教學(xué)的工作總結(jié)

1、Word 教學(xué)的工作總結(jié) 教學(xué)的工作總結(jié) 談到教學(xué)，千頭萬緒，不知從何說起。我今年擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌嗉?jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)。責(zé)任重、任務(wù)大。由于教學(xué)閱歷尚淺，加之壓力大，我對(duì)教學(xué)不敢怠慢。除平常仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法外，還虛心向輩們學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，不僅吸取了不少教訓(xùn)，也獲得了不少閱歷。閱歷是積累起來的，也是關(guān)心我成長(zhǎng)的養(yǎng)分，下面就舉我這學(xué)期在教學(xué)中的幾個(gè)實(shí)例，談?wù)勎疫@學(xué)期在教學(xué)工作中的所得所失。 事例一 為了一節(jié)公開課，半夜爬起來寫教案。買了不下百余元的資料書在家自學(xué)Authorware，我想用比Powerpoint更加先進(jìn)的軟件Authorware來制作課件，這對(duì)自己也是一種新的嘗試。課件在

2、熬更受夜中捉摸出來，感覺效果還不錯(cuò)。下一步就是如何上好這堂公開課了。我當(dāng)時(shí)抽簽后心里有點(diǎn)慌，由于抽到了第一個(gè)上。這個(gè)慌不是怕拿不到獎(jiǎng)，而是怕“出丑”“丟臉”“怕面對(duì)同學(xué)后的不知所措”，加之學(xué)校的電腦常常出錯(cuò)，萬一在公開課上“拋錨”怎么辦？有一次半夜突然想到某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)沒有處理好，于是立刻爬起來拿起筆登記來，就是這樣，雖然沒有達(dá)到“茶飯不思”的境界，但也煎熬了兩天兩夜。課后，我執(zhí)教的北京一課獲得了三等獎(jiǎng)。本人對(duì)這次競(jìng)賽仔細(xì)地作了思索和總結(jié)。從中得到了不少珍貴的教學(xué)閱歷。同事們也給了我很多關(guān)心我成長(zhǎng)的建議。從我內(nèi)心來講這節(jié)課不算勝利，由于沒有調(diào)動(dòng)起同學(xué)的樂觀性，教學(xué)環(huán)節(jié)沒有環(huán)環(huán)相扣。自己的心情沒有

3、調(diào)動(dòng)起來怎么能夠感染同學(xué)呢？但是有一點(diǎn)值得我傲慢的是通過這次公開課競(jìng)賽，我對(duì)多媒體教學(xué)又更加了解了。我又學(xué)會(huì)了一種更加先進(jìn)的制作課件的技術(shù)。現(xiàn)在回過頭去想一想，上公開課對(duì)于一個(gè)正在成長(zhǎng)的青年老師來說是一種磨煉，更是一種提高課堂教學(xué)質(zhì)量的難得的機(jī)會(huì)。始終以來無論擔(dān)當(dāng)任何級(jí)別的公開課，我都把這種“煎熬”作為提高自己的動(dòng)力。這個(gè)事例，我要說明的是做什么事情要有執(zhí)著追求的精神，事情才會(huì)做得更完善，教學(xué)也是一樣。 事例二 依據(jù)國家德育課題我校申報(bào)的子課題“依據(jù)學(xué)校生身心特點(diǎn)，分層次推動(dòng)公民道德建設(shè)實(shí)施綱要的實(shí)踐性討論內(nèi)容，我班這學(xué)期進(jìn)行了“我是愛清潔講衛(wèi)生的好孩子”主題隊(duì)會(huì)。通過“健康意識(shí)”及“拍手歌”

4、等篇章激發(fā)同學(xué)從小愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生、的情感，并倡議同學(xué)從自我做起，愛清潔、講衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境增加小仆人翁的責(zé)任感。并培育同學(xué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。這次主題隊(duì)會(huì)同學(xué)們都樂觀主動(dòng)的協(xié)作著。他們大量地收積資料，仔細(xì)地拍練，還自已編寫了拍手歌，使得這次主題隊(duì)會(huì)開得很勝利。通過這次隊(duì)會(huì)不僅熬煉了同學(xué)們的力量，還使他們懂得了很多健康方面的學(xué)問。另外我還為我們班制作了網(wǎng)頁，上面記載了我們以德育課題為主的資料，和同學(xué)的作品等；德育課題是一個(gè)漫長(zhǎng)地探究過程。這個(gè)課題我始終堅(jiān)持的做著，從上學(xué)的為我們班取了班名，設(shè)計(jì)了班徵，制定了班約，到這學(xué)期的主題隊(duì)會(huì)“我是愛清潔講衛(wèi)生的好孩子”主題隊(duì)會(huì)。我想我還會(huì)堅(jiān)持不懈地努力做

5、下去。 事例三 教學(xué)中仔細(xì)備課是一個(gè)必不行少的環(huán)節(jié)，備課不充分或備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和同學(xué)的樂觀性。我明白到備課的重要性。因此，每天我都花較多的時(shí)間備課，包括制作教具。認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實(shí)是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如，我在講寓言故事烏鴉喝水一課時(shí)，這課的主題是“讓同學(xué)明白做什么事情都要?jiǎng)幽X筋”，教學(xué)難度較大。在預(yù)習(xí)同學(xué)只會(huì)說出烏鴉聰慧，卻不能反射到生活中去說出故事的寓意。假如照本宣科同學(xué)會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這節(jié)課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)和難點(diǎn)，有針對(duì)性地講。為了令教同學(xué)動(dòng)，不沉悶我還為此做了大量教具。授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講

6、到一半時(shí)，我拿出教具與同學(xué)們做互動(dòng)嬉戲，同學(xué)們特殊興奮，教學(xué)效果非常抱負(fù)。相反，有時(shí)我也有偷偷懶的時(shí)候，沒有仔細(xì)備時(shí)，課堂氣氛就會(huì)很沉悶，教學(xué)效果也不好，與此可見，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。 事例四 二班級(jí)是作文的起步，如何讓同學(xué)打好作文的基礎(chǔ)，是我這學(xué)期指導(dǎo)的重點(diǎn)。我認(rèn)為要讓同學(xué)寫好，先得說好。本學(xué)期我讓同學(xué)多練習(xí)看圖說話和觀看說話。例如，要寫一種植物，就要先了解其特征，我就帶同學(xué)到參觀一棵枇杷樹。要求他們仔細(xì)認(rèn)真的進(jìn)行觀看。提示他們應(yīng)當(dāng)先觀看樹干，樹干是長(zhǎng)得什么樣的？應(yīng)當(dāng)用什么詞來形容，同學(xué)會(huì)說出“粗大”、“高大”、“筆直”等詞來形容。我叫他們把詞語登記來，好用在寫句子里面用。接著叫他們觀看

7、樹枝、樹葉等部分。同學(xué)們通過認(rèn)真的觀看能夠說出一些已經(jīng)知道的詞匯?；氐浇淌?，我就讓他們開頭說，把剛才所觀看到的事物特征按我要求的挨次說出來，我再結(jié)合他們的生活閱歷引導(dǎo)他們說出枇杷樹的果實(shí)枇杷。吃過枇杷的同學(xué)能夠說出其特征。在他們寫的時(shí)候，我會(huì)讓他們自己去搜集一些描寫植物方面的詞語。開頭這樣練習(xí)時(shí)，許多同學(xué)不敢說，怕說，然后我就鼓舞說得好的同學(xué)，以激勵(lì)他們的自信念，漸漸的，會(huì)說的孩子說得更好了，敢說的孩子也漸漸的變多了，看到這樣的情景，我心里感到真的很欣慰。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白了，這并不是最重要的。重要的是在本學(xué)期后如何自我提高。如何早日的形成自己的教學(xué)風(fēng)格