統(tǒng)編版語文三年級上冊第五單元習(xí)作例文課件

1、 語文 三年級 上冊 習(xí)作例文 語文 三年級 上冊 習(xí)作例文 要把所觀察的事物或場景清楚地寫下來，并給人留下深刻的印象，就要觀察得更細(xì)致，更深入，這的確有難度，不過大家別著急，這個單元有一個“法寶”，那就是習(xí)作例文。 要把所觀察的事物或場景清楚地寫下來，并給人留下深刻 請學(xué)生默讀我家的小狗習(xí)作例文，思考課后題：從哪里可以感受到小狗“王子”的淘氣可愛？仿照例文旁邊的批注說說自己讀后的感受。 請學(xué)生默讀我家的小狗習(xí)作例文，思考課后題：從哪里喜歡同火車賽跑。小狗淘氣可愛的表現(xiàn)有哪些地方呢？學(xué)念“狗”時，叫得最歡。喜歡同火車賽跑。小狗淘氣可愛的表現(xiàn)有哪些地方呢？學(xué)念“狗”時 讀片段，感受“同火車賽跑”

2、的有趣。 我們來讀一讀這段文字，讀完說一說，你們仿佛聽見小狗在說什么。 它喜歡同火車賽跑。每次都是它輸，可它從不在乎。每當(dāng)有火車開過來，“王子”都以為能跑贏它。等到跑不動了，它便沖著遠(yuǎn)去的火車汪汪叫上幾聲，不知是允許火車開走呢，還是罵了火車一頓。 讀片段，感受“同火車賽跑”的有趣。 我們來讀 同“火車賽跑”這個片段，作者只是寫了自己能看到的嗎？ 不知是允許火車開走呢，還是罵了火車一頓。 同“火車賽跑”這個片段，作者只是寫了自己能看到的嗎？ 它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？ 這是作者加入了自己的想法。像這樣的寫法，在

3、“學(xué)念狗時，叫得最歡”這個片段也有：它準(zhǔn)是在想，這是在說它自己呀！在搭船的鳥中我們也看到過。 它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。 在看到的、聽到的的基礎(chǔ)上，融進(jìn)自己的想法，這樣能把觀察對象寫得更加清楚，更加有趣，讓人印象深刻。 在看到的、聽到的的基礎(chǔ)上，融進(jìn)自己的想法，這樣能 你觀察過果樹嗎？我們一起來看一下作者筆下故鄉(xiāng)的楊梅是什么樣的。 你觀察過果樹嗎？我們一起來看一下作者筆下故鄉(xiāng)的楊 反饋?zhàn)詫W(xué)情況，交流表格。楊梅特點(diǎn)外形顏色味道圓圓的，遍身生著小刺，成熟后刺變軟變平。 先是淡紅的， 隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。果肉新鮮紅嫩。 沒有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津津的，略

4、帶點(diǎn)兒酸味。 反饋?zhàn)詫W(xué)情況，交流表格。楊梅特點(diǎn)外形顏色味道圓圓的，遍借助表格，說說作者是怎樣把楊梅寫清楚的。楊梅特點(diǎn)外形圓圓的，遍身生著小刺，成熟后刺變軟變平。顏色 先是淡紅的， 隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。果肉新鮮紅嫩。味道 沒有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津津的，略帶點(diǎn)兒酸味。作者觀察了楊梅的三個方面外形、顏色、味道。 作者觀察了楊梅每一個方面的變化情況。借助表格，說說作者是怎樣把楊梅寫清楚的。楊梅特點(diǎn)外形圓圓的， 作者是從楊梅的外形、顏色、氣味這三個不同方面來觀察的，而且觀察了楊梅每個方面的變化情況。 作者是從楊梅的外形、顏色、氣味這三個不同方面來觀察的 寫吃楊梅的事；寫楊梅味道的變

5、化過程，加入了自己的想法。 這三個方面，哪個方面是作者觀察得最細(xì)致的？（味道）作者是怎樣寫的？ 寫吃楊梅的事；寫楊梅味道的變化過程，加入了自己的想法 同學(xué)們，這兩篇例文，一片篇動物，一篇寫植物，寫的對象都讓人印象深刻，給我們?nèi)绾螌懯挛锾峁┝藰O好的范例，讓我們明白了觀察事物，可以觀察事物的不同方面，可以觀察它們的變化情況，也可以像我們前面學(xué)過的搭船的鳥一樣，觀察事物的外形和動作，還可以寫寫自己觀察時的想法。 同學(xué)們，這兩篇例文，一片篇動物，一篇寫植物，寫的對象 場景描寫的范例在學(xué)過的課文中有，如搭船的鳥中對下雨天這一場景的描寫和翠鳥捕魚的場景的描寫，金色的草地中對哥哥與弟弟在草地上玩耍的場景和草地變化的場景的描寫，這些都是我們學(xué)習(xí)的好例子。 場景描寫的范例在學(xué)過的課文中有，如搭船的鳥中對下 讀讀自己的觀察記錄單，請你選擇最想寫的一個內(nèi)容寫下來。可以寫觀察時發(fā)生的有趣的事或印象深刻的場景；