三年級英語下冊MODULE1unit3Lesson2教案滬教牛津版

1、(滬教牛津版)三年級英語下冊授課設計Module1Unit3TouchingandfeelingThesecondperiod（一）任務先期準備（PRE-TASKPREPARATION）Activity1（Imitation）1、授課協(xié)助（Aids）1）卡片2）磁帶2、活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1單詞卡片老師出示單詞卡片，學生認讀。讓學生跟讀單詞卡片，以便于為新授課作準備。2分小組朗誦。經(jīng)過男女生讀單詞，培養(yǎng)學生正確的語音。Activity2（Askandanswer）1、授課協(xié)助（Aids）卡片2、活動過程（Process）StepsCo

2、ntentsMethodsPurpose1Cards老師單詞卡片，請學生說一說。經(jīng)過看看說說的形式，讓學生可以較好地認讀單詞，掌握單詞的音、形。（二）任求實行過程（WHILE-TASKPROCEDURE）經(jīng)過形容詞的學習，使學生掌握正確的發(fā)音，為此后的學習確定優(yōu)秀的基礎。1、新知識的引入（PRESETATION）Activity1（Quickresponse）1、授課協(xié)助（Aids）卡片2、活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1words老師出示單詞卡片，學生認讀。讓學生在迅速反應中復習單詞的音、形，增強知識的掌握。2抽學生認讀學生擁有很強的表現(xiàn)欲，

3、讓他們把自己所學反應出來，便于教師檢查。3Howdoesit老師經(jīng)過提問，讓學生回答：在原有的基礎上，增加回feel?ItsItsand答的難度。andActivity2（Matchthewords）1、授課協(xié)助（Aids）1）單詞卡片2、活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Words老師出示單詞卡片，學生說出它的讓學生說說單詞的意義，意義。旨在讓學生對單詞能牢固掌握。2一個學生出示卡片，其他的學生回熟能生巧。答。3Check師生共同核對檢查掌握情況Activity3（Competition）1、授課協(xié)助（Aids）1）卡片2、活動過程（Proce

4、ss）StepsContentsMethodsPurpose1Words老師出示單詞卡片，學生說出它的讓學生說說單詞的意義，意義。組內競賽旨在讓學生對單詞能牢固掌握。2小組派代表進行競賽經(jīng)過競賽的形式，提高學生的積極性。2）意義性演練（MEANINGFULPRACTICE）Activity1（Tickinggame）1、授課協(xié)助（Aids）表格2、活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Tickthecorrect老師將表格貼在黑板上便于同學練習boxes2請一位同學上黑板依照表格的內容聽聽聞說做做，不但能鍛進行提問：Howdoesitfeel?煉學生

5、的聽力，還可以檢查學生的掌握情況。不但請到的同學獲取了鍛煉的機遇，其他同學相同也在開動腦筋。3老師將表格發(fā)給各個小組，進行組擴大演練面內練習。Activity2（Playingagame）活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Touchandsay把很多字母貼在黑板上，讓學生蒙經(jīng)過游戲的形式，增加練著眼睛觸摸字母。并能猜出是哪個習的興趣性。字母2Howdoesit讓學生觸摸字母,并能說出它的大可以使字母配對方面的feel？Its小寫.練習，也可以是大寫字母smallletter或小些字母的單項練習。Activity3（Doingasurvey）活動過

6、程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1表格Howdoesitfeel?Itsand經(jīng)過這項練習，使學生在不知不覺中復習了過去學過的單詞，達到了復習堅固的目的。2Changeroles老師合適補充形容詞.拓寬學生的知識面。（三）任務后期活動（POST-TASKACTIVITY）、新知識的運用Activity1（Groupwork）活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Phrases四人一組進行談論，試著用and結弘揚同學間的團結協(xié)構描繪相同物體。作精神，針對學生之間思想和語言積累的差異進行互補。2Wordtosen

7、tence用新構成的單詞造句發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)學生主動、靈巧使用語言的能力。Activity2（Exercises）1、授課協(xié)助（Aids）語法練習冊2、活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose12語法訓練第10頁個人活動同桌核對，比一比誰的作業(yè)質量高。進行句型的堅固練習。激勵學生的競爭意識，從而養(yǎng)成優(yōu)秀的書寫習慣。Activity3（Write）活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose從口頭落實到筆頭，1Lookandread依照新學的單詞，朗誦并能背誦。檢查學生的掌握情況。2Lookandcopy依照書寫格

8、式正確抄寫以下單詞和句培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的子好習慣。3Readandwrite依照中文，翻譯詞組。經(jīng)過練習，提高學生的單詞理解能力。4.Check個別學生供應參照答案再次檢查學習情況，同時幫助學習能力較差的學生，關注每一位學生。2、課后作業(yè)（ASSIGNMENT）口頭：1.朗誦單詞2.模擬跟讀M1U3P11書面：達成Write的練習附錄：WriteI.Lookandread.（先朗誦單詞，此后把單詞的意思寫在括號內。）1touch（）2.pineapple()3.balloon()4.feel()5.smooth()6.rough()IILookandcopy.（依照書寫格式正確抄寫以下句子。）

9、1.Touchthis.Howdoesitfeel?_Thepineappleishardandrough._3.touchthedeskitissmoothandhard_III.Readandwrite.（依照中文把翻譯的內容寫在橫線上.）1.摸蘋果.2.又軟又圓滑3.又圓滑又硬.4.摸香蕉KeysforreferenceI.Lookandread.（先朗誦單詞，此后把單詞的意思寫在括號內。）1touch（觸）2.pineapple(菠蘿)3.balloon(氣球)4.feel(摸)5.smooth(圓滑的)6.rough(粗拙的)IILookandcopy.（依照書寫格式正確抄寫以下句子。）1.Touchthis.Howdoesitfeel?2.Thepineappleishardandrough.3.