部編本人教版七年級語文上冊第六單元課外古詩詞誦讀公開課課件

1、課件PPT 第六單元課外古詩詞誦讀課件PPT 第六單元課外古詩詞誦讀課件PPT情境導(dǎo)入 中國是一個詩的國度。千百年來，燦若星辰的詩歌把中國文壇照耀得分外明亮。詩人們用詩歌訴說的一個個故事，至今為人們傳唱；他們抒寫的縷縷情懷，感動了代代的中國人；他們創(chuàng)設(shè)的種種意境，迷醉了古今多少讀者。古人云：腹有詩書氣自華!今天，就讓我們漫步在這個風(fēng)光旖旎的古詩苑，去吟唱，去感動，去陶醉吧！課件PPT情境導(dǎo)入 中國是一個詩的國度。千百年課件PPT課時目標(biāo)1.學(xué)習(xí)詩中重點詞語的音義，把握詩的內(nèi)容。2.有感情地朗讀詩文，熟讀成誦。3.體會詩歌表達(dá)的思想感情。課件PPT課時目標(biāo)1.學(xué)習(xí)詩中重點詞語的音義，把握詩的內(nèi)容

2、。課件PPT秋詞（其一）劉禹錫課件PPT秋詞（其一）課件PPT作者檔案劉禹錫（772842），字夢得，洛陽人，自稱中山人。貞元七年中進(jìn)士，又中博學(xué)宏詞科。曾和柳宗元等參加革新政治的王叔文集團。失敗后，被貶官。后又入朝為官，以太子賓客分司東都，因此，世稱劉賓客。晚年在洛陽，和白居易為詩友，并稱“劉白”。他的仿民歌竹枝詞，別開生面，對后世影響很大。有劉夢得文集40卷。課件PPT作者檔案劉禹錫（772842），字夢得，洛陽人，課件PPT寫作背景 這首詩是劉禹錫被貶朗州后所作。公元805年（永貞元年），順宗即位，任用王叔文改革朝政，劉禹錫也參加了這場革新運動。但革新遭到宦官、藩鎮(zhèn)、官僚勢力的強烈反對，

3、以失敗而告終。順宗被迫退位，王叔文賜死，劉禹錫被貶?？少F的是，詩人在遭受嚴(yán)重打擊后，并沒有消沉下去。劉禹錫貶到朗州（湖南常德）時，是三十四歲。正感到春風(fēng)得意，卻被趕出了朝廷，其苦悶是可想而知的。但他這個人求異心理很強，做事都想與眾不同，不肯人云亦云。秋詞就是被貶朗州時這種心情下寫的。課件PPT寫作背景 這首詩是劉禹錫被貶朗州后所作課件PPT詞語注釋悲寂寥：悲嘆冷清蕭條。春朝(zho)：春天，與“秋日”相對應(yīng)。 引：引發(fā)。排云：推開白云。碧霄：藍(lán)天。課件PPT詞語注釋悲寂寥：悲嘆冷清蕭條。課件PPT詩歌大意 自古以來每逢秋天都會感到悲涼寂寥，我卻認(rèn)為秋天要勝過春天。萬里晴空，一只鶴凌云而飛起，就

4、引發(fā)我的詩興到了藍(lán)天上了。課件PPT詩歌大意 自古以來每逢秋天都會感到悲涼課件PPT主題概括 這首詩借“鶴”的形象表現(xiàn)詩人積極向上、樂觀開朗的高潔情操，體現(xiàn)出面對困難百折不撓的斗爭精神和豪邁大度。課件PPT主題概括 這首詩借“鶴”的形象表現(xiàn)詩人詩歌賞析 “自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！?開篇，詩人即以議論起筆，斷然否定了前人悲秋的觀念，表現(xiàn)出一種激越向上的詩情。“我言”說出的是詩人的自信，這種自信，盡管染上的，是一種不幸的色彩，然而，詩人闊大的胸襟卻非凡地溶解了這種不幸?！皠俅撼本褪窃娙藢τ谇锞白顬槌浞值恼J(rèn)可。這種認(rèn)可，絕非僅僅是一時的感性沖動，而是融入了詩人對秋天的更高層次的理性思考。

5、 “自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。” 開篇，詩人詩歌賞析 “晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！痹娙俗プ∏锾臁耙机Q凌云”這一別致的景觀的描繪，展現(xiàn)的是秋高氣爽，萬里晴空，白云漂浮的開闊景象。那凌云的鶴，也載著詩人的詩情，一同遨游到了云霄。雖然，這鶴是孤獨的，然而它所呈現(xiàn)出來的氣勢，卻是非凡的。一個“排”字，所蘊涵的深意，盡在不言中了。也許，詩人是以“鶴”自喻，也許是詩人視“鶴”為不屈的化身。這里，有哲理的意蘊，也有藝術(shù)的魅力，發(fā)人深思，耐人吟詠。它給予讀者的，不僅僅是秋天的生機和素色，更多的是一種高揚的氣概和高尚的情操。 “晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”詩人抓住秋天“課件PPT夜雨寄北李商

6、隱課件PPT夜雨寄北課件PPT作者檔案 李商隱（約813約858），字義山，號玉谿生、樊南生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽）人，唐代詩人。與杜牧合稱為 “小李杜”。有李義山詩集傳世。課件PPT作者檔案 李商隱（約813約858）課件PPT詞語注釋寄北：當(dāng)時詩人在巴蜀，妻子在長安，所以說“寄北”。君：你，指作者的妻子王氏。一說是友人。未：沒。巴山：泛指川東一帶的山。川東一帶古屬巴國。何當(dāng)：何時將要。卻話：回頭說，追述。課件PPT詞語注釋寄北：當(dāng)時詩人在巴蜀，妻子在長安，所以說“課件PPT詩歌大意 你問我什么時候回去，我還沒有確定的日子。 此刻巴山的夜雨淅淅瀝瀝，雨水漲滿了秋天的河池。 什么時候我才能回到

7、家鄉(xiāng)，在西窗下我們一邊剪燭一邊談心。 那時我再對你說說，今晚在巴山作客聽著綿綿夜雨，我是多么寂寞，多么想念你！課件PPT詩歌大意 你問我什么時候回去，我還沒課件PPT主題概括 這首詩通過歸期的問詢和回答，抒發(fā)詩人羈旅他鄉(xiāng)對妻子思念的深情。課件PPT主題概括 這首詩通過歸期的問詢和回答，課件PPT詩歌賞析 前兩句一問一答，先停頓，后轉(zhuǎn)折，跌宕有致，極富表現(xiàn)力。其羈旅之愁與不得歸之苦，已躍然紙上。接下去，寫了此時的眼前景：“巴山夜雨漲秋池”，那已經(jīng)躍然紙上的羈旅之愁與不得歸之苦，便與夜雨交織，綿綿密密，淅淅瀝瀝，漲滿秋池，彌漫于巴山的夜空。然而此愁此苦，只是借眼前景而自然顯現(xiàn)；作者并沒有說什么愁，

8、訴什么苦，卻從這眼前景生發(fā)開去，馳騁想象，另辟新境，表達(dá)了“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的愿望。其構(gòu)思之奇，真有點出人意外。課件PPT詩歌賞析 前兩句一問一答，先停頓，后轉(zhuǎn)課件PPT詩歌賞析然而設(shè)身處地，又覺得情真意切，字字如從肺腑中自然流出。“何當(dāng)”（何時能夠）這個表示愿望的詞兒，是從“君問歸期未有期”的現(xiàn)實中迸發(fā)出來的：“共剪”、“卻話”，乃是由當(dāng)前苦況所激發(fā)的對于未來歡樂的憧憬。盼望歸后“共剪西窗燭”，則此時思?xì)w之切，不言可知。盼望他日與妻子團聚，“卻話巴山夜雨時”，則此時“獨聽巴山夜雨”而無人共語，也不言可知。獨剪殘燭，夜深不寐，在淅淅瀝瀝的巴山秋雨聲中閱讀妻子詢問歸期的信，而歸期

9、無準(zhǔn)，其心境之郁悶、孤寂，是不難想見的。作者卻跨越課件PPT詩歌賞析然而設(shè)身處地，又覺得情真意切，字字如從肺腑課件PPT詩歌賞析這一切去寫未來，盼望在重聚的歡樂中追話今夜的一切。于是，未來的樂，自然反襯出今夜的苦；而今夜的苦又成了未來剪燭夜話的材料，增添了重聚時的樂。四句詩，明白如話，卻何等曲折，何等深婉，何等含蓄雋永，余味無窮！課件PPT詩歌賞析這一切去寫未來，盼望在重聚的歡樂中追話今夜課件PPT十一月四日風(fēng)雨大作（其二）陸游課件PPT十一月四日風(fēng)雨大作（其二）課件PPT作者檔案 陸游（11251210），字務(wù)觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興 ）人。南宋愛國詩人。陸游出生的第二年，“靖康之難

10、”就發(fā)生了。他的家人跟著百姓 ，也開始流浪逃亡的生活?！皟簳r萬死避胡兵”的經(jīng)歷，在他的記憶里 ，留下了深刻的印象。父親陸宰是個具有愛國思想的知識分子。家庭的教育，使陸游從小就樹立了憂國憂民的思想和殺敵報國的壯志。他自幼好學(xué)不倦，“年十二能詩文”，他還學(xué)劍，鉆研兵書。他在少年時代，就立下“上馬擊狂胡，下馬草軍書”（觀大散關(guān)圖有感）的志向。 課件PPT作者檔案 陸游（11251210）課件PPT寫作背景 十一月四日風(fēng)雨大作（其二）是南宋著名愛國詩人陸游在公元1192年寫的一首抒情詩。作者由于主張堅決抗擊金族侵略者，反對屈辱求和，觸怒南宋王朝的投降派，這時已被罷官在家鄉(xiāng)閑住多年，而且不得過問政治，甚

11、至不得到山陰(今紹興)以外的地方旅行。他的年齡也已68歲，但他的報國壯志并沒有衰退。從這首詩中可以明顯看出這點。 課件PPT寫作背景 十一月四日風(fēng)雨大作（其二課件PPT詞語解釋僵(jing)臥：躺臥不起，形容老病。戍(sh）輪臺：指守衛(wèi)邊關(guān)。戍，守衛(wèi)。輪臺，古地名，在今新疆輪臺南，漢王朝曾在這里駐兵屯守。這里代指邊關(guān)。夜闌（ln）：夜深，夜將盡。 鐵馬：披著鐵甲的戰(zhàn)馬。 課件PPT詞語解釋僵(jing)臥：躺臥不起，形容老病。課件PPT詩歌大意 我挺直地躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，自己并不感到悲哀，還想著替國家守衛(wèi)邊疆。夜深了，我躺在床上聽到那風(fēng)雨的聲音，就迷迷糊糊地夢見自己騎著披甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的

12、河流出征北方疆場。 課件PPT詩歌大意 我挺直地躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里課件PPT主題概括 十一月四日風(fēng)雨大作（其二）表達(dá)了詩人的愛國熱情，也飽含壯志難酬的痛切愁思。課件PPT主題概括 十一月四日風(fēng)雨大作（其二課件PPT詩歌賞析 詩的開頭兩句，意思緊密相聯(lián)：“僵臥孤村不自哀”敘述了作者的現(xiàn)實處境和精神狀態(tài)，“尚思為國戍輪臺”是對“不自哀”這種精神狀態(tài)的解釋，前后照應(yīng)，形成對比?！敖⑴P、孤、村”四字寫出了作者此時凄涼的境遇?！敖弊謱懩赀~，寫肌骨衰老，“臥”字寫多病，寫常在床蓐；“孤”字寫生活孤苦，不僅居處偏僻，而且思想苦悶，沒有知音；“村”寫詩人貧困村居，過著荒村野老的凄苦生活。四字寫出了作者罷

13、官回鄉(xiāng)后處境寂寞、窘迫、冷落的生活現(xiàn)狀，籠罩著一種悲哀的氣氛。課件PPT詩歌賞析 詩的開頭兩句，意思緊密相聯(lián)：課件PPT詩歌賞析 但接下去“不自哀”三字情緒急轉(zhuǎn)，又現(xiàn)出一種樂觀豪放之氣。詩人對自己的處境并不感到悲哀，貧病凄涼對他來說沒有什么值得悲哀之處；詩人自己尚且“不自哀”，當(dāng)然也不需要別人的同情。但他需要理解，理解他終生不渝的統(tǒng)一之志，理解他為這個壯志奮斗的一生，理解他的滿腔熱血、一顆忠心，就是“尚思為國戍輪臺”的精神狀態(tài)。 課件PPT詩歌賞析 但接下去“不自哀”三字情緒急課件PPT詩歌賞析 “夜闌臥聽風(fēng)吹雨”緊承上兩句。因“思”而夜闌不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的風(fēng)吹雨打聲，由自

14、然界的風(fēng)雨又想到國家的風(fēng)雨飄搖，由國家的風(fēng)雨飄搖自然又會聯(lián)想到戰(zhàn)爭的風(fēng)云、壯年的軍旅生活。這樣聽著、想著，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，幻化出特殊的夢境“鐵馬冰河”，而且“入夢來”反映了政治現(xiàn)實的可悲：詩人有心報國卻遭排斥而無法殺敵，一腔御敵之情只能形諸夢境?！拌F馬冰河入夢來”正是詩人日夜所思的結(jié)果，淋漓盡致地表達(dá)了詩人的英雄氣概。這也是一代志士仁人的心聲，是南宋時代的民族正氣。課件PPT詩歌賞析 “夜闌臥聽風(fēng)吹雨”緊承上兩句。課件PPT潼 關(guān)譚嗣同課件PPT潼 關(guān)課件PPT作者檔案 譚嗣同（18651898），清末維新派政治家、思想家，戊戌變法“六君子”之一。字復(fù)生，號壯飛，湖南瀏陽人。中日甲午戰(zhàn)爭后，憤中國積

15、弱不振，在瀏陽倡立學(xué)社。遍歷北京、上海、南京，吸收新學(xué)知識。1897年，協(xié)助湖南巡撫陳寶箴、按察使黃遵憲等設(shè)立時務(wù)學(xué)堂，籌辦內(nèi)河輪船、開礦、修鐵路等新政。次年又倡設(shè)南學(xué)會，辦湘報，宣傳變法。8月以徐致靖薦，被征入京，任四品卿銜軍機章京，參與戊戌變法。課件PPT作者檔案 譚嗣同（1865189課件PPT作者檔案 9月政變發(fā)生，被捕下獄，與林旭、楊銳、劉光第、楊深秀、康廣仁等同時遇害，史稱戊戌六君子。他從“日新”變法思想出發(fā)，抨擊封建專制及綱常名教，具有沖決封建網(wǎng)羅的斗爭精神。能詩，所作富于愛國精神，風(fēng)格雄健。今輯有譚嗣同全集。譚嗣同寫這首詩時才十多歲，當(dāng)時隨父赴甘肅上任，途徑陜西潼關(guān)，被北方特有

16、的壯闊的風(fēng)景所震撼，欣然命筆。潼關(guān)，在今陜西潼關(guān)北，關(guān)城臨黃河，依秦嶺，當(dāng)山西、陜西、河南三省要沖，歷來為軍事重地。課件PPT作者檔案 9月政變發(fā)生，被捕下獄，課件PPT寫作背景 譚嗣同寫這首詩時才十多歲，當(dāng)時隨父赴甘肅上任，途徑陜西潼關(guān)，被北方特有的壯闊的風(fēng)景所震撼，欣然命筆，寫下了這一首潼關(guān)。課件PPT寫作背景 譚嗣同寫這首詩時才十多歲，課件PPT詞語解釋終古：久遠(yuǎn)。簇：簇?fù)怼Ｊ壕惺?山入潼關(guān)：指秦嶺山脈進(jìn)入潼關(guān)（以西）。 課件PPT詞語解釋終古：久遠(yuǎn)。課件PPT那高天的浮云似乎終古不散地簇?fù)碇@座半山腰的歷史名城，清脆的馬蹄聲被秋風(fēng)吹散了。河流在遼闊的西北大原野上奔流還嫌拘束，秦嶺山

17、脈拔地而起，恃險爭勢，進(jìn)入潼關(guān)（以西）就不曉得世界上還有平地了。詩詞大意課件PPT那高天的浮云似乎終古不散地簇?fù)碇@座半山腰的歷史名課件PPT主題概括這是一首充滿浪漫主義精神的山水絕句，通過對雄邁的大自然風(fēng)光的描繪，表達(dá)了詩人渴望沖決羅網(wǎng)、追求個性解放的斗爭精神。課件PPT主題概括這是一首充滿浪漫主義精神的山水絕句，通過對課件PPT詩歌賞析 首句寫高云簇?fù)砉懦牵谎愿叨叨茸砸?，異峰突起，令人神往。次句寫清脆的馬蹄聲被獵獵秋風(fēng)吹散，又顯出孤城的寂寥與遼遠(yuǎn)。第三句筆鋒一轉(zhuǎn)，寫“河流大野”，不說其奔騰或壯闊，而說其“猶嫌”拘束。在詩人的筆下，奔騰的黃河，險峻的群山，好像都成了有思想有感情的人，在它

18、們的身上融進(jìn)了詩人強烈的感受，融進(jìn)了詩人的思想、個性和人格，融進(jìn)了他作為一個時代的改革家的壯志豪情。末句寫秦嶺山脈進(jìn)入潼關(guān)之態(tài)勢，不說其巍峨險峻，而說其桀驁不馴，再也不知何謂平坦。詩句所寫的山水，是詩人感覺中的山和感覺中的水，把山水寫活了，讀來有沖擊力，能讓人強烈地感受到詩人渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個性解放的少年意氣。課件PPT詩歌賞析 首句寫高云簇?fù)砉懦?，不言高課件PPT隨堂測試1.歷代文人為了抒發(fā)“悲秋之情”，常借助哪些事物？2. “河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。”這句詩描繪出了怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？課件PPT隨堂測試1.歷代文人為了抒發(fā)“悲秋之情”，常借助哪課件PPT隨堂測試3.對夜雨寄北的理解不正確的是（ ） A.“君問歸期未有期”所含