細(xì)節(jié)描寫(課件33張)

1、細(xì)節(jié)描寫寫作指導(dǎo) 關(guān)鍵處駐足，慢繪細(xì)微處細(xì)節(jié)描寫寫作指導(dǎo)關(guān)鍵處駐足，慢繪細(xì)微處學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)看一看 ：什么是細(xì)節(jié)描寫想一想 ：怎樣選取細(xì)節(jié)學(xué)一學(xué) ：怎樣刻畫細(xì)節(jié)練一練 ：怎樣寫好細(xì)節(jié)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)看一看 ：什么是細(xì)節(jié)描寫看一看什么是細(xì)節(jié)描寫？細(xì)節(jié)描寫是對事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動(dòng)作以及環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫。 看一看細(xì)節(jié)描寫是對事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫的分類人物細(xì)節(jié)描寫：景物細(xì)節(jié)描寫：生活細(xì)節(jié)描寫：外貌、語言、動(dòng)作、情態(tài)、心理自然環(huán)境、社會環(huán)境、動(dòng)物、靜物情節(jié)、事件的細(xì)節(jié)描寫（場面描寫：是事件發(fā)生過程中人物活動(dòng)的畫面描寫）細(xì)節(jié)描

2、寫人物細(xì)節(jié)描寫：景物細(xì)節(jié)描寫：生活細(xì)節(jié)描寫：外貌、語言想一想怎樣選取細(xì)節(jié)片中哪個(gè)瞬間最使你感動(dòng)？哪些地方放慢節(jié)奏？哪些地方 定格畫面？想一想怎樣選取細(xì)節(jié)片中哪個(gè)瞬間最使你感動(dòng)？病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點(diǎn)著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面?”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白?”他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此記念。”他聽了這話

3、，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人說的都不相干，只有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。 病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點(diǎn)著一盞燈。嚴(yán)一八二七年，葛朗臺已經(jīng)八十二歲了。他患了瘋癱癥，不得不讓女兒了解財(cái)產(chǎn)管理的秘密。他不能走動(dòng)，但坐在轉(zhuǎn)椅里親自指揮女兒把一袋袋的錢秘密堆好。當(dāng)女兒將儲金室的房門鑰匙交還他時(shí)，他把它藏在背心口袋里，不時(shí)用手撫摸著。臨死前，他要女兒把黃金擺在桌面上，他一直用眼睛盯著，好象一個(gè)才知到觀看的孩子

4、一般。他說：“這樣好叫我心里暖和！” 神父來給他做臨終法事，把一個(gè)鍍金的十字架送到他唇邊親吻，葛朗臺見到金子，便作出一個(gè)駭人的姿勢，想把它抓到手。這一下努力，便送了他的命。最后他喚歐也妮前來，對她說：“把一切照顧得好好的！到那邊來向我交賬！”他死了。 一八二七年，葛朗臺已經(jīng)八十二歲了。他患了瘋癱癥，不得不讓女兒一雙小眼睛還沒有失去光澤，在翹得高高的眉毛底下骨溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)著，像是兩只小老鼠從暗洞里探出它們尖尖的嘴，豎起耳朵，掀動(dòng)著胡髭，在查看有沒有貓兒或者淘氣的孩子守候在什么地方，并且疑慮重重地往空中嗅著鼻子。一雙小眼睛還沒有失去光澤，在翹得高高的眉毛底下骨溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)著那衣服可更加有意思，要知道他

5、的睡衣究竟是什么底子，只好白費(fèi)力；袖子和領(lǐng)頭都非常齷齪，發(fā)著光，好像做長靴的郁赫皮；背后還有一個(gè)大窟窿。上面還露著一些棉花團(tuán)。頸子上也圍著一種莫名其妙的東西，是舊襪子，是腰帶，還是繃帶呢？不能斷定。但決不是圍巾。一句話，如果在那里的教堂前面，乞乞科夫遇見了這么模樣的他，他一定會布施他兩戈貝克。 那衣服可更加有意思，要知道他的睡衣究竟是什么底子，只好白費(fèi)力他的住室，如果沒有桌子上的一頂破舊睡帽作證，是誰也不相信這房子里住著活人的。他的屋子里放著一個(gè)裝些紅色液體，內(nèi)浮三個(gè)蒼蠅，上蓋一張信紙的酒杯一把發(fā)黃的牙刷，大約還在法國人攻入莫斯科之前，它的主人曾經(jīng)刷過牙的。 桌子上面，竟擱著破了的椅子，旁邊是

6、一口停擺的鐘，蜘蛛已經(jīng)在這里結(jié)了網(wǎng)，寫字桌上放著一個(gè)不過胡桃大小的擠過汁的檸檬，墻壁上亂到毫無意思的掛著許多畫，燭臺上灰塵蒙得很厚，以至于仿佛是蠶繭，屋子的一角躺著一堆舊東西，上面積著極厚的灰埃 他的住室，如果沒有桌子上的一頂破舊睡帽作證，是誰也不相信這房警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，手里拿著個(gè)小包，穿過市集的廣場。他身后跟著個(gè)巡警，生著棕紅色頭發(fā)，端著一個(gè)羅篩，上面盛著沒收來的醋栗，裝得滿滿的。四下里一片寂靜廣場上連人影也沒有。小鋪和酒店敞開大門，無精打采地面對著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，像是一張張饑餓的嘴巴。店門附近連一個(gè)乞丐都沒有。警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，手里拿著個(gè)小包，穿過市集的廣場學(xué)

7、一學(xué) ：怎樣刻畫細(xì)節(jié)方法 一、慧眼獨(dú)具找準(zhǔn)典型 一篇文章的細(xì)微之處很多，不可能面面俱到，要對這些細(xì)微之處進(jìn)行篩選，原則只有一個(gè)，那就是對表達(dá)文章中心最有幫助的材料。 學(xué)一學(xué) ：怎樣刻畫細(xì)節(jié)方法 一、慧眼獨(dú)具找準(zhǔn)典型 原稿：他抱住娘，在娘的臉頰上親了一下。 修改稿：他臉紅了,笑了一下,扔掉行李,大步流星地向爹娘奔過來.他彎下魁梧的身軀,緊緊抱住衰老傴僂的娘,在娘那被艱難歲月侵蝕得如樹皮般粗糙的臉頰上叭地親了一下.圍觀的鄉(xiāng)親原先預(yù)備開懷大笑,可此時(shí)卻沒有一個(gè)人笑得出來了.幾位大嬸還摸出皺巴巴手帕,擦拭著眼角悄然涌出的淚花.二、深挖細(xì)掘細(xì)致描摹1、細(xì)化動(dòng)作、延長過程 原稿：他抱住娘，在娘的臉頰上親了

8、一下。二、深挖細(xì)掘2、錘煉詞語：通過對一些精彩的動(dòng)詞、形容詞的辨析和篩選，精心錘煉詞語可以對所描述的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確生動(dòng)的修飾和限制，同時(shí)以少勝多，一字傳神。2、錘煉詞語：通過對一些精彩的動(dòng)詞、形容詞的辨析和篩選， b.小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。 a.他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。b.小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。 b.小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田3、巧用修辭：運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭，可以增強(qiáng)語言的生動(dòng)性，變抽象為具體，變無形

9、為有形，變平淡質(zhì)樸為文采斐然。3、巧用修辭：運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭，可以增強(qiáng)語言的 街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無精打采地低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。 駱駝祥子 街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打4、突出特征：要抓住所描寫的人、景、物的最突出的特征，寫出他們所不同于其他人、景、物的獨(dú)特之處。4、突出特征：要抓住所描寫的人、景、物的最突出的特征， 又一陣風(fēng)，比以前的更厲害，柳枝

10、橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落；風(fēng)，土，雨，混在一起，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。風(fēng)過去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。幾分鐘，天地已經(jīng)分不開，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時(shí)又白亮亮的，一個(gè)水世界。 駱駝祥子 又一陣風(fēng)，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四5、運(yùn)用五覺：調(diào)動(dòng)各種感覺器官，借助肖像、動(dòng)作、神態(tài)、語言各個(gè)方面的描寫，用入微的感覺（味、聽、嗅、觸、視），細(xì)膩描摹，寫準(zhǔn)寫活人、景、物的形、聲、味

11、、質(zhì)感等要素。5、運(yùn)用五覺：調(diào)動(dòng)各種感覺器官，借助肖像、動(dòng)作、神態(tài)、語原稿：語文課開始了，老師把披好的語文卷發(fā)下來。在沒拿到試卷之前，我緊張的要命，就怕自己考砸了。試卷到手了，我一看自己竟然沒及格，很是傷心。改稿：我不停地在心里念叨：“阿彌托佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不看電視機(jī)，再也不玩電腦，再也不打游戲了。唉，都怪我自己，考試前一天還偷看了一小時(shí)電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽課，千萬別讓我不及格啊。原稿：語文課開始了，老師把披好的語文卷發(fā)下來。在沒拿到試卷之原稿：這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張，猶豫了很久，終于走上了講臺。改稿：這次上去

12、寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上移動(dòng)又有兩位同學(xué)上去改答案了，教室里出奇的靜，到底該不該上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著，我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草紙上認(rèn)真算了一遍，似乎真的找不出什么錯(cuò)誤了。于是，我心一橫，站起身，跺跺腳，離開了座位。原稿：這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里三、余韻裊裊用心感悟 抓住特點(diǎn)，綜合運(yùn)用各種方法進(jìn)行身臨其境般的細(xì)致描寫，將細(xì)節(jié)生動(dòng)具體的再現(xiàn)出來，就會讓讀者感同身受，深受感染。一篇成功地記敘文，還需要有抒情、議論來揭示文章主

13、題，所以，還需要在描寫的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)募尤胍稽c(diǎn)抒情、議論的句子。 三、余韻裊裊用心感悟 抓住特點(diǎn)，綜合運(yùn)用各種 她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有真正要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊！ 我的老師 她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像 練一練：怎樣寫好細(xì)節(jié)選取視頻中最使你感動(dòng)的瞬間，以“孝”為主題，進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。 練一練：怎樣寫好細(xì)節(jié)一位年輕的母親在給兒子講小鴨子的故事。講完后，母親去給孩子的奶奶端洗腳水洗腳。那個(gè)孩子看見了這個(gè)情景，便跑到了衛(wèi)生間當(dāng)媽媽給孩子的奶奶洗

14、完腳，回到自己的房間時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子不見了，原來她的兒子也去端一盆水來給媽媽洗腳。一位年輕的母親在給兒子講小鴨子的故事。講完后，母親去給孩子的母親回頭一看，啊？！在昏暗狹窄的樓道那頭，兒子正吃力地端著滿滿的一盆水向前走來。那纖弱的小手顯然承受不了水的重量，可他依然固執(zhí)的用雙手緊緊握住盆邊，背向后彎，肚向前頂，用胸口抵住水盆，努力的維持著身體和水盆的平衡，就像一只剛爬出蛋殼的小鴨子般，左右搖晃，步履蹣跚，。水盆左右晃動(dòng)著，不斷有水花濺出來，晶瑩透明的水花濺到他稚嫩的小臉上，他卻騰不出手來擦一下。任由水從他細(xì)小的肩膀滴下，落在手臂和衣服上。終于來到母親跟前，分不清是水還是汗順著他額頭流到下巴，他卻毫不

15、在意，一臉孩子氣的笑著，奶聲奶氣地說：“媽媽，洗腳?！蹦菨M臉的喜悅，仿佛正在做著一件偉大的事。是呀，是件偉大的事，他的名字叫做孝。母親回頭一看，啊？！智慧結(jié)晶一、慧眼獨(dú)具找準(zhǔn)典型二、深挖細(xì)掘細(xì)致描摹1、細(xì)化動(dòng)作2、錘煉詞語3、巧用修辭4、突出特征5、運(yùn)用五覺三、余韻裊裊用心感悟智慧結(jié)晶一、慧眼獨(dú)具找準(zhǔn)典型一：服從文章主題需要;當(dāng)細(xì)則細(xì)，當(dāng)簡則簡；或用墨如潑，或惜墨如金。二：關(guān)注火熱的現(xiàn)實(shí)生活，用自己的慧眼去觀察，用自己的頭腦去挑選，用自己的心靈去感受，用自己的妙筆去描繪。溫馨提示一：服從文章主題需要;當(dāng)細(xì)則細(xì)，當(dāng)簡則簡；或用墨如潑，或惜墨照片記錄了生活的瞬間，也記載了生命的故事。從家里找一張你

16、喜歡的照片，以照片里的故事為話題，寫一篇作文。不少于500字。作業(yè)照片記錄了生活的瞬間，也記載了生命的故事。從家里找一張你喜歡例文： 藏在相冊里的璀璨年華 夏嵐嵐 那一日整理舊書籍，一張已經(jīng)發(fā)舊的相片從書本里滑出，那是小學(xué)畢業(yè)的一張留影。 我雙手捧著相片，掃視過每一個(gè)兒時(shí)的臉龐，都是那么的熟悉又陌生，我跑出房間，翻出了畢業(yè)時(shí)留下的相冊，輕輕地翻開，往事歷歷在目。 看，這是我最后一個(gè)同桌的合影，小學(xué)時(shí)的我因?yàn)檎{(diào)皮，同桌總是被老師換來換去，唯獨(dú)她，整整做了我一年的同桌，老師說她乖巧安靜，讓我和她一起學(xué)習(xí)，可坐在一起我才知道，她有多么的調(diào)皮，我們每日嘻嘻哈哈?？墒俏覀儺厴I(yè)了，分別了，她到遠(yuǎn)方去上學(xué)了

17、。至今沒有聯(lián)系了，每每有煩惱的時(shí)候就會想起她，不知道她會不會時(shí)常想起我。例文： 藏在相冊里的璀璨年華 下一張，是我和班主任孫老師的合影，從一年級到六年級，她從未放棄過我，總是給我最好的學(xué)習(xí)環(huán)境。她諄諄的教誨時(shí)時(shí)在我耳邊響起，是我不懈努力的動(dòng)力，和同學(xué)們談?wù)撐視r(shí)，總是一味的無奈和嘆息。記得她曾經(jīng)戲言：“縱使我這尊如來佛再厲害，也降不住這只頑皮的猴子。”可是，六年過后，我卻再與她無緣了. 又一張照片呈現(xiàn)在我眼前我和姜老師的合影，姜老師是我們六年級時(shí)的英語老師，人長的漂亮，上課認(rèn)真又和同學(xué)打成一片，留影那天我們集體站在操場上等她，她來的特別晚，當(dāng)她漫步走來的時(shí)候，我們集體圍在她的身邊，幾個(gè)班級還為和姜老師合影進(jìn)行了紳士的爭搶，看的出她對我們有多重要。 當(dāng)班級的班干部留影呈現(xiàn)眼前時(shí)，蕩漾的眼眶中的眼淚滴在了相片上. 下一張，是我和班主任孫老師的合影，從一年級到六年級，她從未手指拂過照片上的每個(gè)同學(xué)的臉龐，班長，副班長，體委，學(xué)習(xí)委