小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級(jí)下冊(cè)面積《周長和面積》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、附表3教學(xué)設(shè)計(jì)表（課件、信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)案例）一、基本信息學(xué)校南充市西河路小學(xué)課名周長和面積教師姓名王利蓉學(xué)科（版本）小學(xué)數(shù)學(xué)（人教版）章節(jié)第五章學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)年級(jí)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1.通過面積和周長的比較，使學(xué)生能正確區(qū)分、理解、掌握周長和面積兩個(gè)概念，并能熟練的使用常見的單位，熟練掌握其計(jì)算方法；2.運(yùn)用比較的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力和解決實(shí)際問題的能力；3.滲透事物之間相互聯(lián)系和發(fā)展變化的觀念。三、學(xué)習(xí)者分析本課例是在學(xué)習(xí)了面積這一知識(shí)點(diǎn)后的一節(jié)復(fù)習(xí)鞏固課，學(xué)生對(duì)周長、面積的概念、計(jì)算方法、單位都有一定的認(rèn)識(shí)，但二者容易混淆，特別是在解決實(shí)際問題的時(shí)候，往往不能明確判斷需要計(jì)算的是什么。

2、一些常見物體的周長、面積單位也模糊不清。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施 1.教學(xué)重點(diǎn)：正確理解周長、面積的概念，能正確判斷何時(shí)是求周長，何時(shí)該算面積。能合理地運(yùn)用周長和面積單位。 2.教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際問題中確定周長和面積的計(jì)算方法。 3.解決問題的措施：充分調(diào)到學(xué)生的主動(dòng)探究和小組合作學(xué)習(xí)的興趣，借助多媒體讓學(xué)生通過操作和直觀感受來解決問題。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)起止時(shí)間（”- ”）環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)媒體作用及分析 復(fù)習(xí)016”-1010”復(fù)習(xí)鞏固長方形的周長、面積概念及計(jì)算方法。1算長方形相片周長；2.計(jì)算長方形的面積。獨(dú)立計(jì)算、個(gè)別板演、匯報(bào)交流。呈現(xiàn)學(xué)生動(dòng)手畫周長、面積，直觀感知二者的

3、區(qū)別。畫一畫：根據(jù)周長畫長方形或正方形。1017”-2223”探究：周長一定的情況下長方形的面積大小與長、寬的關(guān)系。用周長為16的繩子圍成不同的長方形。小組匯報(bào)，并在白板上畫出所圍成的長方形或正方形。討論交流得出：周長相等的長方形，長和寬越接近，面積越大。周長相等的長方形和正方形中，正方形面積最大。小組合作匯報(bào)交流白板演示借助白板畫出圍成的不同圖形，讓學(xué)生直觀感知，并得出結(jié)論。擺一擺：根據(jù)面積擺不同形狀的長方形。2224”-3323”探究：面積一定的情況下，周長的大小與長、寬的關(guān)系。用12個(gè)1平方厘米的小正方形擺出不同形狀的長方形。小組匯報(bào)，并在白板上畫出來。交流探討得出：面積相等的長方形或正方形，長和寬相差越大，周長越大。小組合作匯報(bào)交流白板演示借助普米“拖動(dòng)副本”功能，讓學(xué)生輕易的擺出不同形狀的長方形，學(xué)生參與積極性和探究興趣非常高。樂一樂：改錯(cuò)3324”-3755”進(jìn)一步在實(shí)際生活中感知周長、面積單位的意義和大小。白板出示小馬虎的日記。學(xué)生找出其中的錯(cuò)誤并改正。交流匯報(bào)直觀呈現(xiàn)六、教學(xué)反思本節(jié)課，是一節(jié)對(duì)周長和面積進(jìn)行復(fù)習(xí)、拓展的綜合實(shí)踐課，總體還是較成功，課上，我始終以學(xué)生為中心，讓學(xué)生有充足的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)和足夠的匯報(bào)交流時(shí)間，特別是在學(xué)生小組合