小學(xué)數(shù)學(xué)人教四年級(jí)上冊(cè)角的度量四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案角的分類人教版 精品獲獎(jiǎng)

1、角的分類教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能結(jié)合生活情景辨認(rèn)銳角和鈍角，能口述銳角和鈍角的特征。過程和方法：通過觀察、操作、分類、比較等數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在對(duì)簡單物體和圖形的形狀的探索過程中，發(fā)展空間觀念。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過實(shí)踐，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心。通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能辨認(rèn)銳角、鈍角。知道銳角、鈍角的特征。 教學(xué)難點(diǎn)：能辨認(rèn)銳角、鈍角。3教學(xué)過程第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】教學(xué)過程 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，還記得我們?nèi)ツ暾J(rèn)識(shí)的老朋友直角嗎？（三個(gè)小朋友分別代表

2、三個(gè)角，上臺(tái)表演。）直角：大家好，我是你們的老朋友直角，今天呀，我為大家?guī)韮晌恍屡笥?，想認(rèn)識(shí)他們嗎？（想）有請(qǐng)銳角和鈍角上臺(tái)介紹自己。銳角：我的名字叫銳角，銳角，銳角，我是小銳角。鈍角：我的名字呢，叫鈍角，鈍角，鈍角，我是大鈍角。師：同學(xué)們，你們想和小銳角和大鈍角也成為好朋友嗎？（想）那在接下來的活動(dòng)中你們可要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，掌握他們的特征，才能和他們成為好朋友哦。請(qǐng)三位角朋友加入到我們的集體中去。這次活動(dòng)就分為三隊(duì)，第一隊(duì)為銳角隊(duì)，隊(duì)長銳角。第二隊(duì)直角隊(duì)，隊(duì)長直角。第三隊(duì)是鈍角隊(duì)，隊(duì)長鈍角?；顒?dòng)馬上開始，請(qǐng)聽規(guī)則：答對(duì)問題，表現(xiàn)好都可加分，分?jǐn)?shù)最多者獲勝，并要選出最佳表現(xiàn)者，成為今天的

3、數(shù)學(xué)小明星。能不能展現(xiàn)出最棒的自己？（能）二、探究新知認(rèn)識(shí)銳角和鈍角捉迷藏游戲開始了，角朋友已經(jīng)藏了起來，你能找到他們嗎？每隊(duì)派一名選手，看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)找到不重復(fù)的三個(gè)角。師：剛才同學(xué)們找了這么多角，你們真棒。老師也找到了其中的一些角，你們看（課件出示角）并從這些角中請(qǐng)來了六個(gè)代表，想請(qǐng)你們幫幫忙，把他們分一分。（把六個(gè)角標(biāo)上序號(hào)）請(qǐng)學(xué)生代表說一說。生：1和3比直角小，5和6比直角大，2和4是直角。師：根據(jù)剛才同學(xué)們的分析，可以把這六個(gè)角分成幾類呢？（三類）剛才同學(xué)們用眼睛判斷的對(duì)不對(duì)呢？為了準(zhǔn)確地進(jìn)行判斷，老師請(qǐng)三角板中的直角來幫忙。（課件展示，師說比角的方法）師：你們能給比直角小的角

4、取個(gè)好聽的名字嗎？（銳角）那比直角大的角呢？（鈍角）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，板書課題（銳角和鈍角）銳角：比直角小 鈍角：比直角大 （帶讀三遍）我們對(duì)銳角和鈍角兩位新朋友有了初步的認(rèn)識(shí)，知道了銳角的特征是比直角小，鈍角的特征是比直角大，你想進(jìn)一步了解他們嗎？（想）那就要掌握比角的方法。學(xué)習(xí)比角的方法（課件出示比角的方法）請(qǐng)用你最喜歡的方式理解比角的方法。師從角的三個(gè)部分幫助學(xué)生理解，讓學(xué)生對(duì)比直角小比直角大有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。你們的理解能力真強(qiáng)，接下來，做個(gè)游戲考考你們的反應(yīng)能力。（用一個(gè)活動(dòng)角加深對(duì)角的認(rèn)識(shí)）游戲規(guī)則：我做角，你說這個(gè)角 的名稱，是直角時(shí)，你們說定，定住了，停三秒，再繼續(xù)，看

5、你能不能定住老師，說出角的名稱。三、鞏固練習(xí)1.同學(xué)們的反應(yīng)能力真快，看誰的反應(yīng)能力最快？（課件出示六個(gè)能用眼睛準(zhǔn)確判斷的角）請(qǐng)最先舉手的學(xué)生快速說出各角的名稱。你說的真是又快又準(zhǔn)確，你們是不是也是這么想的呢？為什么用眼睛就判斷得如此準(zhǔn)確呢？（這里的銳角都比直角小很多，這里的鈍角都比直角大很多，因此，我們一眼就能認(rèn)出來。）師：有人說，這太簡單了，那就出個(gè)難一點(diǎn)的，考考你的眼力。2.用眼睛很難判斷的三個(gè)角（銳角，鈍角，直角各一個(gè)）請(qǐng)幾位學(xué)生做出判斷，師質(zhì)疑，這么多不同的答案，到底哪個(gè)是正確的呢？怎樣才能準(zhǔn)確的進(jìn)行判斷，你能幫老師想想辦法嗎？生：找直角來幫忙。師：你真是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí) 的孩子，那我們就

6、請(qǐng)直角來幫忙。（課件展示）得出結(jié)論。用眼睛判斷這樣的角，確實(shí)有很大的難度，當(dāng)你判斷不準(zhǔn)確時(shí)，可不要忘了請(qǐng)我們的老朋友直角來幫忙哦.3.剛才我們認(rèn)識(shí)了這些角，現(xiàn)在你能不能把他們畫出來呢？（課件出示畫角的要求）看誰畫得又快又好。師提醒，你是畫給別人看的，畫的要讓別人一眼就能認(rèn)出來的角。師巡視并展示學(xué)生的作品。4.剛才老師看同學(xué)們畫的角，畫的真好，都是一些小畫家。還記得這些圖形嗎？以前我們還數(shù)過他們的角呢？今天再來數(shù)一數(shù)，說說他們各是什么角？（課件出示組合角）分組請(qǐng)學(xué)生說，用不同顏色的角符號(hào)展示。5.原來圖形中還隱藏著大智慧，老師這兒有幾個(gè)問題需要你們的智慧才能解決哦.聰明的你愿意幫幫老師嗎？請(qǐng)用手勢(shì)打勾或，并說出你的理由。（課件出示四個(gè)判斷題）6.真是會(huì)學(xué)以致用，你們是解決問題的小能手，那這些圖形中的角應(yīng)該難不倒你們吧。（課件出示直角三角形，平行四邊形，梯形并標(biāo)出其中的角，讓學(xué)生說出是什么角，并用三角板動(dòng)畫展示）每隊(duì)找一個(gè)圖形，說對(duì)的隊(duì)可加一分。四、拓展延伸1. 游戲馬上就要結(jié)束了，還有機(jī)會(huì)加分，接下來可要抓緊時(shí)間把握機(jī)會(huì)，多找，少找都會(huì)錯(cuò)。（課件出示組合平面圖形，讓學(xué)生找這些圖形中的銳角，鈍角，直角）2.老師還有一個(gè)秘密要告訴大家，其實(shí)，在我們每個(gè)人的身體內(nèi)，都有一種設(shè)計(jì)圖案的能量，你能把這種能量展示出來嗎？（課件出示小小設(shè)計(jì)師）學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖案，并展示總結(jié)今天，