小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角-搭配搭配教學(xué)設(shè)計(jì)

1、數(shù)學(xué)廣角搭配教學(xué)內(nèi)容：新課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教科書三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元數(shù)學(xué)廣角第102頁(yè)例2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過動(dòng)手操作、觀察分析，掌握尋找簡(jiǎn)單事件的組合數(shù)并用符號(hào)表示的方法；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，養(yǎng)成有序、全面地思考問題的意識(shí)和習(xí)慣。2、讓學(xué)生經(jīng)歷從眾多表示組合的方法中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法的多樣化和最優(yōu)化，具有初步的符號(hào)感和數(shù)學(xué)思考。3、體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體情境，能夠進(jìn)行有序地思考，找出簡(jiǎn)單事件搭配的方法。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成有序的思考問題的習(xí)慣，做到既不重復(fù)也不遺漏。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、衣服、褲子圖片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1、創(chuàng)設(shè)情境

2、，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們知道這么美麗的地方是哪里嗎？對(duì)！數(shù)學(xué)樂園，數(shù)學(xué)樂園里面有很多有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，你們想去看看嗎？這是我們今天的導(dǎo)游林林，看看她在干什么呢？生：選衣服。師：對(duì)呀！她要穿的漂漂亮亮的和我們一起去，她選了幾件自己最喜歡的衣服，上裝有短袖、長(zhǎng)袖，下裝有短裙、長(zhǎng)褲和包裙。如果一件上裝搭配一件下裝，你建議林林怎么穿？生1：穿短袖配短裙。生2：穿短袖配長(zhǎng)褲。生3：穿短袖配包裙。2、揭示課題。師：同學(xué)們想出這么多的搭配方法，我們這節(jié)課就要一起學(xué)習(xí)搭配中的學(xué)問。（引入課題搭配）二、自主學(xué)習(xí)，探究新知（一）擺一擺，感知有序師：到底一共有多少種不同的搭配方法呢？現(xiàn)在和你的同桌一起用學(xué)具擺一擺，

3、再說一說。2、小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。（有序、無序）3、匯報(bào)。有幾種不同的搭配方法？邊拉動(dòng)圖片，邊說怎么搭配。生1：一件上衣配一件下裝，可以配2套。生2：一件上衣配一件下裝，另一件上衣配兩條裙子，有3種搭配的方法。生3：固定上衣，用一件上衣去搭配3件下裝，再用另一件上衣去搭配3件下裝，兩件上衣就有6種搭配方法。師：全部找完了嗎？生：找完了。師：也就是這6中搭配方法中既沒有重復(fù)的，也沒有遺漏的。師：現(xiàn)在再請(qǐng)一位同學(xué)來找出所有的搭配方法，邊指邊說。師：還有同學(xué)想說嗎？生：想。師：那再請(qǐng)一名同學(xué)來指，你們來說搭配好嗎？生：好（有序地指出所有搭配，學(xué)生說。）師：邊說的時(shí)候邊想想他指的時(shí)候有規(guī)律嗎？

4、生：都是先用一件上裝去搭配下裝。師：說的很好，也就是先固定一件上裝，那在他搭配的時(shí)候你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。生：搭配的時(shí)候有順序。小結(jié)：兩件上裝搭配三件下裝一共有6種搭配方法，要做到不重不漏，就要有序。（板書：搭配要有序）師：剛才指的過程非常的好，但是很遺憾，指完了沒有留下一點(diǎn)痕跡，你有什么好辦法把剛才指的過程記錄下來嗎？生：連線。師：那現(xiàn)在我們就把他們用線連起來，短袖有三種搭配方法，長(zhǎng)袖有三種搭配方法。師：一共有幾種不同的搭配方法，你能列出算式嗎？生1：3+3=6（種）生2：32=6（種）師：你能說一說你列的算式中每個(gè)數(shù)的含義嗎？生：3表示1件上裝有3種搭配方法，2表示有兩件上裝，所以有2個(gè)3種

5、。師：要找出所有的搭配方法，就要不重復(fù)，不遺漏，那要怎樣才能做到不重復(fù)、不遺漏呢？生：搭配要有序。師：在搭配前我們先固定一件上裝，再有序的搭配下裝。師：只要有順序地思考，就可以不遺漏、不重復(fù)地找出所有的方案。（二）方法呈現(xiàn)，比較優(yōu)化，體會(huì)簡(jiǎn)潔。師：如果沒有學(xué)具，你能把你剛才搭配的過程記錄下來嗎？試一試吧。（讓學(xué)生用喜歡的圖形或字母代替上裝和下裝，動(dòng)手連一連。）教師巡視，及時(shí)收集學(xué)生動(dòng)手過程中出現(xiàn)的情況:用圖形、字母、數(shù)字、漢字表示上裝和下裝并連線。師：請(qǐng)同學(xué)說一說每種符號(hào)的表示的是什么？生：匯報(bào)師：你最喜歡哪種記錄方法？為什么呢？生：因?yàn)楹芎?jiǎn)潔。師：在記錄的時(shí)候，要盡量地簡(jiǎn)潔明了。（板書：記錄

6、要簡(jiǎn)潔） 教師：如果是你，你會(huì)采用哪種簡(jiǎn)潔的方式呢？學(xué)生交流匯報(bào)，可能會(huì)說用數(shù)字、圖形、符號(hào)等方式進(jìn)行記錄。師：同學(xué)們來看看老師的表示方法吧，你知道他們的含義嗎？生：回答。（老師指，學(xué)生說）（三）反思，發(fā)現(xiàn)不同的解題思路。師：要找出所有的搭配方法，要先固定，再有序搭配，記錄的時(shí)候還要盡量地簡(jiǎn)潔。除了先選定上裝在來搭配，還可以怎樣搭配？生： 先選下裝，一件下裝分別與兩件上衣搭配，有2 種不同的穿法，三件下衣就有3個(gè)2種不同的穿法，也就是6種不同穿法。三、鞏固新知，聯(lián)系生活，解決問題。師：根據(jù)天氣林林選的是這套。來到數(shù)學(xué)樂園，指路牌有：健康加油站、神秘的寶箱、紀(jì)念照相館，我們先去健康加油站吧。健康

7、加油站師：哇！原來是食物啊，為了營(yíng)養(yǎng)均衡，一種飲料只能搭配一種主食，一共有多少種搭配方法呢？你能把你思考的過程記錄下來嗎？注意怎樣才能不重不漏呢？搭配要有序，記錄要簡(jiǎn)潔。教師巡視，收集代表性作品。生：匯報(bào)，每個(gè)符號(hào)的意義，和搭配方法。你能用列出算式嗎？生： 42=8（種）師：你能說一說這個(gè)算式中每個(gè)數(shù)的含義嗎？生：4表示一種飲料搭配主食有4種方法，2表示有2種飲料，所以一共有2個(gè)4種，用乘法。師：如果老師再增加一種飲料，你知道現(xiàn)在一共有多少種不同的發(fā)配方嗎？生：43=12（種）4表示一種飲料有4種搭配方法，一共3種飲料，所以就有3個(gè)4種，用乘法。師：如果老師再增加一種飲料，你知道現(xiàn)在一共有多少

8、種不同的發(fā)配方嗎？生：44=16（種）4表示一種飲料有4種搭配方法，一共4種飲料，所以就有4個(gè)4種，用乘法。師：如果老師把飲料增加到10種，這時(shí)候有多少種搭配方法和同桌說一說吧！生：410=40（種）10種飲料就是10個(gè)4種，所以有40種不同的搭配方法。師：也就是有幾種飲料，就有幾個(gè)4種，可以直接列算式。師：除了先選定飲料，還可以先選定什么再搭配呢？生：先選定食物，在搭配飲料。師：這時(shí)候怎么搭呢？生：一種食物搭配可以搭配10種飲料，4種食物可以搭配4個(gè)10種飲料，也就是4個(gè)10種。2、數(shù)字的搭配 師：在這里我們收獲真豐富呀，除了美味食物還有什么呢？還有神秘的寶箱，我們一起看一看吧?。ǚ祷?，出示

9、寶箱圖片）師：你想打開寶箱，獲得禮物嗎？想要打開寶箱必須要知道密碼，提示一下，密碼是由一個(gè)兩位數(shù)組成的。（出示圖片）十位上是2、4、9三個(gè)數(shù)字中的一個(gè)，個(gè)位上是3、6、8三個(gè)數(shù)字中的一個(gè)。師：你能全部寫出來嗎？怎樣才能不重復(fù)，不遺漏呢？生：先固定，再有序的搭配。師：能組成多少個(gè)不同的兩位數(shù)？生：9個(gè)。師：現(xiàn)在請(qǐng)動(dòng)筆全部寫出來吧。師：請(qǐng)一名同學(xué)匯報(bào)。跟他一樣的同學(xué)請(qǐng)舉手，恭喜你們獲得了寶箱密碼，我們打開寶箱吧。哇，這么多的禮物，帶上禮物趕快去紀(jì)念照相館看看吧。3、照相師：這是一個(gè)神奇的照相館，因?yàn)檫@里有兩個(gè)小精靈聰聰和明明，林林和她的小伙伴來到這里后，他們每個(gè)人都想單獨(dú)和聰聰、明明分別合拍一張照片，一共要拍多少?gòu)堈掌兀肯胍幌?，你能列出算式嗎？?：一個(gè)小精靈要拍4張，兩個(gè)小精靈