小學數(shù)學人教五年級上冊小數(shù)除法上第頁解決問題

1、解決問題教學目標：1、通過對不同生活情境的分析與思考，體會近似值的生活意義，并能夠根據(jù)實際需要，選擇“進一法”或“去尾法”解決生活中的問題。2、在對生活實際問題的討論過程中，培養(yǎng)學生分析、比較、靈活解決實際問題的能力，并學會與人合作，與人交流。3、通過對不同生活情境的分析比較，學生感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，并在學習活動中體驗到成功的喜悅。教學重點：掌握“進一法”和“去尾法”取近似值。教學難點：能靈活運用這兩種取近似值的方法。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景小強的媽媽去了一趟超市買回了千克的香油，現(xiàn)在遇到了兩個問題想請同學們來幫忙解決，你們愿意嗎？二、解決問題1、出示問題（一）：小強的媽媽要將千克香油分裝

2、在一些玻璃瓶中，每個瓶最多裝千克，需要多少個瓶子？(1)從題目中你了解到了哪些信息？要解決什么問題？(2)需要準備幾個瓶子，應(yīng)怎樣列式？ (3)大家試著計算一下需要幾個？學生獨立計算，(4)展示出現(xiàn)的三種答案（個、6個、7個）(5)組織同學討論，說說理由。問：為什么把商保留整數(shù)？這一題能用四舍五入取近似值嗎？為什么要取7？(6)小結(jié)：解決這道實際問題，不適合用四舍五入法取商的近似值。這里，裝滿6瓶后不管余下來多少都需要準備一個瓶子。也就是在商的個位上加1。像這樣取近似值的方法在數(shù)學上叫做“進一法”。(7)舉例說說生活中還有哪些地方用到了“進一法”2、出示問題（二）：小強的媽媽想把這些油放在一個

3、盒子里，并用絲帶包裝好。每個禮盒要用1。5米長的絲帶，如果有25米長的絲帶可以包裝幾個禮盒？（1）讓學生自己讀題，并試著做一做。（2）大家把剛才的做法來交流一下。你是怎樣想的？（3）展開討論：計算結(jié)果按四舍五入法本應(yīng)進1，你為什么舍去了？這道題為什么不能像剛才第一題這樣進一呢？（4）教師小結(jié)：在這道題目中，除到整數(shù)商之后，只要有余數(shù)，不管余下來是幾，都不夠再包裝一個禮盒。所以這道題也不適宜用四舍五入的方法取近似值，而應(yīng)當把后面的尾數(shù)都舍去。這種取近似值的方法叫“去尾法”。三、組織比較剛才兩道題目解答有什么相同點？有什么不同點？結(jié)合學生交流，老師讓學生明確：算出的兩道題目的結(jié)果都是小數(shù)，都沒有明

4、確提出取近似值的要求，而我們要根據(jù)實際情況取商的近似值。由于瓶子和禮盒數(shù)都必須是整數(shù)，因此都要取整數(shù)商。這兩題取近似值時，都不能機械地使用四舍五入法，而是要根據(jù)實際情況決定是舍還是入。像第一題不管余數(shù)是幾，都只能在商的個位上加一，是用進一法取近似值，而第二題不管余數(shù)是幾都只能舍去，是用去尾法取近似值。四、結(jié)合生活實際，說說最后的結(jié)果，為什么？1、一塊布料可以做件衣服，實際做了（ ）件。2、一些油，需要1602個瓶子來裝完，實際需要（ ）個瓶子.3、平平的零花錢可以買支鋼筆，實際能買（ ）支。4、面粉夠做個同樣的蛋糕，實際能做（ ）個同樣的蛋糕。 五、小結(jié)：在哪些情況下會選擇“進一”，哪些情況下選擇“去尾”呢？你能和你的同方說一說嗎？六、鞏固練習做一做1、果農(nóng)們要將680千克的葡萄裝進紙箱運走，每個紙箱最多可以裝15千克，