攜稚嫩之手揚(yáng)希望風(fēng)帆 關(guān)于小學(xué)低段英語教學(xué)的幾點(diǎn)做法

1、攜稚嫩之手揚(yáng)希望風(fēng)帆 關(guān)于小學(xué)低段英語教學(xué)的幾點(diǎn)做法給三年級(jí)學(xué)生上課，他們是初次接觸英語，對(duì)英語學(xué)科充滿了好奇和期待，對(duì)筆者來說也是一種全新的開場(chǎng)。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中從以下幾方面著手，開場(chǎng)小學(xué)低段英語教學(xué)的旅程。一、開學(xué)，起航1.第一節(jié)課首先是試耳、試口。播放hell!這首英文歌讓學(xué)生初步感觸英語的味道。hell,sarah,d,h,d!hell,jhn,d,h,d!hell,ike,d,h,d!hell,hell,hell!有同學(xué)不由自主地拍起手，打起節(jié)奏，并跟著哼唱起來，其他同學(xué)也一個(gè)個(gè)參加到哼唱的隊(duì)伍中，其次，讓同桌之間對(duì)話：a:hell!b:hell!a:i.hatsy

2、urnae?b:i.nieteetyu!a:nieteetyu,t.當(dāng)然學(xué)生不能在一節(jié)課上完全把這幾句話說得很順，很流利，尤其是發(fā)準(zhǔn)音，連接性上也是有困難的，但他們已經(jīng)邁出了學(xué)英語的第一步，并且有很高的學(xué)習(xí)熱情。2.給家長(zhǎng)的一封信。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，家長(zhǎng)在學(xué)生成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的道路上起著舉足輕重的作用。所以，在學(xué)生即將接觸一門生疏的課，一位生疏的朋友時(shí)，筆者想到了給學(xué)生的家長(zhǎng)寫一封信，讓家長(zhǎng)也參與到學(xué)生英語學(xué)習(xí)中來。致三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的一封信尊敬的各位家長(zhǎng)：您好！一轉(zhuǎn)眼的功夫，您的孩子已經(jīng)上三年級(jí)了，我是您孩子的英語老師駱老師。相信您對(duì)孩子的英語學(xué)習(xí)非常關(guān)心，也會(huì)有一些疑問。今天我想趁此時(shí)機(jī)跟您聊

3、一聊以下幾個(gè)方面。一、關(guān)于教材從三年級(jí)起我們開場(chǎng)采用全區(qū)統(tǒng)一的pep英語教材，跟其他學(xué)校是站在了同一起跑線上的。英語對(duì)學(xué)生來說不像語文、數(shù)學(xué)那樣天天接觸的，學(xué)生很容易忘記或不去重視英語學(xué)習(xí)。針對(duì)這樣的特殊情況，請(qǐng)您隨時(shí)關(guān)注孩子的英語作業(yè)記錄本。而對(duì)于那些根底略微薄弱的孩子來說，三年級(jí)為他們帶來了一個(gè)契機(jī)。作為家長(zhǎng)和老師，要告訴他們，不管原來的英語根底怎樣，如今可以重新開場(chǎng)，鼓勵(lì)對(duì)于他們來說非常的重要。二、關(guān)于回家作業(yè)1.作業(yè)的時(shí)間分布每次上完英語課，會(huì)布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。一般一周有三次英語作業(yè)，除周末作業(yè)外。2.預(yù)習(xí)要求根據(jù)課表安排，請(qǐng)孩子提早預(yù)習(xí)將要上課的內(nèi)容根據(jù)書本后的單詞表，找出課文中的生詞

4、，并用筆劃出，注上中文意思。3.作業(yè)的記錄方式英語回家作業(yè)的記錄方式是請(qǐng)每個(gè)孩子都準(zhǔn)備一本練習(xí)本，要求封面包書皮并寫上“英語回家作業(yè)記錄本幾個(gè)字，每頁只限記載三次作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)在每次作業(yè)后簽名。4.朗讀作業(yè)的一些本卷須知準(zhǔn)備好錄音機(jī)每個(gè)學(xué)生手中都有一套教材磁帶或點(diǎn)讀機(jī)、復(fù)讀機(jī)。在聽錄音時(shí)要求進(jìn)展指讀，在聽完錄音后再進(jìn)展跟讀，跟讀時(shí)鼓勵(lì)孩子大膽、大聲地讀，切忌不聽錄音就朗讀課文。5.復(fù)習(xí)要求背誦每個(gè)單元的letstalk，認(rèn)讀單詞表的單詞，朗讀每個(gè)單元的letslearn,letsd，學(xué)唱各單元歌曲。英語學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持。相信通過您和我的努力，孩子一定會(huì)在英語的起步階段走穩(wěn)走好，謝謝！二、學(xué)習(xí)，行程中

5、一興趣的培養(yǎng)1.讓學(xué)生們喜歡自己。筆者一直認(rèn)為作為老師也好，作為成年人也好，人與人之間的交流要發(fā)自內(nèi)心，一聲問候，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)眼神，一個(gè)笑容都出于最真實(shí)的表達(dá)。老師和學(xué)生應(yīng)該成為朋友，讓學(xué)生們從心底里喜歡英語老師，喜歡英語。2.利用各種小活動(dòng)、小游戲穿插于教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中享受快樂和成功，這樣他們才會(huì)期待下一次的學(xué)習(xí)。例如，把本來難記且學(xué)起來乏味的數(shù)字編成有趣的數(shù)字歌“netthree,netthree,neandtandthreeandfur一方面有利于學(xué)生記憶，激發(fā)興趣；另一方面，有利于老師更好地教學(xué)。3.起英文名。第一節(jié)課上完，告訴學(xué)生們，先拿到星星的同學(xué)，可以先獲得英文

6、名字。并且這些英文名直接從書本的詞匯表選，選自己喜歡的。學(xué)生們?cè)跁竞竺娴膯卧~表中搜索起來：二良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)1.聽的習(xí)慣有了興趣這塊敲門磚，接下來學(xué)生就該養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣了。在低段年級(jí)的課堂上，不難發(fā)現(xiàn)以下的一些現(xiàn)象：舉手發(fā)言時(shí)大聲嚷嚷者大有人在；沒被點(diǎn)中發(fā)言者，或旁假設(shè)無人地做小動(dòng)作，或就近與同學(xué)交流，這些都是沒能有效傾聽的表現(xiàn)。認(rèn)真傾聽傾聽老師講課，傾聽同學(xué)答復(fù)，這樣才能積極有效地參與教學(xué)活動(dòng)過程，開啟思維的火花，獲取知識(shí)，培養(yǎng)才能，才能保證課堂活動(dòng)的有效進(jìn)展。第一，要營(yíng)造傾聽的氣氛。剛打上課鈴，學(xué)生們都還沉浸在下課的沖動(dòng)興奮之中，這時(shí)可以就通過唱歌或者順口溜、小詩等集中學(xué)生們的思維

7、，讓他們先靜了再進(jìn)展課堂教學(xué)。第二，交給傾聽的方法。告訴學(xué)生打斷別人講話是不禮貌的行為，應(yīng)在別人說完后再發(fā)表自己的意見。別人在說話時(shí)，不認(rèn)真聽，也是一種不禮貌的行為，應(yīng)認(rèn)真聽取別人的發(fā)言。第三，要明確傾聽的要求。傾聽要求越細(xì)致，傾聽效果越顯著。有了良好的傾聽，才有學(xué)生優(yōu)質(zhì)的課堂學(xué)習(xí)效果。2.說的習(xí)慣說，英語學(xué)習(xí)的一層“紗。之所以這樣說，是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生不敢或者不能大膽說。長(zhǎng)此以往，英語學(xué)習(xí)事倍功半。那么怎樣來捅破這層“紗呢？通過喊話，形成心理暗示，自己是能說的。在教學(xué)過程中，隨時(shí)灌輸這一思想，讓學(xué)生敢說，樂說。第二，及時(shí)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。學(xué)生在表達(dá)完自己的意見后，都迫切希望得到老師肯定。這時(shí)，及時(shí)的

8、評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，哪怕是一句話，一個(gè)小五星，都會(huì)大大的增加其自信心，讓他以后還有想展現(xiàn)自己的想法，這就到達(dá)了讓他們說的目的了。第三，活動(dòng)游戲，讓學(xué)生敢說敢做。學(xué)生們天生就愛玩，讓他們通過說唱玩演等游戲活動(dòng)，在不知不覺之中就說了，潛移默化地強(qiáng)化了自己能說的意識(shí)。3.讀的習(xí)慣第一，要教會(huì)學(xué)生們做好預(yù)習(xí)工作。理解下一課準(zhǔn)備學(xué)什么，試著跟著錄音讀一讀，不能理解的做好筆記，在腦子里有個(gè)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。第二，明確讀的要求。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生要求進(jìn)展指讀。指讀的習(xí)慣就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)單詞或句子的有意注意。讀到哪，指到哪，使學(xué)生集中了注意力，又訓(xùn)練了學(xué)生認(rèn)讀單詞、句子的才能。第三，防止學(xué)生“一詞一句的朗讀。平時(shí)在授課過程中指導(dǎo)

9、學(xué)生以詞組和句子為單位進(jìn)展朗讀。4.背的習(xí)慣背課文是學(xué)英語最好的方法之一。特別是對(duì)于少年兒童更是如此。背課文可以使學(xué)生全面學(xué)習(xí)單詞和語法，對(duì)于單詞、語法要點(diǎn)、搭配等的記憶更加結(jié)實(shí)。背課文可以促使學(xué)生多讀，而且是大聲朗讀，這樣對(duì)于學(xué)生形成良好的語感至關(guān)重要。三評(píng)價(jià)細(xì)那么的制定評(píng)價(jià)是英語課程的重要組成部分，科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目的的重要保障。通過評(píng)價(jià)，使學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。英語獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)那么一、課前1.上新課前，認(rèn)真預(yù)習(xí)，不隨意敷衍了事的同學(xué)包括生詞，詞組及主要句型的標(biāo)示獎(jiǎng)勵(lì)1顆五角星。2.老師布置新課所需物品或查找資料等要求，能認(rèn)真準(zhǔn)備并在課堂上呈現(xiàn)的，獎(jiǎng)勵(lì)1顆五角星。3.每日一句英語。一人出上句，其別人對(duì)下句，要求先舉手，然后請(qǐng)同學(xué)答復(fù)，先舉手先答。出題者決定由誰來答復(fù)，答復(fù)出的雙方均獎(jiǎng)勵(lì)1顆五角星。二、課堂1.課前準(zhǔn)備充分，包括課本、課堂作業(yè)本、筆記本、聽寫本、抄寫本、草稿本及學(xué)慣用品，整齊地放在桌上，獎(jiǎng)勵(lì)1顆五角星。2.答復(fù)以下問題能舉手，不大聲叫喊，認(rèn)真答對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)1顆五角星。3.認(rèn)真聽課，不開小差，不在課堂上做與上課內(nèi)容無關(guān)的事，不隨意交頭接耳，左顧右盼的獎(jiǎng)勵(lì)1顆五角星。4.小組活動(dòng)中，積極發(fā)言的獎(jiǎng)勵(lì)