小學(xué)數(shù)學(xué)人教一年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律周曉紅找規(guī)律第一課時(shí) 省賽獲獎(jiǎng)教案

1、找 規(guī) 律（第一課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容簡單的圖形變化規(guī)律 （教材第85頁內(nèi)容及練習(xí)二十第1題。）教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察、拼擺、涂色等活動(dòng),發(fā)現(xiàn)最簡單的圖形變化規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和推理能力。3.激發(fā)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)美的情感。重點(diǎn)、難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)最簡單的圖形變化規(guī)律。2.引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀兩方面發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教具、學(xué)具課件或投影、學(xué)具卡片和水彩筆等。教學(xué)過程情境導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師想給同學(xué)們變一個(gè)魔術(shù)，想看嗎？學(xué)生齊說：想老師說：那同學(xué)們猜一猜老師會(huì)變什么？學(xué)生答（蘋果、布娃娃、筆等等）老師說：同學(xué)們可要看仔細(xì)了，變、變、變。（變出來的時(shí)候同學(xué)們齊說100元錢）老師說：同學(xué)們?cè)诓乱徊吕蠋熃酉?/p>

2、來要變什么。學(xué)生答（香蕉、錢、鋼筆等等）老師說：同學(xué)們可要看仔細(xì)了，變、變、變。（變出來的時(shí)候同學(xué)們齊說1元錢）老師說：同學(xué)們?cè)诓乱徊吕蠋熃酉聛硪兪裁?。學(xué)生答（1元、5元、50元等等）老師說：變、變、變（變出來的時(shí)候同學(xué)們齊說100元）老師接著在變同學(xué)們猜對(duì)的就越來越多。最后同學(xué)們都能準(zhǔn)確的猜出下一個(gè)會(huì)變出什么。老師問：同學(xué)們你們是怎么猜出老師要變什么的呢？學(xué)生答：有順序老師總結(jié)：同學(xué)們說得對(duì)他們有順序，其實(shí)在我們的生活中，很多都是按照一定的順序排列的，也可以說是按一定規(guī)律排列的，（板書：“規(guī)律” ）這節(jié)課，我們就要用數(shù)學(xué)的眼光來尋找生活中的規(guī)律，就讓我們一起來找規(guī)律（補(bǔ)充板書課題：找規(guī)律）

3、。二、探究新知老師說：有一個(gè)班的同學(xué)要開聯(lián)歡會(huì)，小朋友們把教室布置得可真漂亮呀！老師說：仔細(xì)觀察，你看到了什么？學(xué)生答：看到了彩旗、燈籠、小朋友、小花老師說：它們都按照一定的順序，有規(guī)律的排列的。我們一起來找找它們的排列規(guī)律吧。課件逐步出示主題圖 （1）、彩旗老師說：會(huì)場的彩旗是按怎樣的規(guī)律排列的？老師說：如果讓你給彩旗分分組，好把彩旗排列的規(guī)律看得更清楚。你準(zhǔn)備怎樣分？誰來指指？老師說：紅黃兩個(gè)一組，你是怎么找出來的？（后面接著也是紅黃，跟著學(xué)生說接著圈）老師說：這里誰在重復(fù)？你怎么知道它在重復(fù)？老師說 ：是的，紅黃兩個(gè)一組重復(fù)出現(xiàn)。板書：兩個(gè)一組依次重復(fù)出現(xiàn)、小花是怎樣排列的？（3）、燈籠

4、是怎樣排列的？小結(jié)：像彩旗、小花、燈籠、小朋友這樣，幾個(gè)為一組依次重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律叫做重復(fù)排列的規(guī)律。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 老師說：會(huì)場現(xiàn)在已經(jīng)布置得非常漂亮了，會(huì)場中有一系列的活動(dòng)，他們班的孩子想邀請(qǐng)我們一起去參加。接下來我們就去參加活動(dòng)，你們有信心嗎？第一項(xiàng)活動(dòng)猜一猜，接下來是誰？（出示課件，讓學(xué)生回答規(guī)律是什么，下一個(gè)是什么） -2、找規(guī)律，涂一涂。 四、思維訓(xùn)練我發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)都是有心人！找到了這么多的規(guī)律！那你們能不能自己創(chuàng)造新的規(guī)律呢？涂一涂師:請(qǐng)同學(xué)們完成練習(xí)紙。看哪個(gè)小朋友創(chuàng)造出來的規(guī)律又特別又漂亮。學(xué)生畫規(guī)律，師巡視，并注意表揚(yáng)動(dòng)作比較快的同學(xué)和提醒速度（畫好的同學(xué)坐端正，同時(shí)也要注意時(shí)間，比一比哪個(gè)同學(xué)的動(dòng)作最快。）匯報(bào)展示：（選幾幅有代表性的）請(qǐng)小作者介紹自己的規(guī)律（或者其他同學(xué)找規(guī)律，并說說下一個(gè)圖形會(huì)是什么。）（生涂色設(shè)計(jì)）評(píng)出設(shè)計(jì)師2名，提出表揚(yáng)。2、玩一玩 讓孩子們自己創(chuàng)造有規(guī)律的動(dòng)作或者聲音老師示范一組動(dòng)作同學(xué)們跟著一起做，然后請(qǐng)同學(xué)們自己來創(chuàng)造動(dòng)作和聲音。這樣可以激發(fā)孩子們自己的創(chuàng)造能力。五、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律有規(guī)律的事物常給人一種美的感受，它就藏在