小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級上冊四觀察物體觀察物體二

1、課 題觀察物體課時(shí)1課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1、知識技能：通過實(shí)際操作初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的，學(xué)會根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。 2、數(shù)學(xué)思考：學(xué)生通過觀察、比較、實(shí)踐操作、想象等一系列邏輯思維去分析問題、解決問題，從而發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念，并明確感知數(shù)學(xué)來源于生活。 3、解決問題：使學(xué)生能用觀察、比較、實(shí)踐等技能觀察生活中的事物，以及對事物產(chǎn)生好奇與興趣。 4、情感與態(tài)度：在探索學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主、探索、合作學(xué)習(xí)的能力，以及觀察、概括能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)正確辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。教學(xué)難點(diǎn)從不同的位置觀察物

2、體，并會把觀察到的形狀進(jìn)行描述，初步體會局部與整體的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的空間現(xiàn)象能力，站在一個(gè)位置能夠想象得到通過不同位置觀察到的形狀是什么。學(xué)情分析二年級的學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，口語表達(dá)能力不是很強(qiáng)，但通過一年來的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，能大膽發(fā)表自己的意見，樂于交流，已初步具有探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和一定的觀察能力，但相互合作交流的習(xí)慣還需加強(qiáng)培養(yǎng)。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)教 學(xué) 過 程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動效果預(yù)測補(bǔ)救措施一、故事激趣，導(dǎo)入新課觀看盲人摸象的動畫故事。二、小組合作，探究新知1.認(rèn)識正前面、側(cè)面、后面。2.教學(xué)例1.觀察桌上的茶壺，4位同學(xué)從不同的方向觀察，指

3、出下面的茶壺圖分別是哪位同學(xué)看到的。3.教學(xué)例2.說說下面的這些圖分別是誰畫的。4.教學(xué)例3.下面這些照片分別是爸爸站在我們的哪個(gè)方向拍的？三、課堂練習(xí)、鞏固提高。1.出示課堂活動圖片。觀察并連線。2.練習(xí)十二第1題。3.練習(xí)第4題。四、引用古詩，拓展延伸欣賞古詩題西林壁。1、大屏播入盲人摸象的動畫故事。 2、這些盲人說得對嗎？為什么？ 3、仔細(xì)察看可以用一個(gè)什么詞來概括？（板書：觀察物體）（課件出示人物，動物、飛機(jī)、汽車等物體的各面圖片）觀察這些位置的物體圖片。（3）抽生匯報(bào)?？勺寣W(xué)生說說自己是怎樣想的。抓住了物體的哪個(gè)特征進(jìn)行判斷的。并展示正確的答案。給回答好的學(xué)生表揚(yáng)。（課件出示例2）（

4、1）學(xué)生先觀察課件上的圖片，獨(dú)立思考。（2）將自己的想法和同桌交流，重點(diǎn)說說自己是怎樣進(jìn)行判斷的。再組內(nèi)交流。（3）抽生匯報(bào)?？勺寣W(xué)生說說自己是怎樣想的。抓住了物體的哪個(gè)特征進(jìn)行判斷的。并展示正確的答案。給回答好的學(xué)生表揚(yáng)。（方法同上）先課件出示例題。再讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后小組內(nèi)交流自己的想法，主要是怎樣抓住了哪些特征。再匯報(bào)，師訂正。要求學(xué)生先獨(dú)立思考，再試連線，學(xué)生匯報(bào)，老師訂正。課件出示。學(xué)生觀察并連線。先獨(dú)立思考，再試連線，學(xué)生匯報(bào)，老師訂正。方法同上。課件展示。1、同學(xué)們，在生活中從不同的角度觀察事物，看到的結(jié)果往往是不一樣的，有一首詩巧妙地寫出了這種數(shù)學(xué)現(xiàn)象，這就是宋代大詩人蘇軾的

5、題西林壁 2、配樂詩朗誦題西林壁課件后還留有幾道作業(yè)，供上課時(shí)靈活選擇。學(xué)生看盲人摸象的動畫故事。并思考動畫中提出的問題。學(xué)生認(rèn)識物體的前面、后面、側(cè)面等不同的方位。學(xué)生讀題，明白題意。學(xué)生獨(dú)立思考。合作交流。學(xué)生匯報(bào)想法。并對照自己的結(jié)論與老師的是否一致。（例2的學(xué)習(xí)方法同例1）學(xué)生讀題，明白題意。學(xué)生獨(dú)立思考。合作交流。學(xué)生匯報(bào)想法。并對照自己的結(jié)論與老師的是否一致。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法可借例1和例2的方法進(jìn)行，重點(diǎn)在于突出是怎樣抓住所觀察物體的特征的。學(xué)生先獨(dú)立思考，交流，再匯報(bào)。學(xué)生跟讀古詩。（此環(huán)節(jié)僅作欣賞，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)科間的聯(lián)系。）學(xué)生可能 被動畫吸引而忘記觀察物體應(yīng)從不同角度進(jìn)的宗旨?？赡艹霈F(xiàn)用詞不準(zhǔn)確。學(xué)生可能會出現(xiàn)抓不住物體特征的情況，要老師進(jìn)行引導(dǎo)。下同。提醒學(xué)生觀看動畫時(shí)注意要理解最后的語言。這個(gè)要“教”板書