大班音樂玩具進(jìn)行曲教案反思

1、大班音樂玩具進(jìn)行曲教案反思這是大班音樂玩具進(jìn)行曲教案反思，是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。一、活動由來：相對與枯燥的音樂唱歌活動，幼兒對打擊樂活動還是非常感愛好的。幼兒通過節(jié)奏樂器，演奏活動，不僅能獲得器樂演奏的一般學(xué)問和技能，進(jìn)展節(jié)奏感，還能進(jìn)展幼兒對音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培育幼兒根本合作意識、合作力量，到達(dá)良好的審美體驗(yàn)。依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了玩具進(jìn)行曲，該進(jìn)行曲幼兒比擬熟識，簡單印發(fā)幼兒的情感共鳴。二、活動目標(biāo)：1.能聽音樂，看圖譜演奏玩具進(jìn)行曲。2.培育幼兒能看指揮進(jìn)行打擊樂器的力量。3.喜愛參與打擊樂的演奏活動，體驗(yàn)與伙伴合作演奏的樂趣。三、活動重點(diǎn)、活動

2、難點(diǎn)活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用三種不同的節(jié)奏型進(jìn)行打擊樂演奏活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)編小軍鼓節(jié)奏的打擊四、活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1、打擊樂器：大軍鼓、小軍鼓、小镲2、玩具進(jìn)行曲的音樂、圖譜經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟識音樂，節(jié)奏訓(xùn)練的鋪墊五、活動過程：1、導(dǎo)入部分（1）幼兒隨學(xué)做解放軍的音樂，做律動進(jìn)教室。（2）師：今日優(yōu)優(yōu)老師帶來了一張圖譜，里面有幾個我們的樂器好友，它們分別是（小軍鼓、小镲、大鼓）。大家都比擬熟識玩具進(jìn)行曲，今日我們來學(xué)習(xí)這首曲子的鼓樂2、出示圖譜，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練（1）出示小軍鼓的圖譜，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。引導(dǎo)幼兒看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：如今我們看著圖譜一起來說一說小軍鼓的節(jié)奏吧。小花我們讀什么？（幼兒：花）小

3、葉子呢？（幼兒：啦），（老師指示圖譜八分音符）這里的花和啦連在一起，說明它們是住在一個小房間里的，表示一拍，讀的時分要快一些。而這朵小花是單獨(dú)住一個小房間，也是表示一拍，讀的時分會慢一點(diǎn)。（老師帶幼兒一起說節(jié)奏）師：小好友伸出小手，出花的時分小花手來打節(jié)奏，出啦的時分小白手來打節(jié)奏。播放一段音樂，幼兒用小軍鼓演奏（2）出示小镲的節(jié)奏圖譜引導(dǎo)看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏，再播放音樂，幼兒用小镲演奏師：接下來我們看看小镲的節(jié)奏，（老師指著空）這是什么（空），這個我們讀（才才），我們一起來讀?？盏臅r分我們不說出來可以嗎？我們試一試啊，（老師用手勢提示）小好友說節(jié)奏。空在心里說。特別棒。師：如今伸出你的

4、小手，空的時分小镲貼著你的小胸口。（用手拍節(jié)奏）。師：如今我們聽著音樂一起來演奏小镲，其他小好友用小手演示。（3）出示大鼓的圖譜引導(dǎo)看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：最終我們還有一個大鼓的節(jié)奏，小好友們先把小镲輕輕放好，我們一起來學(xué)習(xí)大鼓的節(jié)奏。大鼓的聲響是什么樣的？咚咚咚的。好，我們用上咚來讀一讀大鼓的節(jié)奏。師：如今請小好友們伸出小手，小白手當(dāng)鼓面，小花手做大鼓錘，敲大鼓的時分小花手畫鼓面。最終一句的時分我們輕輕摸一下鼓面，止音3、播放音樂全體幼兒進(jìn)行樂器合奏4、老師引導(dǎo)幼兒用小軍鼓的節(jié)奏型做自由創(chuàng)編。5、請創(chuàng)編好的幼兒當(dāng)指揮，跟音樂帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。6、結(jié)束部分幼兒隨音樂學(xué)做解放軍走出教室?；顒臃此迹旱谝?，談選材：玩具進(jìn)行曲這首兒歌，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟識和寵愛的，能夠充足調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)愛好。第二，談設(shè)計(jì)：活動第一環(huán)節(jié)，采納聽聽說說的方式激勵他們大膽想象，幫忙幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)通過二到三次的歌曲賞識，采納共制圖譜的形式，使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié)，以表達(dá)表現(xiàn)為主，激勵幼兒自由查找伙伴進(jìn)行音樂表現(xiàn)，將活動推向了XX。第三，談互動：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對于歌詞聽得并不清楚，所以又臨時調(diào)整了方案，采納清唱歌曲的方式讓孩子們更加清晰的賞識歌曲，巧妙的解決了