過(guò)朗讀，培育學(xué)生感受美、觀賞美的力量，并通 想象領(lǐng)悟詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。 教具預(yù)備 生字卡片。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 出示詞卡，學(xué)生認(rèn)讀。上節(jié)課我們?cè)诿烂畹拇荷惺煜ち诉@些生字，學(xué)會(huì)了這些詞語(yǔ)。教師也被這漂亮的風(fēng)光沉醉了。 二、學(xué)習(xí)生字 是人沉醉于春色，也就是詩(shī)中的春煙。運(yùn)用拆字法學(xué)習(xí)因和煙， 因：練習(xí)用由于.所以.說(shuō)話 煙：形聲字，依據(jù)火字旁，了解它的本義，辦法它的書(shū)寫(xiě)。 學(xué)習(xí)學(xué)生溝通識(shí)記的方

2、法。 放：辦法反文旁的書(shū)寫(xiě)。 三、背誦古詩(shī) 1、早春的山村，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳依依。孩子們也將自己心愛(ài)的風(fēng)箏放飛。多美的春景圖呀!它不僅吸引了詩(shī)人高鼎，也迷住了大家。我信任這一首古詩(shī)你肯定能背下來(lái)。 2、生自由背。 3、集體配樂(lè)吟誦。 四、課堂練習(xí) 1、把生字寶寶送回家。 2、指導(dǎo)課后練習(xí)。 讀一讀;多音字“長(zhǎng)” 讀寫(xiě)詞語(yǔ) 五、作業(yè) 書(shū)寫(xiě)生字，背誦古詩(shī)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 村居 草長(zhǎng)鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙 ， 兒童散學(xué)歸來(lái)早， 忙趁東風(fēng)放紙鳶。 長(zhǎng)春二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案2 教材分析： 一、教學(xué)內(nèi)容分析 溫順的手是長(zhǎng)教版小學(xué)語(yǔ)文教材二年級(jí)下冊(cè)第3板塊的第三篇課文，課文以一個(gè)小姑娘找媽媽為線索，贊揚(yáng)了母愛(ài)

3、的宏大。奇妙的構(gòu)思，溫婉的筆觸，不禁使人感動(dòng)，同時(shí)，我們也感動(dòng)與小姑娘最樸實(shí)、最自然、最真實(shí)的答復(fù)，感動(dòng)于天下最動(dòng)人的母愛(ài)。這是一篇耐人尋味的課文。 二、教學(xué)對(duì)象分析 文章內(nèi)容生動(dòng)感人，很簡(jiǎn)單感染學(xué)生，但本課要求識(shí)、寫(xiě)的生字較多。在教學(xué)中，教師引領(lǐng)學(xué)生隨文識(shí)字邊讀課文邊結(jié)合生字表中的拼音識(shí)字。在識(shí)字的過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生將文中一些生動(dòng)的詞句有感情的朗讀，既識(shí)了字，又積存了美麗的語(yǔ)言，同時(shí)促進(jìn)對(duì)課文內(nèi)容的理解。 教學(xué)目標(biāo)： 一、學(xué)問(wèn)與力量： 熟悉11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。 二、過(guò)程與方法： 利用學(xué)生已有的識(shí)字閱歷和根底，采納隨文識(shí)字、自主識(shí)字等方法邊讀文邊學(xué)生字

4、，在識(shí)字的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生將文中生動(dòng)的句子有感情地讀一讀。 三、情感態(tài)度和價(jià)值觀： 體會(huì)到正是由于媽媽賜予了孩子無(wú)微不至的呵護(hù)、關(guān)愛(ài) 在孩子的眼里，媽媽才是最溫順的、最漂亮的，孩子愛(ài)媽媽。 教學(xué)重點(diǎn)：熟悉11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合文中重點(diǎn)語(yǔ)句，切身感受母愛(ài)的溫順。 課時(shí)安排：2課時(shí) 課前預(yù)備：生字卡片、詞語(yǔ)卡片、課件(ppt)。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 1. 今日我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)小故事溫順的手(板書(shū)課題)，齊讀課題?？吹搅苏n題， 你想到了誰(shuí)的手?(媽媽的手)為什么?(由于媽媽的手是溫順的) 2. 學(xué)習(xí)“柔”字，拼讀、組詞。 二、初讀課文，整體感知 1. 范讀課文，要求學(xué)

5、生聽(tīng)準(zhǔn)字音。 2. 自讀課文，圈誕生字，標(biāo)出自然段序號(hào)。 三、隨文識(shí)字，理解詞語(yǔ) 1. 朗讀第1自然段。 (1)學(xué)習(xí)“城”字。(出示字卡)誰(shuí)熟悉這個(gè)字，請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小教師教教大家，拼讀， 組詞。小姑娘和媽媽來(lái)到了一座怎樣的城市?課件出示：漂亮的城市。齊讀，讀出語(yǔ)氣。 (2)學(xué)習(xí)“牽”。(做動(dòng)作)和你的同桌做一做牽手的動(dòng)作。觀看字形，師講解：“?！北硎纠?chē)的牲畜，“禿寶蓋”表示拉車(chē)的橫桿，“大”表示繩子。拼讀、擴(kuò)詞。 (3)小姑娘看到了什么?學(xué)習(xí)“趣”讀字音、組詞。用“興趣”練習(xí)說(shuō)話。小姑娘是怎樣做的?學(xué)習(xí)“掌”，伸出你的手掌看看，擴(kuò)詞。結(jié)果怎樣?“丟失”是什么意思?假設(shè)是你在一個(gè)生疏的地方和媽媽走

6、散了，你的心情會(huì)怎樣?課文中是用哪個(gè)詞寫(xiě)出了小姑娘緊急可怕的心情的。出示：慌張失措。在課文中找到這句話讀一讀。 (4)齊讀第一自然段。 2.朗讀26自然段。 (1)聽(tīng)到小姑娘的哭喊聲，人們是怎樣做的?出示：圍，借助課文插圖，做動(dòng)作理解字義，擴(kuò)詞。 (2)小女孩叫什么名?奧利婭：外國(guó)女孩名。 3.朗讀712自然段，自主探究識(shí)字。 (1)先說(shuō)說(shuō)這幾段中的生字有你以前見(jiàn)過(guò)或熟悉的，哪些是你新熟悉的? (2)你是用什么方法熟悉的?匯報(bào)溝通 (3)出示“慰、辮、褐、痣”， 這幾個(gè)字都是哪類(lèi)字?(形聲字)教師隨機(jī)點(diǎn)撥識(shí)記。 “慰”：出示字卡拼讀組詞口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)(假如你看到這樣一個(gè)慌張失措的小姑娘，你會(huì)怎樣

7、勸慰她?) “辮”：與“辯”和“辨”區(qū)分學(xué)習(xí)。 “褐”：這個(gè)字和我們學(xué)過(guò)的那個(gè)字長(zhǎng)的像?(喝、渴)拼讀，組詞。淡褐色：聯(lián)系生活中的實(shí)物理解。 “痣”：看教師的臉上就有一顆痣，依據(jù)痣的顏色，我們可以說(shuō)“黑痣、紅痣”。 (4)教學(xué)“笑”、“善”、“淡”字。 這三個(gè)字是我們以前學(xué)過(guò)的熟字，同桌間相互拼讀，組詞。書(shū)寫(xiě)這三個(gè)字時(shí)要留意什么? 笑：第七筆是“平撇”。 善：留意筆順“點(diǎn)、撇、橫、橫、橫、豎、點(diǎn)、撇、橫、豎、橫折、橫”。 淡：上邊的“火”，捺變點(diǎn)。 4.朗讀13、14自然段。 學(xué)習(xí)“互”字。和你好朋友相互握握手。觀看字形，看看這個(gè)字多像兩只握在一起的手呀!組詞，用“相互”練習(xí)說(shuō)話。 小姑娘的媽

8、媽長(zhǎng)得什么樣?課件出示：她的媽媽有世界上最和善的眼睛，最漂亮的頭 發(fā)，最溫順的手。齊讀，讀出感情。通過(guò)人們的幫忙小姑娘找到媽媽了嗎? 四、穩(wěn)固識(shí)字 1. 指名讀詞卡。 2. 開(kāi)火車(chē)讀詞卡。 五、指導(dǎo)寫(xiě)字 1.觀看“善”在虛宮格中位置。 2.師范寫(xiě)，生書(shū)空。 3.學(xué)生臨寫(xiě)，師巡察指導(dǎo)。 4.生對(duì)比，找缺乏再寫(xiě)。 5.展現(xiàn)評(píng)價(jià)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 溫順的手 城 柔 牽 趣 掌 慌 措 圍 奧 婭 笑 慰 善 辮 淡 褐 痣 互 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入 今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)溫順的手一起走進(jìn)一個(gè)小姑娘的內(nèi)心世界，看一看她眼中的媽媽。(板書(shū)課題) 1.指名認(rèn)讀詞語(yǔ)：和善 溫順 褐色 辮子 興趣 勸慰 掌上明珠 哭

9、笑不得 善始善終 慌張失措 2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：城市 和善 包圍 互動(dòng) 笑聲 牽手 二、默讀課文，概括內(nèi)容 首先請(qǐng)大家默讀課文，想一想這篇課文講了一件什么事?(本課講了一個(gè)小姑娘找媽媽的故事。) 過(guò)渡：小姑娘為什么找媽媽?她是怎么找的?最終找到了嗎?讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文一起去看一看吧? 三、品讀課文，體會(huì)情感 1.學(xué)習(xí)1、2自然段。 (1)指名讀，其他同學(xué)思索：這兩段寫(xiě)了什么?(小姑娘和媽媽走散了，她要找媽媽) (2)小姑娘和媽媽丟失了，既可怕又焦急，文中有一句話是表達(dá)了小姑娘當(dāng)時(shí)的心情，讓我們一起去找一找吧! 課件出示：她找不到媽媽了，慌張失措，哭了起來(lái)。(齊讀) 小姑娘只想快點(diǎn)找到媽媽?zhuān)谑撬舐?/p>

10、哭喊著： 課件出示：媽媽!我的媽媽在哪里?(指名讀出語(yǔ)氣來(lái)) 過(guò)渡：小姑娘的哭喊聲驚動(dòng)了人們，人們圍過(guò)來(lái)，都問(wèn)了哪些問(wèn)題?小姑娘又是怎么答復(fù)的? 2.學(xué)習(xí)312自然段。 (1)邊讀邊畫(huà)出對(duì)話。(人們的話用“_”畫(huà)出來(lái)，小姑娘的話用“”畫(huà)出來(lái)) (2)同桌間練習(xí)讀對(duì)話。 (3)對(duì)話當(dāng)中你覺(jué)得哪局部寫(xiě)得最有意思?“好媽媽”是媽媽的名字嗎?為什么小姑娘會(huì)這么說(shuō)? (4)在寫(xiě)小姑娘說(shuō)的話中，哪種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用的最多，為什么?指名答復(fù)，教師適當(dāng)講解。 (5)從對(duì)話中你還知道了小姑娘的媽媽是什么樣的了嗎?(有最和善的眼睛、最漂亮的頭發(fā)、最溫順的手) (6)小組爭(zhēng)論：小姑娘為什么這樣說(shuō)呢? (7)指名匯報(bào)。 小

11、結(jié)：正是由于媽媽賜予了孩子無(wú)微不至的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，所以孩子眼中的媽媽才是：最和善、最漂亮、最溫順的(板書(shū))。這個(gè)小姑娘特別地愛(ài)她的媽媽?zhuān)瑡寢屢蔡貏e的愛(ài)她。板書(shū)：愛(ài)。 (8)通過(guò)讀人們的問(wèn)話你感受到了什么?(指名答復(fù)) (9)小組內(nèi)分角色朗讀。 (10)展現(xiàn)讀 長(zhǎng)春二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)問(wèn)與力量目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法記憶生字，提高學(xué)生的自學(xué)力量。 2.過(guò)程與方法目標(biāo)：朗讀課文，了解文章大意。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)贊美母愛(ài)，訓(xùn)練學(xué)生敬重母親，愛(ài)戴母親，關(guān)懷母親。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.指導(dǎo)學(xué)生用自己的方法識(shí)字; 2.通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀來(lái)理解課文說(shuō)蘊(yùn)涵的深刻含義。 教學(xué)預(yù)

12、備：課件、生字卡片。 教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 初讀課文，了解文章大意;學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入： 假設(shè)你在街上和媽媽走散了，你該怎么辦? 二、初讀課文，認(rèn)讀生字 1.教師范讀課文。 2.學(xué)生自由練讀課文，圈畫(huà)生字。 3.學(xué)習(xí)生字 城：左右構(gòu)造 形聲字 城市、城府、城鎮(zhèn) 牽：上中下構(gòu)造 部件組合法 牽掛、牽?；?掌：上中下構(gòu)造 把握、手掌、掌心 圍：半包圍構(gòu)造 口字部 形聲字 包圍、圍棋、四周 笑：上下構(gòu)造 竹字頭 笑話、苦笑、苦笑不得 善：數(shù)筆劃方法 留意筆順 和善、善事、善后 淡：左右構(gòu)造 平淡、清淡、冷淡 互：數(shù)筆劃方法 留意筆順 相互、互助、互生 4.指名讀

13、文，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事? 三、作業(yè)：書(shū)寫(xiě)一類(lèi)生字。 其次課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文，分析課文，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程： 多種方式讀課文，以讀代講：如自由讀，小組讀，齊讀。 二、分析課文，理解課文內(nèi)容。 1.自由讀文，畫(huà)出描寫(xiě)媽媽眼睛的句子，讀一讀。 2.畫(huà)出描寫(xiě)媽媽頭發(fā)的句子，讀一讀。 3.畫(huà)出描寫(xiě)媽媽手的句子，讀一讀。 4.通過(guò)讀課文，你讀懂了什么? 5.能用自己的話說(shuō)一說(shuō)，你的媽媽頭發(fā)、手、眼睛都是什么樣的嗎?小女孩為什么會(huì)這樣說(shuō)呢? 三、假如，你的媽媽現(xiàn)在就在你的面前，你想對(duì)她說(shuō)些什么? 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，完成課后練習(xí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：重點(diǎn)指導(dǎo)“圍、

14、牽、善、互” 二、完成課后練習(xí)： 1.分角色有感情地朗讀課文(貫穿在講讀課文中) 2.讀一讀：簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)“掌上明珠、哭笑不得、善始善終、慌張失措”各詞的含義;用喜愛(ài)的詞語(yǔ)說(shuō)話。 3.寫(xiě)一寫(xiě)，積存詞語(yǔ) 4.做一做 (1)小組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)，再全班溝通。 (2)畫(huà)一畫(huà)自己的媽媽(爸爸)，在下面寫(xiě)上自己想說(shuō)的話。 三、板書(shū)設(shè)計(jì)： 課 件 溫順的手 生 字 長(zhǎng)春二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)問(wèn)與目標(biāo)：學(xué)習(xí)8個(gè)會(huì)寫(xiě)的生字，11個(gè)會(huì)認(rèn)的生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)“愛(ài)心”。 2.過(guò)程與方法：入情朗讀，從重點(diǎn)語(yǔ)句中切身感受母愛(ài)的溫順。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解母愛(ài)，從小懂得感謝和回報(bào)。 教

15、學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)生字，能正確地讀寫(xiě)運(yùn)用生字。 有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 切身感覺(jué)母愛(ài)的溫順。 教學(xué)預(yù)備： 教學(xué)課件。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí)。 教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖 備注 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.朗讀課文。 2.學(xué)會(huì)生字。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入。 看到課題，你想到了誰(shuí)的手?為什么： 學(xué)習(xí)“柔”。 二、朗讀課文第一自然段。 隨文識(shí)字，學(xué)習(xí)生字，理解詞語(yǔ)。 城：理解字的意思，跟“鄉(xiāng)”相對(duì)。 牽：做動(dòng)作理解字義。 掌：形聲字。 驚惶失措：可怕緊急。 三、朗讀課文第26自然段。 圍：借助課文插圖，做動(dòng)作理解課文。 奧利婭：外國(guó)女孩名。 四、朗讀課文7、8自然段。 笑：第七筆是“”。 慰：勸慰，使人

16、心情安閑。 善：留意寫(xiě)法。 五、朗讀課文9、10自然段。 辮：與“辨、辮”區(qū)分學(xué)習(xí)。 淡褐色：聯(lián)系生活實(shí)物理解。 六、朗讀課文11、13、14自然段。 痣：形聲字。 互：查“一”部、相互。 七、復(fù)習(xí)穩(wěn)固、認(rèn)讀生字。 八、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 1.讀準(zhǔn)字音，擴(kuò)詞。 2.教師范寫(xiě)，生觀看。 3.強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 4.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)。 5.教師檢查。 九、完成練習(xí)題。 1.寫(xiě)一寫(xiě)。 2.比一比組詞。 3.書(shū)后練習(xí)題。 十、作業(yè)。 書(shū)寫(xiě)生字：朗讀課文。 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.體會(huì)課文的內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)朗讀生字。 二、學(xué)生默讀課文，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的話概括課文內(nèi)容，本文

17、講了什么故事。 三、讀16自然段，說(shuō)一說(shuō)你知道了什么? 1.課文中哪一局部寫(xiě)得有意思? 2.好媽媽是媽媽的名字嗎? 3.為什么小女孩會(huì)這么說(shuō)? 同桌練習(xí)朗讀對(duì)話。 四、自主學(xué)習(xí)，探究溝通。 1.分別朗讀7、8自然段，9、10自然段，11.12自然段，談?wù)劄槭裁葱」媚飼?huì)這樣答復(fù)大家提出的問(wèn)題? 2.溝通、匯報(bào)。 3.同桌練習(xí)朗讀這幾段話，男女生協(xié)作讀，師生協(xié)作讀。 4.說(shuō)一說(shuō)，小女孩的媽媽給你們留下了什么印象? 五、朗讀最終兩段，為什么小姑娘會(huì)很快找到媽媽? 六、表演朗讀課文。 七、做一做 1.說(shuō)說(shuō)媽媽么手是什么樣? 2.說(shuō)說(shuō)媽媽(爸爸)喜愛(ài)的東西是什么? 3.說(shuō)說(shuō)媽媽的樣子。(手、眼睛 頭發(fā))

18、 4.畫(huà)一畫(huà)。 熟識(shí)隨文稿識(shí)字這各方式，培育識(shí)字力量。 敏捷地運(yùn)用多種方法識(shí)字 從整體入手，把握全文。 表達(dá)以讀為主。 引導(dǎo)小組學(xué)習(xí)合作探究。 長(zhǎng)春二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案5 教學(xué)目標(biāo)： 1、識(shí)記本課8個(gè)會(huì)寫(xiě)的生字，15個(gè)會(huì)認(rèn)的生字。 2、正確、標(biāo)準(zhǔn)地書(shū)寫(xiě)生字，培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、更深一步理解母愛(ài)的無(wú)私與宏大。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)生字，能正確地讀寫(xiě)運(yùn)用生字。 2、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解為什么翅膀受傷的鵝媽媽感受到了的幸福。 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們喜愛(ài)聽(tīng)故事嗎?今日，我們來(lái)學(xué)習(xí)鵝媽媽的故事。學(xué)生讀課題。 二、學(xué)習(xí)生字，出示書(shū)寫(xiě)后短語(yǔ)。 1、酷熱的夏日 幸福的小鵝 輕輕地呻吟 可怕的事情 動(dòng)人地唱歌 朗讀短語(yǔ)，學(xué)習(xí)帶點(diǎn)生字。 炎：留意第四筆是點(diǎn)。 幸：與“辛”比照學(xué)習(xí)。 福：留意部首寫(xiě)法，與“幅、副”比照學(xué)習(xí)。 事：與“世”比照學(xué)習(xí)。練習(xí)：我(是)一名小學(xué)生，我能做許多(事)情。中國(guó)(是)(世)界上人口最多的國(guó)家。 呻、吟、唱：比照學(xué)習(xí)。 2、暖和的陽(yáng)光 寬闊的世界 細(xì)嫩的草莖 困難地喘氣 松軟的小草 受傷的翅膀 雷鳴 冰雹 玩耍 舒適 朗讀詞語(yǔ)，讀會(huì)帶