統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)第二單元《喜看稻菽千重浪》課件

1、 雜交水稻之父、中國(guó)工程院院士、共和國(guó)勛章獲得者袁隆平，5月22日13點(diǎn)07分在湖南長(zhǎng)沙逝世，享年91歲。袁隆平是我國(guó)研究與發(fā)展雜交水稻的開創(chuàng)者，也是世界上第一個(gè)成功利用水稻雜種優(yōu)勢(shì)的科學(xué)家，被譽(yù)為雜交水稻之父。直到今年年初，他還堅(jiān)持在海南三亞南繁基地開展科研工作。 雜交水稻之父、中國(guó)工程院院士、共和國(guó)勛章獲2010年4月28日，北京百年講堂，“首屆中國(guó)心靈富豪榜”在此隆重發(fā)布。唯一的“首富榜”被中國(guó)著名科學(xué)家、“雜交水稻之父”袁隆平摘得。主辦方給他的評(píng)詞是：“他用一粒種子改變了世界；他創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富，只有兩個(gè)字可以形容無(wú)價(jià)。而他自己，依舊躬耕于田疇，淡泊于名利，真實(shí)于自我。他以一介農(nóng)夫的姿態(tài)

2、，行走在心靈的田野，收獲著泥土的芬芳。那里，有著一個(gè)民族崛起的最古老密碼。” 評(píng)估機(jī)構(gòu)的一份報(bào)告稱，作為“世界雜交水稻之父”，袁隆平的身價(jià)為1000億元。對(duì)此，他說(shuō)：“我的主要精力是做研究。只要田里有稻子，從播種到收獲，每天都要下田，這是我的本職工作，也是我的追求。用財(cái)富衡量科學(xué)家價(jià)值太低級(jí)、太庸俗?！币唤檗r(nóng)夫，淡泊名利，播撒智慧，收獲富足。一粒種子，改變世界?！半s交水稻之父”袁隆平，一位物質(zhì)和精神雙重富有的心靈富豪。讓我們一起走近袁隆平。2010年4月28日，北京百年講堂，“首屆中國(guó)心靈富豪榜”在2019統(tǒng)編版教材喜看稻菽千重浪2019統(tǒng)編版教材喜看稻菽千重浪導(dǎo)入： 他是一位真正的耕耘者。當(dāng)

3、他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專注于田疇。淡薄名利一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平！ 這是2004年度感動(dòng)中國(guó)獲獎(jiǎng)?wù)咧辉∑降念C獎(jiǎng)詞。袁隆平為什么能夠獲此殊榮呢？下面，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于袁隆平的人物通訊，看看作者是如何描寫袁隆平這個(gè)人物的。導(dǎo)入： 他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師【教學(xué)目標(biāo)】：1.了解人物通訊的特點(diǎn)2.能概括地選取典型事例。3.理解細(xì)節(jié)描寫和運(yùn)用數(shù)據(jù)的作用。4.學(xué)習(xí)袁隆平為科技獻(xiàn)身的精神。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】： 1. 重點(diǎn)：了解學(xué)習(xí)杰出世界級(jí)農(nóng)業(yè)科學(xué)家

4、袁隆平的創(chuàng)新精神和高尚品質(zhì)。2、難點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握通訊的寫法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：字詞：刻骨銘心（比喻牢記心上，永遠(yuǎn)不忘。也說(shuō)鏤骨銘心，銘心刻骨。）掖y（塞進(jìn)衣袋或夾縫里）蔸du（相當(dāng)于“叢”）屏氣靜神孟德爾摩爾根義無(wú)反顧（在道義上只有勇往直前，絕對(duì)不能退縮回顧）淤y泥貶bin斥ch（貶低斥責(zé)）秈xin稻分蘗ni（泛指植物由莖的根部長(zhǎng)出的分支）字詞：刻骨銘心（比喻牢記心上，永遠(yuǎn)不忘。也說(shuō)鏤骨銘心，銘心刻人物通訊: 人物通訊是以人物為報(bào)道對(duì)象，反映一個(gè)人或幾個(gè)人的思想、言行、事跡，在一個(gè)主題貫穿下容納著相當(dāng)豐富的材料，著重以人物的精神面貌來(lái)感染、教育讀者的一種通訊。人物通訊: 人物通訊是以人物為報(bào)道

5、對(duì)象，反映一個(gè)人根據(jù)基本結(jié)構(gòu)形態(tài)的不同，人物通訊有這樣三種類型： 1傳記式:其特征是較完整地寫出人物一生的主要事跡，篇幅較長(zhǎng)，內(nèi)容豐富。 2特寫式:側(cè)重于寫人物的一時(shí)一事，或某一側(cè)面。雖然比一般的特寫涉及范圍大得多，但屬于集中于一事、一個(gè)側(cè)面的寫法。真正寫一時(shí)一事的人物通訊，現(xiàn)在也很常見。 3群像式:特點(diǎn)是報(bào)道對(duì)象不止一個(gè)，而是一個(gè)集體中的若干人，或是同一時(shí)空范圍內(nèi)的幾個(gè)同類人。根據(jù)基本結(jié)構(gòu)形態(tài)的不同，人物通訊有這樣三種類型： 1傳記要寫好人物通訊，一般要注意如下幾點(diǎn):(1)通過(guò)寫事跡，表彰先進(jìn)人物的思想。人物通訊應(yīng)以人物為中心，而且一般是一個(gè)先進(jìn)人物為主，筆墨務(wù)必集中。人物通訊寫人，不應(yīng)就事

6、論事，而應(yīng)“見物、見人、又見思想”。使之寫得形神兼?zhèn)洌浴靶巍眰鳌吧瘛薄?2) 抓細(xì)節(jié)，抓特點(diǎn)。人們對(duì)一篇人物通訊的一些事跡、概貌、數(shù)字常?？春罂赡芡?，但動(dòng)人的細(xì)節(jié)、情節(jié)，卻往往難以忘懷。因?yàn)榧?xì)節(jié)往往是人物描寫中的點(diǎn)睛之筆。另外，要注意表現(xiàn)人物有特色的事跡，挖掘人物的個(gè)性特點(diǎn)，并選用新的角度，才能把人物寫得富有新意。(3)寫先進(jìn)人物要處理好的兩個(gè)關(guān)系:一是先進(jìn)人物和黨的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。黨的領(lǐng)導(dǎo)和共產(chǎn)主義思想哺育，是我們時(shí)代先進(jìn)人物成長(zhǎng)的根本條件。二是先進(jìn)人物與廣大群眾的關(guān)系，廣大群眾的支持和幫助是先進(jìn)人物成長(zhǎng)的深厚基礎(chǔ)。要寫好人物通訊，一般要注意如下幾點(diǎn):(1)通過(guò)寫事跡，表彰先思考：袁隆平為什

7、么可以作為人物通訊的主角？你對(duì)袁隆平了解多少？ “民以食為天”，老百姓的溫飽問(wèn)題都解決不了的話，何談經(jīng)濟(jì)建設(shè)。所以，誰(shuí)解決了老百姓的吃飯問(wèn)題，誰(shuí)將無(wú)可辯駁地成為名垂青史的功臣。袁隆平的成就主要表現(xiàn)在雜交水稻的研究、應(yīng)用和推廣上：我國(guó)大江南北的農(nóng)田普遍種上了袁隆平研制的雜交水稻。雜交水稻的大面積推廣應(yīng)用，為我國(guó)糧食增產(chǎn)發(fā)揮了重要作用。 袁隆平的努力，也為解決世界糧食短缺問(wèn)題作出了貢獻(xiàn)。思考：袁隆平為什么可以作為人物通訊的主角？你對(duì)袁隆平了解多【走近文本】（一）課文寫了袁隆平哪四個(gè)方面的內(nèi)容？ 這四個(gè)方面的內(nèi)容分別體現(xiàn)了袁隆平作為一名科學(xué)家的哪些方面的品質(zhì)？ 并請(qǐng)結(jié)合文本四個(gè)小標(biāo)題所引領(lǐng)的內(nèi)容，在

8、下列橫線上填出合適的內(nèi)容?！咀呓谋尽浚ㄒ唬┱n文寫了袁隆平哪四個(gè)方面的內(nèi)容？袁隆平是一位 的實(shí)踐者；袁隆平是一位 的研究者；袁隆平是一位 的捍衛(wèi)者；袁隆平是一位 的尋夢(mèng)者。袁隆平是一位 四個(gè)小標(biāo)題：1、實(shí)踐是他發(fā)現(xiàn)真理的途徑；2、創(chuàng)新是他的靈魂和本質(zhì)；3、實(shí)事求是是他的立場(chǎng)和態(tài)度；4、引領(lǐng)“綠色革命”是他的心愿。四個(gè)小標(biāo)題：1、實(shí)踐是他發(fā)現(xiàn)真理的途徑；袁隆平的品質(zhì)：1、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)真理的工作方法；2、不迷信權(quán)威，不動(dòng)搖，不退卻，極具韌性的學(xué)術(shù)品格；3、堅(jiān)持真理，捍衛(wèi)真理，不計(jì)個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)得失的道德操守；4、心懷天下，情系世界，生命不息，追求不止的理想志向。袁隆平的品質(zhì)：1、嚴(yán)謹(jǐn)

9、認(rèn)真的工作態(tài)度，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)真理的工作袁隆平是一位 扎根農(nóng)田，揮灑汗水，專注敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真 的實(shí)踐者；袁隆平是一位 不迷信權(quán)威，不動(dòng)搖，不退卻，極具韌性 的研究者；袁隆平是一位 勇于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持實(shí)事求是 ，不計(jì)個(gè)人風(fēng)險(xiǎn) 的捍衛(wèi)者；袁隆平是一位 心懷天下，情系世界，生命不息，追求不止 的尋夢(mèng)者。袁隆平是一位 扎根農(nóng)田，揮灑汗水，專注敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真 1、整體感知文本：這篇人物通訊寫了哪幾件事？這幾件事分別體現(xiàn)了作為一名科學(xué)家的袁隆平哪些方面的品質(zhì)？2001年春節(jié)剛過(guò)，袁隆平領(lǐng)獎(jiǎng)前仍在稻田里工作。那是1960年7月的一天，下課鈴響后，匆匆趕到試驗(yàn)田。1960年袁隆平敏銳地發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一

10、代。1964年袁隆平終于找到了水稻雄性不育植株。1992年袁隆平發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章。1993年袁隆平要求對(duì)推廣“玉米稻” 持慎重態(tài)度。1986年以來(lái)，袁隆平提出并實(shí)現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想，為我國(guó)糧食大幅度增產(chǎn)作出了突出貢獻(xiàn)。袁隆平的兩個(gè)心愿，要引導(dǎo)一場(chǎng)新的“綠色革命”。1、整體感知文本：這篇人物通訊寫了哪幾件事？這幾件事分別體現(xiàn)2001年春節(jié)剛過(guò)，袁隆平領(lǐng)獎(jiǎng)前仍在稻田里工作。那是1960年7月的一天，下課鈴響后，匆匆趕到試驗(yàn)田。1960年袁隆平敏銳地發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一代。1964年袁隆平終于找到了水稻雄性不育植株。1992年袁隆平發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章。1993

11、年袁隆平要求對(duì)推廣“玉米稻” 持慎重態(tài)度。1986年以來(lái)，袁隆平提出并實(shí)現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想，為我國(guó)糧食大幅度增產(chǎn)作出了突出貢獻(xiàn)。袁隆平的兩個(gè)心愿，要引導(dǎo)一場(chǎng)新的“綠色革命”。（熱愛并獻(xiàn)身于農(nóng)科研事業(yè)）（勇于實(shí)踐，敢于探索）不怕吃苦，勤于實(shí)踐 （解放思想，破除迷信，敢于創(chuàng)新）挑戰(zhàn)權(quán)威，不斷創(chuàng)新（堅(jiān)持真理，實(shí)事求是）捍衛(wèi)真理，力排眾議（矢志為中國(guó)和世界人民作貢獻(xiàn)）挑戰(zhàn)自我，不斷進(jìn)取2001年春節(jié)剛過(guò)，袁隆平領(lǐng)獎(jiǎng)前仍在稻田里工作。那是1960（熱愛并獻(xiàn)身于農(nóng)科研事業(yè)）（勇于實(shí)踐，敢于探索）不怕吃苦，勤于實(shí)踐 （解放思想，破除迷信，敢于創(chuàng)新）挑戰(zhàn)權(quán)威，不斷創(chuàng)新（堅(jiān)持真理，實(shí)事求是）捍衛(wèi)真理，力

12、排眾議（矢志為中國(guó)和世界人民作貢獻(xiàn)）挑戰(zhàn)自我，不斷進(jìn)取一：實(shí)踐是他發(fā)現(xiàn)真理的途徑 二、創(chuàng)新是他的靈魂和本質(zhì) 1964年袁隆平終于找到了水稻雄性不育植株。三、實(shí)事求是是他的立場(chǎng)和態(tài)度 四、引領(lǐng)“綠色革命”是他的心愿 （熱愛并獻(xiàn)身于農(nóng)科研事業(yè)）（勇于實(shí)踐，敢于探索）不怕吃苦，第一部分“實(shí)踐是他發(fā)現(xiàn)真理的途徑”采用了怎樣的手法？ 采用了倒敘的手法，追述了袁隆平科學(xué)實(shí)踐的過(guò)程。 表現(xiàn)了袁隆平對(duì)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍和敢于實(shí)踐的科學(xué)精神。第一部分“實(shí)踐是他發(fā)現(xiàn)真理的途徑”采用了怎樣的手法？ 袁隆平科學(xué)實(shí)踐的過(guò)程：（收獲）1960年7月的一天，發(fā)現(xiàn)特異稻（欣喜）護(hù)理特異稻（滿懷希望）試種特異稻（失望）分析研

13、究（自信）發(fā)現(xiàn)真理袁隆平科學(xué)實(shí)踐的過(guò)程：（收獲）1960年7月的一天，發(fā)現(xiàn)特第二部分“創(chuàng)新是他的靈魂和本質(zhì)”共有七個(gè)自然段，分幾個(gè)層次？ 可分兩個(gè)層次。 前五個(gè)自然段都是寫袁隆平的研究情況，圍繞挑戰(zhàn)權(quán)威、自創(chuàng)新說(shuō)來(lái)展開。 后兩個(gè)自然段寫袁隆平的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)和介紹他的創(chuàng)新成果。 第二部分“創(chuàng)新是他的靈魂和本質(zhì)”共有七個(gè)自然段，分幾個(gè)層次？第三部分“實(shí)事求是是他的立場(chǎng)和態(tài)度”主要圍繞什么來(lái)寫的？這部分在選材上有什么特點(diǎn)？ 這部分是說(shuō)明袁隆平是“真理的捍衛(wèi)者，是事實(shí)的追隨者?！敝饕獓@“三不稻”和“玉米稻”這兩個(gè)情節(jié)來(lái)寫的。 這部分在選材上的特點(diǎn)有兩個(gè)： 一是有個(gè)性，突出了袁隆平對(duì)于雜交水稻的認(rèn)知的與眾

14、不同。 二是選材精，不龐雜。 第三部分“實(shí)事求是是他的立場(chǎng)和態(tài)度”主要圍繞什么來(lái)寫的？這部第四部分“引領(lǐng)綠色革命是他的心愿”，通過(guò)幾件事說(shuō)明袁隆平的心愿？ 一個(gè)夢(mèng)-三個(gè)比喻構(gòu)成排比，寫出了袁隆平夢(mèng)想和希望的美好； 戰(zhàn)略設(shè)想-三個(gè)戰(zhàn)略發(fā)展階段，寫出了袁隆平目標(biāo)遠(yuǎn)大，不斷進(jìn)取； 兩個(gè)心愿-“超級(jí)雜交稻”合成；讓雜交稻走向世界。第四部分“引領(lǐng)綠色革命是他的心愿”，通過(guò)幾件事說(shuō)明袁隆平 一篇好的人物通訊，通過(guò)對(duì)人物一言一行的描寫，人物仿佛“立”在我們面前，會(huì)產(chǎn)生如見其人，如聞其聲，如臨其境的效果。 一篇好的人物通訊，通過(guò)對(duì)人物一言一行的描寫，人思考探究： 本文“雜交水稻之父-袁隆平”就活生生地“立”在

15、了我們面前，請(qǐng)同學(xué)們自主合作探究，作者是怎樣使袁隆平“立”在我們面前的。思考探究：（2）具體、典型的事例2001年春節(jié)剛過(guò)，袁隆平領(lǐng)獎(jiǎng)前仍在稻田里工作。（熱愛并獻(xiàn)身于農(nóng)科研事業(yè)） 1960年袁隆平敏銳地發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一代。（勇于實(shí)踐，敢于探索） 1964年袁隆平終于找到了水稻雄性不育植株。（解放思想，破除迷信，敢于創(chuàng)新） 1992年袁隆平發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章。（堅(jiān)持真理，實(shí)事求是） 1993年袁隆平要求對(duì)推廣“玉米稻”持慎重態(tài)度。（堅(jiān)持真理，實(shí)事求是） 1986年以來(lái)，袁隆平提出并實(shí)現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想，為我國(guó)糧食大幅度增產(chǎn)作出了突出貢獻(xiàn)。（矢志為中國(guó)和世界人民作貢

16、獻(xiàn)） 袁隆平的兩個(gè)心愿，要引導(dǎo)一場(chǎng)新的“綠色革命”。（矢志為中國(guó)和世界人民作貢獻(xiàn)）（2）具體、典型的事例細(xì)節(jié)描寫是豐富通訊信息、豐滿人物形象、把來(lái)龍去脈交代清楚的重要手段。 “1964年7月5日，-突然他的目光停留在一棵雄花花藥不開裂，性狀奇特的植株上，這正是退化了的雄蕊。他馬上把這株洞庭早秈天然雄性不育株用布條標(biāo)記。袁隆平欣喜異常，水稻雄性不育植株，終于找到了?！斌w現(xiàn)研究工作的艱辛。細(xì)節(jié)描寫是豐富通訊信息、豐滿人物形象、把來(lái)龍去脈交代清楚的重（2）修辭手法 三個(gè)比喻構(gòu)成排比，寫出了袁隆平夢(mèng)想和希望的美好 （2）修辭手法 三個(gè)比喻構(gòu)成排比，寫出了袁隆平夢(mèng)想和希這篇通訊在結(jié)構(gòu)上有哪些特點(diǎn)？課文的

17、第一段與后面的四個(gè)小標(biāo)題是什么樣的關(guān)系？ 總分關(guān)系； 使用小標(biāo)題，條理清晰明白，重點(diǎn)突出，能在第一時(shí)間傳達(dá)出消息中最重要、最吸引人的信息。這篇通訊在結(jié)構(gòu)上有哪些特點(diǎn)？課文的第一段與后面的四個(gè)小標(biāo)題是 這篇人物通訊的敘事手法有什么特點(diǎn)？請(qǐng)找出貫穿全文的中心線索？（1）圍繞主題選取典型事件（2）小標(biāo)題清晰明白，結(jié)構(gòu)統(tǒng)一。 新聞性：突顯重點(diǎn)（3）細(xì)節(jié)描寫使人物栩栩如生。 文學(xué)性：豐富細(xì)節(jié) 此外，還有多種靈活的表達(dá)方式：袁隆平是怎樣發(fā)現(xiàn)真理的，采用了倒敘的手法，貫穿這些事件的中心線索是：袁隆平與水稻研究所取得的階段性的成果。 這篇人物通訊的敘事手法有什么特點(diǎn)？請(qǐng)找出貫穿全文的中【方法歸納】【方法歸納】 請(qǐng)結(jié)合以上學(xué)習(xí)過(guò)程，試歸納閱讀人物通訊的一般方法。1、抓關(guān)鍵句，理清線索；2、提煉要素，概括事件；3、品讀細(xì)節(jié)，理解人物；4、明確主旨，賞鑒特色。 請(qǐng)結(jié)合以上學(xué)習(xí)過(guò)程，試歸納閱讀人物通訊的一般方法。1袁隆平：實(shí)踐者 研究者 捍衛(wèi)者 尋夢(mèng)者 典型事例-真實(shí)性 生動(dòng)