中職學生心理健康教育與德育芻議

1、中職學生心理健康教育與德育芻議摘要：中等職業(yè)教育的一個重要目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。而良好的心理素質是促使人全面發(fā)展的前提。尤其在競爭激烈的今天，培養(yǎng)學生健康的心理和良好的應變能力對提高德育工作效果顯得更為重要。學校德育中加強心理健康教育，為德育的有效實施奠定了思想基礎。關鍵詞：全面發(fā)展；積極作用；對策一、心理健康教育對德育的積極作用心理健康教育以塑造學生完善的人格為目標。人格是一個人品德的心理基礎，人格的外顯行為顯示了其品德境界的高低。心理鍵康是進行德育的基礎， 要實現學校德育的目標，必須從塑造健康人格的心理教育抓起。心理健康教育遵循心理發(fā)展的普遍規(guī)律，提高人的自信心，增強抗挫折的能力。保持積

2、極良好的心態(tài)，對外部環(huán)境的變化能以自己的方式去適應，遇到任何因難，心理都會自發(fā)調節(jié)，以適當的行為克服困難。心理健康教育為德育奠定了心理基礎。要培養(yǎng)學生良好的道德品質，必須先有良好的心理基礎，能夠正確的認識自己，悅納自己，有良好的情緒控制能力，成功地與他人交往。如果學生的心理不健康，就失去了接受德育的最基本條件。心理健康教育保證德育取得良好效果，德育的效果取決于道德的內化程度，而道德內化的程度需要由心理健康教育來承擔。學生思想領域的許多問題，采用心理健康教育的方式往往更能打動人心，因而效果會更好。心理健康教育是德育的支持和補充。心理健康教育的內容無論是情感教育、性格教育還是挫折教育，都與學生的生

3、活有著天然的聯系，直接反映了學生的心理需要。在一定程度上擴充和完善了德育所需要的目標和內容，以其自身的優(yōu)勢彌補了德育的不足。二、我校學生存在心理問題的調查與表現1、有心理問題的人群有擴大的趨勢。2、包括不少家長對心理健康問題有回避的心態(tài)，往往把心理偏差同精神疾病聯系起來，有問題不看心理醫(yī)生，導致青少年心理問題加劇。3、學校、教師，缺乏心理健康意識。家庭問題的復雜化，現代觀念更新的加快，致使青少年的心理問題的產生遠比健康教育的發(fā)展來的迅猛。三、加強青少年心理健康教育以提高德育工作實效性的對策1、加強學校心理健康教育與德育聯動的教育模式.首先，學校領導和教師要高度重視，把心理健康教育納入學校德育工

4、作系統。構建專門渠道與非專門渠道有機結合的教育。專門渠道就是要開展心理教育專業(yè)課，實施心理輔導、開展心理咨詢；非專門渠道就是在各科教學中、在德育活動中滲透心理健康教育。此外，還要構建一個學校、家庭、社會教育相結合的教育網絡，多角度共同實施心理健康教育。其次，青少年學生應了解心理健康的標準，學習一些心理教育知識，調整學習方法，會正確評價自己，調整心態(tài)，提高自我教育的能力；樹立正確的人生觀、價值觀，始終保持積極向上的情緒。2、突出家庭教育的重要性，側重家長引導孩子身心健康隨著獨生子女的增多和生活水平的提高，許多孩子生活在衣來伸手、飯來張口的環(huán)境中。當他們真正面對學習、生活、交往中的一些困難或壓力時

5、，往往不知所措。他們什么事都依賴父母或老師，缺乏獨立意識，缺乏戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，這正是目前提到的各種問題的根源所在。每一個孩子的成長都離不開家庭的教育，每一個因心理不健康而患心理疾病的事例也同樣有著家庭的成因。父母的教育觀念、教育方式都直接影響著孩子的心理健康。孩子是父母的希望。作為家長從應以身作則、轉變只重智育，忽視思想品德和個性心理品質培養(yǎng)的思想觀念、重視對孩子精神生活的引導、尊重孩子，嚴愛相濟等方面加強學生的心理健康教育。3、營造健康的成長環(huán)境，培養(yǎng)學生健全的人格。（ 1）營造良好的教學環(huán)境。環(huán)境對人的影響是潛移默化的，學校在德育管理上應該花大氣力進行校園文化建設，開展形式多樣的文體

6、活動，營造健康向上的環(huán)境氛圍，讓學生充分發(fā)揮自己的特長，培養(yǎng)他們陽光自信的心態(tài)，情緒積極向上。定期舉辦豐富多彩的校園文化活動，有助于培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度和健康愉悅的情緒特征。 （ 2）舉辦心理健康教育講座。心理健康教育旨在普及心理知識，幫助學生掌握有效的保持心理健康的方法，使其在實際生活中能夠運用學到的知識有效進行自我心理調節(jié)。舉辦心理知識專題講座，應做到對象明確，針對性強，易為學生所接受和喜歡，因而有助于加深學生對心理健康重要性的認識和對相關知識的理解，便于他們進行自我心理調節(jié)。（ 3）把心理健康教育融入各科教學中。各科教學本身都包含有心理教育的內容，教師在備課時根據各科特點，可以適當的加入心理教育的內容，可以使授課內容更加深入，內涵豐富。在各學科教學中有意加入心理素質教育的內容，不但可以擴展心理教育的范圍，也有利于各學科教育質量的提高。 因此，教師在傳授知識過程中，要考慮學生的心理需求，從學生心理特點出發(fā)，把知識和技能升華為學生的思想觀點和人生價值，可以使他們終生受益?？傊睦斫】到逃龑Φ掠兄e極的推動作用，為德育工作的健康和諧發(fā)展發(fā)揮著獨特的優(yōu)勢。學校德育中要加強心理健康教育，為德育的有效實施奠定思想基礎。參考文獻1 王書荃 .學校心理健康教育概論M. 華夏出版社，2005