小學(xué)各年段班級閱讀星評選方案

1、小學(xué)各年段班級閱讀之星評選方案小學(xué)各年段班級閱讀之星評選方案小學(xué)各年段班級閱讀之星評選方案.一年段“閱讀之星”評選活動方案一、活動對象：一年級全體同學(xué)二、活動口號：我念書，我快樂！三、評選原則：人人參加，擇優(yōu)錄取四、評選目的：聯(lián)合學(xué)校的念書要求，為了培育低年級學(xué)生的念書習(xí)慣，從小為寫作打下優(yōu)異的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)到更多的課外知識。五、評選時間：每個月份的最后一個禮拜的班隊會評選。六、評分規(guī)則：評選方法為積分制，總計100分，10、11、12、1月份每個月各25分，得分規(guī)則以下：（1）晨讀午閱：共5分，每日在檢閱讀要仔細(xì)，不專心，不守紀(jì)每次扣1分，5分扣完為止；（2）念書量大，并能將念書活動中讀到的優(yōu)異

2、片段、好詞好句、名人名言、心得意會說出來，在班級同學(xué)中溝通。每背誦3首古詩得1分。3）閱讀溝通：依據(jù)每個月念書溝通會表現(xiàn)評獎，一等獎得5分，二等獎得4分，三等獎得3分；4）張開家庭親子閱讀“四個一”活動（每日學(xué)一個成語，記一個生字，每周背一首詩歌，每個月精讀一本書等），敦促孩子每日閱讀時間好多于30分鐘。由家長給孩子畫五角星，5個成語1顆星，10個生字1顆星，每5顆星得1分。5）評為“書香家庭”的學(xué)生，自然入選為“念書小明星”。班級的“念書小明星”加3分。附帶分：在校級的閱讀核查比賽中獲獎，加5分，踴躍參加各級征文、投稿活動，3分，有獲獎，另加2分。七、評選方法：依據(jù)以上評分規(guī)則，每個月評選出

3、得分最高的前十名，頒給一個念書章，4個月中，念書章數(shù)目最多者為本學(xué)期班級念書之星，選舉參加年段、學(xué)校的“念書小狀元”評選。.二年段“閱讀之星”評選活動方案一、活動目的為創(chuàng)立書香校園，建議念書風(fēng)俗，培育廣大學(xué)生“愛念書，讀好書”的優(yōu)異習(xí)慣，鼎力創(chuàng)立知書達(dá)理、勤學(xué)求進(jìn)的校園書香氣氛，建立溫馨友好的文化育人環(huán)境。二、活動主題快樂閱讀、閱讀快樂，閱讀群星閃耀，書香溢滿校園。三、評選原則人人參加，擇優(yōu)錄取四、評選時間一個月評選一次，詳細(xì)時間可安排在每個月的最后一次班會課。五、評星規(guī)則1、每日閱讀30分鐘以上。由家長監(jiān)察并署名證明，得1星。2、“晨讀午閱”恪守紀(jì)律，仔細(xì)閱讀得1星。3、讀完必念書目得3星，

4、核查優(yōu)異者再得2星。4、每個月一次念書溝通會，按表現(xiàn)分等級得星，優(yōu)異者得3星，以此類推。5、會背“三字經(jīng)”全文得10星，會背“弟子規(guī)”得10星，每背誦一首課外古詩得1星。6、參加各級各樣講故事、征文等比賽得3星，優(yōu)越者再得2星。六、評選方法依據(jù)以上評星規(guī)則，每個月評選出得星最高者10名，頒發(fā)念書章，一個學(xué)期得章最多者為本學(xué)期班級念書之星，實行參加年段、學(xué)校的“閱讀小狀元”評選。.三年段“閱讀之星”評選活動方案一、指導(dǎo)思想：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：培育學(xué)生寬泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增添閱讀量，建議多念書、好念書、讀好書、讀整本的書，激勵學(xué)生自主選擇閱讀資料。為能更好地貫徹這一新課標(biāo)要求，著眼于學(xué)生的

5、一生發(fā)展，將踴躍張開大閱讀教育，努力為學(xué)生創(chuàng)立書香班級，使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣，使班級更富人文底蘊，充滿智慧和活力。二、活動目的：1、激發(fā)學(xué)生念書的興趣，養(yǎng)成博學(xué)多才的好習(xí)慣。2、使學(xué)生廣闊視線，增添知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充分學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。3、幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的念書習(xí)慣，多念書，讀好書，好念書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。三、活動對象：三年段全體學(xué)生四、活動口號：讓念書成為習(xí)慣，讓書香浸潤校園五、活動方法要求：1、每個學(xué)生聯(lián)合個人實質(zhì)，制定自己的念書計劃，此中要有讀書的書目、目標(biāo)、舉措、實行時間等。2、班級圖書角準(zhǔn)時向?qū)W生出借圖書，激勵學(xué)生到學(xué)校圖書館，閩侯縣圖書

6、館借書，建議同學(xué)與同學(xué)之間、班級與班級之間建立“好書互換站”，按期舉行“好書換著看”活動。、向家長發(fā)放“建議書”，要求家長敦促，指導(dǎo)學(xué)生念書，并激勵“親子共讀”，創(chuàng)立優(yōu)異的念書氣氛。4、仔細(xì)對待每日的晨讀、午閱，能做到晨間高聲朗讀，午間安靜閱讀。.5、要修業(yè)生每人準(zhǔn)備一個筆錄本，激勵學(xué)生“不動筆墨不念書”，隨時把自己讀到的好詞好句摘抄下來，并在老師的指導(dǎo)下學(xué)做念書筆記。6、充分利用班級的黑板報、學(xué)習(xí)園地等展現(xiàn)一些優(yōu)異詞句，經(jīng)典美文或是學(xué)生的念書筆錄。7、每個月利用班會進(jìn)行一次念書溝通活動（第3、6、9、12、15、18周），每周進(jìn)行一次晨讀好書介紹活動。8、每個月進(jìn)行一次“閱讀之星”評選活動，

7、對閱讀表現(xiàn)優(yōu)異及有進(jìn)步的學(xué)生頒發(fā)念書章。9、期末組織的年段念書比賽獲獎的及閱讀量大，且有做好“讀書摘記”并踴躍參加各樣念書活動的小讀者由年段介紹參加學(xué)校的“念書小狀元”的評選。附：我的念書筆錄三年（）班姓名：時書目或作者間篇目好詞1、好2、.我的收獲學(xué)家老仔細(xì)閱讀（）主動閱讀（）生長師敦促閱讀（）自評評還需努力（）還需努力（）評價價.四年段“閱讀之星”評選活動方案一、活動目的：激發(fā)閱讀興趣，創(chuàng)立閱讀氣氛，培育閱讀習(xí)慣，讓書香溢滿校園。二、評選原則：人人參加，擇優(yōu)頒章三、評選時間：每個月份的最后一周的班隊會。四、評分規(guī)則：評選方法為積分制，總計100分，10、11、12、1月份每個月各25分，得

8、分規(guī)則以下：1）晨讀午閱：共5分，每日在檢閱讀要仔細(xì)，不專心，不守紀(jì)每次扣1分，5分扣完為止；2）閱讀采蜜：共5分，多念書，讀好書，每個月閱讀記錄卡、念書筆錄評選，一等獎得5分，二等獎得4分，三等獎得3分；（3）閱讀溝通：依據(jù)每個月念書溝通會表現(xiàn)評獎，一等獎得5分，二等獎得4分，三等獎得3分。（4）在家閱讀：家長出具證明，每日能有效閱讀半小時以上可得5分；5）閱讀運用：看在?，F(xiàn)場習(xí)作中能否能運用閱讀中累積的好詞好句，作文成績能否優(yōu)異或有否進(jìn)步。（依據(jù)學(xué)生個體差別酌情評判給分）附帶分：在校級的閱讀習(xí)作比賽中獲獎，加5分，踴躍參加各級征文、投稿活動，加3分，有獲獎、宣布，另加2分。五、評選方法：依

9、據(jù)以上評分規(guī)則，每個月評選出得分最高的前十名，頒給一個念書章，4個月中，念書章數(shù)目最多者為本學(xué)期班級念書之星，選舉參加年段、學(xué)校的“念書小狀元”評選活動。.五年段“閱讀之星”評選活動方案一、評選原則：人人閱讀，人人參加，二、評選目的：走進(jìn)書本，分享快樂，提高自己三、評選時間：每個月份的最后一個禮拜的班隊會評選。四、評分規(guī)則：評選方法為積分制，總計400分，10、11、12、1月份每個月各100分，得分規(guī)則以下：1）晨讀午閱：共25分，每日在檢閱讀要仔細(xì)，不專心，不守紀(jì)適合扣分。2）閱讀卡片：共25分，多念書，讀好書，每個月閱讀記錄卡、念書筆錄評選，一等獎得25分，二等獎得20分，三等獎得15分

10、。3）閱讀溝通：依據(jù)每個月念書溝通會上的表現(xiàn)評獎，（1、每個學(xué)生每周向校圖書館借閱1次并能展現(xiàn)念書筆錄的得3分，能溝通念書心得另加2分。4）習(xí)作優(yōu)異：一個月大小作文得兩個優(yōu)或有進(jìn)步加20分，大小作文得一個優(yōu)的加18分。附帶分：在各級報刊中宣布的，如樟樹下的一篇，加2分，在縣級以上宣布（獲獎）的一篇加5分。5、評選方法：依據(jù)以上評分規(guī)則，每個月評選出得分最高的前十名，頒給一個念書章，4個月中，念書章數(shù)目最多者為本學(xué)期班級念書之星，選舉參加年段、學(xué)校的“念書小狀元”評選活動。.六年段“閱讀之星”評選活動方案為進(jìn)一步創(chuàng)立書香校園文化氣氛，激發(fā)學(xué)生課外念書的興趣，養(yǎng)成優(yōu)異的閱讀習(xí)慣，在校園內(nèi)形成熱愛念

11、書的優(yōu)異民風(fēng)，推進(jìn)我校樟園書香念書系列活動的順利張開，特舉行班級“閱讀之星”評選活動。詳細(xì)評選方案以下：一、“閱讀之星”評選條件1、有優(yōu)異的閱讀習(xí)慣和較濃重的閱讀興趣；能在班級或年級發(fā)揮“課外閱讀”的典范帶頭作用，是全班公認(rèn)的小書迷。2、踴躍參加學(xué)校、班級組織的閱讀活動，表現(xiàn)突出；仔細(xì)閱讀學(xué)校介紹的閱念書目；常常向?qū)W校圖書館、班級圖書角借閱書本，能寫較為詳細(xì)生動的讀后有感想或書評。3、念書量大：一學(xué)期課外閱讀總量好多于25萬字（一般厚度的書大概兩、三本）；做好“小水滴閱讀記錄卡；踴躍參加學(xué)校、年段、班級組織的各樣念書活動。二、評選方法1、各班主任或語文教師利用晨讀時間（每周一次）或班會課（每月

12、一次）張開班級閱讀溝通活動。2以班級為單位，依據(jù)學(xué)生閱念書本數(shù)目以及撰寫小水滴閱讀記錄卡的質(zhì)量，由各班級語文教師每個月評選一次“進(jìn)步之星”、“閱讀之星”，并授與念書章。進(jìn)步之星和閱讀之星的評選人數(shù)各5人，分別頒給念書獎?wù)隆Ｈ?、評選程序.1、各班在仔細(xì)組織平時念書活動和念書比賽的基礎(chǔ)上，利用晨讀（每周一次）和班會課（每個月一次）進(jìn)行班級念書故事會、念書征文、念書心得報告會、我最喜歡的圖書報告會、好書共賞沙龍、念書演講比賽等念書活動的張開，形成濃烈的班級閱讀氣氛，凸現(xiàn)班級閱讀之星。2、各班按學(xué)校給命名額向?qū)W校介紹班級“閱讀之星”，同時提交該學(xué)生的個人閱讀小水滴記錄卡及宣布文章獎狀等全部能反響該生念書質(zhì)量的資料，以參加校級的“念書小狀元”的評選。附：閩侯縣實驗小學(xué)“閱讀小水滴”記錄卡_年_班姓名：_時間：_閱念書目閱讀頁數(shù)心靈悟語摘記我的閱讀