第十一講前后對(duì)比寫(xiě)法共19張課件

1、【勵(lì)志故事】 雞毛蒜皮大哲學(xué)家柏拉圖有一次因?yàn)橐患∈潞敛涣羟榈赜?xùn)斥了一個(gè)小男孩。小男孩不服氣：“您不該為一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事指責(zé)我?！薄暗?，你經(jīng)常這樣做就不是雞毛蒜皮的小事了，”柏拉圖回答說(shuō)，“而會(huì)成為一個(gè)讓你終生受害的壞習(xí)慣。”寄語(yǔ)習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺(jué)地在這個(gè)習(xí)慣的軌道上運(yùn)行。如果是好習(xí)慣，終生都將受益；假如是壞習(xí)慣，就可能在不知不覺(jué)中害你一輩子。 【勵(lì)志故事】學(xué)習(xí)前后對(duì)比描寫(xiě)的方法神墨教育 曾志第 十 一 講學(xué)習(xí)前后對(duì)比描寫(xiě)的方法神墨教育 曾志第 十 一 把兩個(gè)相互對(duì)立的事物、人物，或同一事物、人物的兩個(gè)不同方面作對(duì)照，互相比較，以達(dá)到鮮明地表達(dá)思想、說(shuō)明問(wèn)

2、題的目的，這就叫做對(duì)比。 把兩個(gè)相互對(duì)立的事物、人物，或同一事物、人對(duì)比的使用形式大致有以下幾種： （1）將對(duì)立的兩個(gè)事物或人物進(jìn)行橫向?qū)Ρ取?如寫(xiě)我的家鄉(xiāng)一文，作者將高大敞亮的校舍與校舍旁邊低矮潮濕的村部進(jìn)行對(duì)照，這樣就把家鄉(xiāng)人民重視教育、“窮什么不能窮教育” 的思想品格，鮮明而深刻地表現(xiàn)出來(lái)了。又如寫(xiě)我的好伙伴一文， 作者將自己內(nèi)心自私自利的心理活動(dòng)與對(duì)方的言行進(jìn)行對(duì)照，形成鮮明 的反差。這樣，“好伙樣”心中有他人、遇事能為別人著想的形象，就“樹(shù)”起來(lái)了。 對(duì)比的使用形式大致有以下幾種： （2）將同一事物或人物前后兩個(gè)不同方面、不同情況進(jìn)行縱向?qū)Ρ取?如寫(xiě)我家的變化一文，作者將自家前些年生

3、活的窘境與今日的家庭現(xiàn)代化進(jìn)行對(duì)比，生動(dòng)地反映出改革開(kāi)放政策給千家萬(wàn)戶帶來(lái)的好處、實(shí)惠。又如寫(xiě)我的新班主任一文，先寫(xiě)在王老師當(dāng)班主任前，“我”的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，險(xiǎn)些留級(jí)。接著寫(xiě)王老師當(dāng)了班主任后，“我” 下定決心，好好學(xué)習(xí)，逐漸提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，并感覺(jué)到了讀書(shū)的樂(lè)趣。 這樣通過(guò)自身前后縱向?qū)Ρ?，既說(shuō)明了自己學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，同時(shí)也有力地表現(xiàn)出對(duì)新班主任老師的信任和熱愛(ài)。 （2）將同一事物或人物前后兩個(gè)不同方面、不同情況進(jìn)行縱向?qū)Ρ龋?）將橫向?qū)Ρ扰c縱向?qū)Ρ冉Y(jié)合起來(lái)使用。 如寫(xiě)我的媽媽一文，作者寫(xiě)媽媽舍得給奶奶買(mǎi)各種營(yíng)養(yǎng)品，自己卻舍不得隨意添置一件新衣服（橫向?qū)Ρ龋?；從前“算著”花錢(qián)時(shí)媽媽是這樣，而今家

4、庭富裕了媽媽仍是這樣（縱向?qū)Ρ龋Ｓ秩鐚?xiě)介紹我自己一文，作者寫(xiě)自己從前整天吵著媽媽要新衣服，卻不重視學(xué)習(xí)成績(jī)（橫向?qū)Ρ龋?；現(xiàn)在自己懂事了，看重的是品學(xué)兼優(yōu)，穿的只要整潔就行（縱向?qū)Ρ龋?。?）將橫向?qū)Ρ扰c縱向?qū)Ρ冉Y(jié)合起來(lái)使用。 如寫(xiě)我的媽媽一范文 小 街 在我家附近，有一條小街。這條小街的變遷，給我留下了深刻的印象。 記得上幼兒園時(shí)，我每天都要經(jīng)過(guò)這條小街，那時(shí)的小街很沉靜，就像一位病弱而孤苦的老人。街上幾乎沒(méi)有商店，連小街兩側(cè)的民房也是破破爛爛的，幾棵遍身疤痕的老槐樹(shù)，無(wú)精打采地立在街道旁，到處是骯臟的垃圾，零亂的瓦片。小街的路坑坑洼洼，晴天塵土飛揚(yáng)，雨天泥濘不堪。夜晚小街兩旁沒(méi)有路燈，偶爾

5、有一兩個(gè)小販，點(diǎn)著幽暗的風(fēng)燈，在路旁做著清淡的生意。范文 后來(lái)，我上了小學(xué)。每天，我仍要從那兒走過(guò)。短短幾年的時(shí)間，現(xiàn)在的小街已今非昔比，它喚發(fā)了青春，變成了一位端莊秀麗的少女。筆直、寬闊、平坦的水泥路伸向遠(yuǎn)方。垂柳、雪松、梧桐、銀杏排成一列列長(zhǎng)隊(duì)，挺拔、清秀，生機(jī)盎然。商店、理發(fā)店、照相館、餐館如雨后春筍般冒了出來(lái)。街心的花園里，雖然沒(méi)有珍奇的花草，卻有生命力極強(qiáng)的月季、迎春、金菊、臘梅等幾十種花卉，使這條小街更加美麗動(dòng)人。 后來(lái)，我上了小學(xué) 白天，小街上車(chē)輛川流不息，行人絡(luò)繹不絕，商店里飄出的流行歌曲與小販的吆喝聲，汽車(chē)馬達(dá)的轟鳴聲匯成一曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律；晚上，五光十色的霓虹燈在閃爍，形形

6、色色的廣告牌在微笑。一些退休老人互相攙扶著在小街上悠閑地散步。今日的小街已告別了往日的冷清和寂寞，變成了一道美麗的風(fēng)景線。 小街在變，它是祖國(guó)日新月異變化中的一個(gè)縮影。今天，每當(dāng)我背著書(shū)包匆匆走過(guò)這條小街時(shí)，心中總是充滿喜悅和激動(dòng)。小街啊，別抱怨我走得太快而來(lái)不及欣賞你今日的新姿，正是為了早日把你建設(shè)得更加美麗，我才那樣匆忙的呀！ 白天，小街上車(chē)輛川流不息，仿析1這篇文章的中心是通過(guò)描述小街的變化，來(lái)歌頌祖國(guó)日新月異的發(fā)展。2文章運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法：過(guò)去的小街像一位病弱而孤苦的老人，現(xiàn)在的小街變成了一位端莊秀麗的少女；過(guò)去的小街只有幾棵遍身疤痕的老槐樹(shù)，現(xiàn)在的小街生機(jī)盎然。3對(duì)昔日的小街，小作者

7、只作簡(jiǎn)單的介紹，而對(duì)今天的小街則進(jìn)行濃墨色彩的描繪。仿析方法1選好描寫(xiě)對(duì)象，回憶其以前的樣子，確定描寫(xiě)點(diǎn)，抓住重點(diǎn)與現(xiàn)在情況進(jìn)行比較，找出前后的變化。2對(duì)事物變化前的情況要略寫(xiě)，對(duì)事物變化后的情況要詳寫(xiě)。方法范文舉例： 擺渡的老啞巴 那河，蜿蜒在山林間，它是小鎮(zhèn)的命脈，是小鎮(zhèn)人與外界惟一的溝通渠道。那船，滄桑中透著古樸，它是小鎮(zhèn)惟一的交通工具。正因?yàn)橛辛四呛?，那船，才有那擺渡人感人的故事。 蓬亂的頭發(fā)，細(xì)小無(wú)神的眼睛，扁塌的鼻子，很不成比例地鑲在一張皺巴巴的臉上他的確很丑，再加上天生不會(huì)說(shuō)話，人們都叫他“老啞巴”。 不知什么時(shí)候，老啞巴成了小鎮(zhèn)上惟一的擺渡人。他默默接過(guò)許多人都不愿意拿的撐竿，

8、每天風(fēng)里來(lái)雨里去，一趟一趟地迎送著小鎮(zhèn)的鄉(xiāng)親，從不間斷。那個(gè)古老的開(kāi)滿無(wú)名野花的渡口，印滿了他蹣跚的腳印。老啞巴的工作，沒(méi)有絲毫報(bào)酬，他也從無(wú)要求，人們都說(shuō)他“傻”。范文舉例： 那天，我和村民一起來(lái)到渡口，老啞巴孤獨(dú)地坐在野花叢中呆呆地望著天?！袄蠁“?開(kāi)船了!”村民一聲吆喝，他嘴里“呀呀”應(yīng)著，很利索地解下繩子撐開(kāi)了船。船慢慢行著，兩岸的蘆葦和馬尾草搖在微風(fēng)中。我為了以免目睹老啞巴的尊容，特意坐到船尾，靜靜地戲著水。不料，一不小心，新買(mǎi)的拖鞋掉到了河里，我急得大叫，因?yàn)槟鞘菋寢屧绯抠I(mǎi)的，丟了肯定會(huì)挨罵的。正在運(yùn)時(shí)，老啞巴縱身跳進(jìn)了河里，一會(huì)兒拖鞋便被丟到了我手上，我當(dāng)時(shí)激動(dòng)得快哭了，竟然順口

9、說(shuō)了句“謝謝老啞巴”。村民哈哈地笑著，弄得我頗有幾分尷尬。 今年春天，我又來(lái)到那個(gè)小山村，可不見(jiàn)了老人的影子。幾天后，我從鄉(xiāng)民口中聽(tīng)到了關(guān)于老人不平凡的故事，那位聾啞擺渡人，搭救一個(gè)落水兒童時(shí)，終因體力不支，靜靜地安息在伴隨他渡過(guò)千萬(wàn)次船的河里。當(dāng)我再一次走過(guò)這個(gè)渡口的時(shí)候，對(duì)老人的感受是那么的深刻，是這條河讓我看到了他美好動(dòng)人的一面。靜靜地站在渡船上，我在心里輕輕地說(shuō)：“老伯伯，謝謝您!” 那天，我和村民一起來(lái)到渡口，老啞巴孤獨(dú)地坐在野花叢中對(duì)比鮮明通過(guò)前后不同的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感變化等的對(duì)比，表現(xiàn)人物正面的美好品質(zhì)和精神面貌。擺渡的老啞巴中，“我”先是看不起老啞巴，認(rèn)為他樣子長(zhǎng)得非常丑，而且

10、“傻”，所以總不愿意接近他，甚至連坐船的時(shí)候也要坐到船尾去，以免目睹老啞巴的尊容。然而，就是這樣的一個(gè)平凡得不能再平凡的人，卻幫“我”撈回了“我”掉在河中的拖鞋，也正是這樣的一個(gè)平凡的人英勇地跳進(jìn)了河里，救了一個(gè)兒童的命，而他卻終因體力不支而永遠(yuǎn)安息在那條他辛苦了一輩子的河里。老啞巴的這些事跡深深地感動(dòng)了“我”，使“我”由衷地說(shuō)了一聲：“老伯伯，謝謝您！”這一聲，不僅包含了“我”的敬佩之情，也包含了“我”的感激之情和愧疚之情，使文章的主旨得到了升華。 對(duì)比鮮明通過(guò)前后不同的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感變化等的對(duì)比，表現(xiàn)訓(xùn)練1話題世界萬(wàn)物都是運(yùn)動(dòng)的，靜止是相對(duì)而言的，隨著時(shí)間的推移，一切都會(huì)在這運(yùn)動(dòng)中發(fā)生變

11、化，以的變化為題，寫(xiě)一篇作文。訓(xùn)練2提示的變化這個(gè)題目涉及的內(nèi)容比較寬?？梢詫?xiě)自己家庭的變化，也可以寫(xiě)自己所在學(xué)校的變化，可以寫(xiě)某一個(gè)人的變化，可以寫(xiě)某一條路的變化，可以寫(xiě)農(nóng)村或城市住房條件的變化，可以寫(xiě)某一植物或某一動(dòng)物的生長(zhǎng)變化這么大的范圍，你對(duì)哪些變化了解，你覺(jué)得哪些方面變化大，把它寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)好這篇文章，要運(yùn)用前后對(duì)比的方法來(lái)寫(xiě)，把某些事物，某些環(huán)境過(guò)去的樣子和現(xiàn)在的變化寫(xiě)出來(lái)。抓住事物的不同特點(diǎn)，突出他們的變化。變化前的狀況只需要寫(xiě)出最突出的特點(diǎn)，變化后的狀況要集中筆墨重點(diǎn)寫(xiě)。文章不但要寫(xiě)出的變化，還要能夠在變化的基礎(chǔ)上寫(xiě)出對(duì)未來(lái)的想象。2提示3討論你選擇哪種事物作為寫(xiě)作材料？這種事物變化前是什么樣的？變化后又是什么樣的？3討