小學數(shù)學西南師大二年級上冊六表內(nèi)除法《倍的認識》第一課時

1、倍的認識教學設計 眉山市東坡區(qū)齊通小學集體備課整理 鄭未偉教學內(nèi)容：西師版義務教育教科書二年級上冊第82頁例1-2 教材分析：本單元的內(nèi)容是在學生掌握了表內(nèi)乘法和初步認識了出發(fā)意義的基礎上進行的教學。是進一步學習有關倍數(shù)、分數(shù)、比例等知識的基礎。例題通過擺一擺、圈一圈和說說一說等過程，初步理解“倍”的意義，建立倍的概念，溝通“倍”與“幾個幾”之間的聯(lián)系，知道解決一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍可以用除法計算。在解決問題的過程中，培養(yǎng)學生觀察推理遷移的能力，發(fā)展學生的語言表達能力?！叭c”概述：知識點：使學生初步感知“倍”的概念，體驗明白“一個數(shù)的幾倍”的意義技能點：經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過程素養(yǎng)點：

2、培養(yǎng)學生觀察、推理、遷移的能力，發(fā)展學生的語言表達能力學情分析 ：本節(jié)課是學生初次接觸的新概念，思維遷移存在一定的難度；在教學中要多給學生感知的機會，在動手操作的過程中，掌握新的概念，并結合生活體驗“倍”的足跡，感受生活中的數(shù)學從而喜歡數(shù)學。教學目標 ：1. 通過直觀演示，學生動手操作，初步建立“倍”的概念。2.感悟求一個一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的方法。3.培養(yǎng)學生觀察動手操作和思維的能力以及語言表達能力。教學重、難點：教學重點：建立“倍”的概念教學難點:建立“倍”的概念教具學具：教師準備課件、小棒等教學過程：復習引入一個因數(shù)是5，另一個因數(shù)是7，它們的積是（ ）把28平均分成4份，每份是幾？4

3、2里面有幾個7？42里面有幾個6？引出課題師：同學們前面的知識都學的很好！42里面有6個7，還有其他的說法嗎？下面我們就一起來探索一下。探索新知教學例11.擺小棒師:請拿出3根小棒，擺在桌子的第一排（師生一起擺），第二排擺6根小棒（檢查）請觀察我們把第一排的3根小棒看成一份，那么第二排的小棒有幾個這樣的3根呢?也就是有這樣的幾份？生：2個3根。 師：2個3根也就是有幾份呢？生：2份師：回答的非常棒！6里面有2個3，也就是說6是3的2倍。（板書：6里面有2個3）我們一起來說一說。再請同學反復說一說。課件出示：圈一圈填一填第一排3個蘋果，第二排9個梨。9 里面有（ ）個3,9是3的（ ）倍。梨的個

4、數(shù)是蘋果的（ ）倍。5.鞏固練習:抽問42里面有幾個7呢？生：42里面有6 個7. 師：42是7的幾倍呢？ 生：42是7的6倍。5.揭題：剛才的說法與以前有點不一樣，這就是今天所學的新朋友“倍”（板書：倍），并圈一圈“倍”字。倍是什么意思呢？生：9是3的3倍 生:42是7的6倍 師：倍是兩個數(shù)之間的關系（ 二）教學例21.觀察提出問題剛才我們學的很不錯，我們來繼續(xù)學習，請看出示例2情境圖師：請大家仔細觀察，你從圖中知道了哪些數(shù)學信息？生:紅花10朵，黃花2朵師：我們把那種花看作一份呢？生1：我們把黃花看作一份生2：我們把紅花看作一份師：這位同學把紅花看成一份，請問你把紅花的幾朵看作一份呢？生：

5、紅花的2朵看作一份 師：回答的非常精彩！我們可以把紅花的2朵看作一份，紅花里面就有幾個這樣的一份呢？2.圈一圈想一想師：請大家圈一圈想一想。生：圈并討論師：誰能告訴我10 里面有幾個2？生：10里面有5個2師：還可以怎樣說？生：10師2的5倍3.小結揭示“倍”概念師：同學們我們一般把較少的數(shù)看成一份，把黃花看成一份，紅花就有5個這樣的一份。所以10是2的5倍。紅花是黃花的5倍，一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)，就可以說這個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。（師：邊說邊指著10是2的5倍）4.議一議：8是4的幾倍？8是2的幾倍？請同桌同學討論匯報，反復說。（在這里教師可用線段圖的形式展示兩個數(shù)倍的關系，讓學生更直觀形象的理解）5.鞏固練習1.例1的變式把第一排拿走一根變成2根，第二排6根不變提問：6里面有（ ）個2. 第二排是第一排的（ ）倍【設計意圖】通過變式練習標準量，避免學生的思維定性，在辨析中深化學生對倍的認識。少了一根小棒，讓學生感知標準量變了，比較量不變，倍也隨之變化