小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級(jí)下冊(cè)一萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)數(shù)和萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成

1、數(shù)數(shù)和萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成云溪實(shí)驗(yàn)學(xué)校 李剛惠教學(xué)內(nèi)容：西師版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第4頁(yè)例4、第5頁(yè)例5，數(shù)數(shù)和萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成。教學(xué)提示：在教學(xué)時(shí)，為了突破數(shù)數(shù)中“翻坎”這個(gè)難點(diǎn)，可讓學(xué)生充分利用計(jì)數(shù)器，邊撥邊數(shù)，讓學(xué)生借助計(jì)數(shù)器突破“滿十向前一位進(jìn)一”的難點(diǎn)，直觀理解數(shù)的組成（幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一），從而突破了數(shù)“翻坎數(shù)”這個(gè)難點(diǎn)，達(dá)到大多數(shù)學(xué)生都能正確地?cái)?shù)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）通過(guò)撥一撥、數(shù)一數(shù)，經(jīng)歷數(shù)出萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的過(guò)程，能用萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物。（2）會(huì)按順序數(shù)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，會(huì)在計(jì)數(shù)器上撥連續(xù)的數(shù)。（3）正確地?cái)?shù)百以上、萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成。2、過(guò)程與

2、方法：正確地用萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)表達(dá)和交流信息，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)自主探索的意識(shí)。（2）通過(guò)具體實(shí)例感受萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，了解大數(shù)的價(jià)值。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，正確讀出萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。難點(diǎn)：理解和數(shù)“翻坎數(shù)”。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、豎式計(jì)數(shù)器。學(xué)生準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新知：1、教師用掛圖出示兩堆小棒：一堆97根，另一堆5根。讓學(xué)生猜一猜兩堆一共有多少根小棒，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、學(xué)生匯報(bào)自己的猜想，并說(shuō)說(shuō)為什么?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察兩組小棒的數(shù)量，一是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，100

3、有多少？二是有效突破“翻坎數(shù)”這一教學(xué)難點(diǎn)?！慷?、探究新知：1、數(shù)一百零幾：（1）99之后再數(shù)1根是多少？100之后再數(shù)1根是多少？強(qiáng)調(diào)“一百”與“一”之間一定要加1個(gè)“零”。（2）101之后再數(shù)1根是多少？看著上圖一起數(shù)一數(shù)，明確一百零幾中間有1個(gè)“零”。2、數(shù)一百零幾與一百幾十：（1）學(xué)生拿出整的100根小棒和散的20根小棒各放一堆。（2）同桌相互數(shù)一數(shù)，檢查一下是不是符合要求。注意109是“100”與“9”合起來(lái)，110是100與10合起來(lái)，突出101與110的區(qū)別。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察120根是1個(gè)100，2個(gè)10。（讓學(xué)生動(dòng)手捆1個(gè)大捆，2個(gè)小捆）（4）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)120就是由1個(gè)10

4、0和2個(gè)10組成的。3、在計(jì)數(shù)器上數(shù)一百九十幾到二百幾十：（1）教師出示計(jì)數(shù)器，撥出197，讓學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)197的組成。（2）讓學(xué)生接著往下數(shù)，當(dāng)數(shù)到199到200時(shí)，怎樣撥？觀察個(gè)位，9個(gè)一再數(shù)1個(gè)一是多少個(gè)一？（10個(gè)一）10個(gè)一又是多少？（10個(gè)一是1個(gè)十）在計(jì)數(shù)器上怎樣表示？（在個(gè)位上撥去10個(gè)一，在十位上撥上1個(gè)十）觀察十位，已有10個(gè)十。10個(gè)十是多少？（10個(gè)十是100）在計(jì)數(shù)器上又怎樣表示？（在十位上撥去10個(gè)十，在百位上撥上1個(gè)百）【設(shè)計(jì)意圖：翻坎數(shù)作為本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)該加大突破力度，通過(guò)數(shù)、寫、撥等活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)腦，真正體會(huì)到了如何翻坎。】4、類比遷移

5、：（1）突出990與1000。教師出示計(jì)數(shù)器，撥出990，讓學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)990的組成。請(qǐng)學(xué)生再撥上10，怎么撥？怎么數(shù)？（2）突出1010，1020。1000之后再數(shù)10，在計(jì)數(shù)器的哪一位上撥？（十位）撥幾個(gè)？（1個(gè)）1000加10讀作一千零一十，突出必須在“一千”與“一十”之間加1個(gè)“零”。1010之后再數(shù)10怎么撥？從1020再撥到1300怎么撥？從1300撥到1400可以怎樣撥？同桌互動(dòng)：使用計(jì)數(shù)器一十一十地?fù)?，?80撥到1100，一邊撥一邊數(shù)。提醒學(xué)生遇到困難，可以尋求同伴或者老師的幫助。然后抽學(xué)生演示，教師重點(diǎn)指導(dǎo)990、1000和一千零幾十的撥法及數(shù)法。（3）突出2000，

6、2023。1900之后再數(shù)10，在計(jì)數(shù)器的哪一位上撥？撥幾個(gè)？是多少？（1910）依次到1990。1990之后再數(shù)10，十位上是多少？（10個(gè)一十）十位上怎么辦？（10個(gè)一十是一百）百位上是多少？（10個(gè)一百）百位上怎么辦？（10個(gè)一百是一千）千位上又是多少？（2個(gè)一千是二千）從2000到2023，在計(jì)數(shù)器上可以怎樣撥？【設(shè)計(jì)意圖：從99到100學(xué)生順利翻坎后，教師充分利用遷移規(guī)律，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和技能、方法的遷移，利用100數(shù)翻坎的原理，理解1000、2000的翻坎?！咳㈧柟绦轮?、學(xué)生獨(dú)立完成課本第5頁(yè)課堂活動(dòng)。2、班內(nèi)集體交流訂正。四、達(dá)標(biāo)反饋：1、撥一撥、說(shuō)一說(shuō)：（1）先撥3500，再說(shuō)

7、由（ ）個(gè)千和（ ）個(gè)百組成。（2）先撥4020，再說(shuō)由（ ）個(gè)千和（ ）個(gè)十組成。（3）先撥6003，再說(shuō)由（ ）個(gè)千和（ ）個(gè)一組成。3、按規(guī)律填空（1）1646、1746、1846、（）、（）（2）4567、4577、4587、（）、（）（3）（）、1788、1789、（）、（）（4）6000、7000、8000、（）、（）答案：1、（1）3 5（2）4 2 （3）6 3 2、（1）1946 2046（2）4597 4607（3）1777 1790 1791（4）9000 10000五、課堂小結(jié)：你會(huì)數(shù)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)嗎？數(shù)數(shù)時(shí)要注意什么？通過(guò)學(xué)習(xí)你還有什么收獲？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生參與課堂教學(xué)

8、總結(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的反思意識(shí)，學(xué)生通過(guò)對(duì)知識(shí)的總結(jié)和反思，一能加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握情況，二能讓學(xué)生看到自己學(xué)習(xí)中有哪些不足和缺憾，同學(xué)學(xué)習(xí)中有哪些值得學(xué)習(xí)的地方?！坎贾米鳂I(yè)：1、填空。（1）6個(gè)千是（ ），4個(gè)百是（ ），6個(gè)千和4個(gè)百組成（ ）。（2）兩千六百零五是由（ ）個(gè)千，（ ）個(gè)百，（ ）個(gè)一組成的。（3）90980中從左邊數(shù)第一個(gè)9在（ ）位上，表示9個(gè)（ ），第二個(gè)9在（ ）位上，表示9個(gè)（ ），它們之間是（ ）進(jìn)的。2、按照例子寫一寫。3000+500+60+8=356850000+6000+200+10+8=40000+300+40+5=60000+50+6=40000+4=答案：1、（1）6000 400 6400（2）2 6 5（3）萬(wàn) 萬(wàn) 百 百 1002、 56218 40345 60056 40004板書(shū)設(shè)計(jì)：2、數(shù)數(shù)（二）2、數(shù)數(shù)（二）99、100、101 199、200、20