爺爺和小樹教案

1、爺爺和小樹何紅霞教課目標(biāo)？1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“不、開、四、五”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一種筆劃和5個(gè)偏旁。、正確、流暢朗誦課文。、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛惜它。教課要點(diǎn)？正確、流暢朗誦課文。教課難點(diǎn)？懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛惜它。教課準(zhǔn)備？課件教課時(shí)數(shù)？課時(shí)教課過程第一課時(shí)一、創(chuàng)建情形導(dǎo)入1、朗誦表演輕輕地。2、出示課題。大家那么愛惜小草，又是怎么愛惜樹木的呢課題讀兩遍。3、啟迪學(xué)生懷疑：看了課題，你想知道什么。二、讀課文1、學(xué)生自讀課文。借助拼音，把生字畫出來多讀兩編，記著生字的讀音。2、出示生字卡片，指名認(rèn)讀，開火車讀。3、學(xué)生再讀課文，把課文讀通暢。4、檢查朗誦。認(rèn)識(shí)自然段。指

2、名分段朗誦課文，初步掌握自然段的停留。5、齊讀課文。三、認(rèn)記生字1、穩(wěn)固字音，達(dá)成課后“我會(huì)連”。2、識(shí)記字形。復(fù)習(xí)偏旁，認(rèn)識(shí)新偏旁，溝通識(shí)記字形的方法。四、指導(dǎo)書寫生字“不、開”。1、察看在田字格中的地點(diǎn)，書空筆順。小結(jié)：談學(xué)習(xí)收獲，小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)：1、卡片出示生字生齊讀。2、自主復(fù)習(xí)生字。3、生打開課本自由練習(xí)生字。二、學(xué)習(xí)課文：出示課題爺爺和小樹生齊讀課題，寫了對(duì)于爺爺和小樹的什么事？1、自由朗誦，找尋答案（老師巡視）2、反應(yīng)答案，師：你讀懂了什么，究竟寫了對(duì)于爺爺和小樹的什么事情？抽生個(gè)別回答，大概認(rèn)識(shí)課文。知道本課的粗心。三、學(xué)習(xí)第一自然段1、學(xué)生反應(yīng)后，指名讀第

3、一段，溝通，你讀懂了什么？2、指導(dǎo)朗誦，注意停留。（我家門口|有|一棵小樹）3、分小隊(duì)讀，男女生讀，指導(dǎo)有感情地朗誦。四、學(xué)習(xí)第二自然段：師依據(jù)實(shí)質(zhì)狀況進(jìn)行指引“此刻是什么季節(jié)”（冬季）冬季有什么特色（冷）（1）出示掉了葉子的小樹指引學(xué)生察看并說話，問：小樹發(fā)生了什么變化，為何？看課文中的插圖，“爺爺對(duì)小樹穿衣服”認(rèn)真察看，并指導(dǎo)學(xué)生說話。問：爺爺在做什么為何要這么做？自由朗誦第二自然段，并劃出輕聲的字。指導(dǎo)朗誦輕聲的詞語，指導(dǎo)朗誦段落。拓展練習(xí)：“怎樣你是小樹，你有什么感覺會(huì)對(duì)爺爺說些什么”怎樣去朗誦？（2）老師范讀，學(xué)生模擬。（3）自由練讀，小隊(duì)賽讀五、學(xué)習(xí)第三自然段（1）“冬季過去了，春

4、季來了，到了夏季”夏季來了，你有什么感覺與全班溝通。（當(dāng)學(xué)生說出熱的時(shí)候，相機(jī)指導(dǎo)熱這個(gè)字）2）出示小樹旺盛的樹子夏季到了，瞧小樹的葉子長得多旺盛啊。3）指導(dǎo)學(xué)生察看圖指導(dǎo)說話。4）朗誦課文。小樹是怎樣幫助爺爺?shù)倪呑x邊畫出輕聲，注意輕聲的讀法。5）老師范讀。學(xué)生模擬，指導(dǎo)爺爺?shù)母杏X。經(jīng)過小樹的幫助，爺爺不熱了。用什么語氣去讀，學(xué)生自由研究。6）指引理解“綠色的小傘”為何說是綠色的小傘，你讀懂了什么？指導(dǎo)以各樣形式讀第三段。六、小隊(duì)組織自讀，分段朗誦，分男女生讀，齊讀。七、朗誦全文。自由朗誦，競賽讀，齊讀。？語文園地二何紅霞教課目標(biāo)？、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。、激發(fā)互相溝通的興趣，敢

5、于發(fā)布自己的見解，擅長向他人學(xué)習(xí)。、培育說話大方，聽話認(rèn)真的習(xí)慣，會(huì)使用禮貌用語。教課要點(diǎn)？能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。教課難點(diǎn)？培育說話大方，聽話認(rèn)真的習(xí)慣。教課準(zhǔn)備？課件教課時(shí)間？課時(shí)教課過程第一課時(shí)一、我會(huì)連1、講話激趣：今日老師帶大家到達(dá)語文園地，里面有很多旅行區(qū)，我們先到達(dá)“我會(huì)連”這個(gè)旅行區(qū)，誰連的又快又對(duì)。2、開火車讀準(zhǔn)“zzhcchsshnl”。3、在字母下邊出示漢字，指導(dǎo)連線。學(xué)生自己連，同桌對(duì)一對(duì)，不一致的看生字表一。4、穩(wěn)固漢字的讀音。二、讀讀比比1、你發(fā)現(xiàn)了什么奧密邊讀邊察看，與同桌溝通自己的發(fā)現(xiàn)。2、比較行近字的差別，練習(xí)說完好的話。3、出示這些漢字構(gòu)成的詞語，全班齊讀。三、我會(huì)找1、誰在干什么你們發(fā)現(xiàn)了什么？2、同桌分工，幫小朋友檢蘋果。3、展現(xiàn)找的蘋果，并讀一讀。4、讀字。四、我會(huì)讀1、出示詞語，自己練讀，小組互讀。讀讀談?wù)?、讀句子。學(xué)生練讀，指名讀。2、指引學(xué)生認(rèn)識(shí)“什么地方有什么”的句型。3、練習(xí)說話。五、讀讀背背談?wù)勥@只公雞美嗎你喜愛這只公雞嗎為何？讀古詩畫雞。背誦古詩，表演朗誦。部署作業(yè)。第二課時(shí)一、揭露課題圖上的小朋友準(zhǔn)備干什么？引出話題：我們的畫二、談?wù)勛约旱漠?、小組溝通、介紹自己的畫。2、全班溝通，介紹，同學(xué)評(píng)論。3、集體表演唱小畫家三、學(xué)生自由組合，看看評(píng)評(píng)他人的畫教師做記者采訪：你