小學(xué)英語《My Family》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、第 第 頁小學(xué)英語My Family教學(xué)設(shè)計(jì)方案本單元圍繞“家庭”這一題材開展，使同學(xué)能用英語簡約介紹自己的家庭成員及如何詢問他人的身份。二、教學(xué)目標(biāo)分析：1、知識與技能：(1)能聽說、認(rèn)讀man, father, grandfather, woman, mother和grandmother等單詞； (2)能敏捷運(yùn)用This is my familymotherfather句型；3掌控句型 Whos that woman? Shes my mother./Whos that man? Hes my father .2、過程與方法：1同學(xué)培育自己的留意力、觀測力，積極思索問題。2通過小組活動，同

2、學(xué)積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培育團(tuán)隊(duì)合作意識。3在任務(wù)中，同學(xué)積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與溝通。3、情感立場與價(jià)值觀：1增進(jìn)同學(xué)之間溝通合作表演技能；2通過談?wù)撟约旱募乙鹜瑢W(xué)對家、對父母的喜愛之情，并使感情得到升華。三、學(xué)習(xí)者特征分析：1、學(xué)校生活潑好動，依據(jù)學(xué)校英語新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)，其中有一個特別重要的目標(biāo)就是要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場，是他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡約日常溝通的技能。2、學(xué)校生學(xué)英語重要的是要培育他們學(xué)習(xí)英語這種語言的愛好。只有激起了同學(xué)的愛好，調(diào)動起了同學(xué)的熱忱，那么這樣的知識就是同學(xué)擅長接受，記憶深刻的。

3、四、教學(xué)策略選擇：支架式教學(xué)策略五、教學(xué)預(yù)備：1、本課有關(guān)的錄音磁帶、圖片、頭飾、教學(xué)掛圖。2、一張自畫的全家福照片,同學(xué)自備照片。3、四張邀請單4、PPT教學(xué)課件Father and mother兒歌網(wǎng)址：六、教學(xué)過程：1、 Warm up1師生一起邊說邊做前一課所學(xué)的Let us chant: A B C D E F G Father mother and me C D E F G A B Sing and dance under the tree2日?？谡Z對話 Hello, How are you? How old are you?Where are you from? Nice to

4、meet you！ 設(shè)計(jì)意圖：營造輕松開心的教學(xué)氣氛，抓住同學(xué)的留意力，吸引同學(xué)參與活動。與同學(xué)間對話，問候既可以縮短師生的距離又可以培育同學(xué)的交際技能2、Presentation1口語對話結(jié)束之后，老師在黑板上粘貼“全家?！?， 老師指著圖介紹This is my father /mother/sister接下來，同學(xué)介紹自己的全家福:This is my father (dad)/ mother (mum)/sister/brother 游戲1：對號入座老師出示單詞卡片，如father(dad)，同學(xué)快速找到相應(yīng)的照片，請反應(yīng)最快的同學(xué)上臺將照片貼在正確的位置上，并大聲說出：I amThis

5、 is my dad.表達(dá)技能較強(qiáng)的同學(xué)還可以在老師的援助下做進(jìn)一步介紹，如：He is from China. He is a teacher. 設(shè)計(jì)意圖：通過游戲活動使同學(xué)從一開始就有一種開心的體驗(yàn)，以至于使他們忘卻了是在學(xué)習(xí)外語，在無意識留意中積極汲取活動所運(yùn)用的語言。2句型Who is this boy/girl?及回答老師留意this的發(fā)音,讓同學(xué)感受this 和that的區(qū)分T (引用舊句型)Who is that woman? S :She is my mother.T : Who is that man？ S :He is my father.引出新句型,感知的this and that的區(qū)分T: Who is this boy ?留意問句的語音語調(diào) S : He is my brother. T :Who is this girl? S : She is my sister.同學(xué)跟讀Whos this boy/girl?之后，男女生互問互答，展示成果。 設(shè)計(jì)意圖：利用圖片的作用，引出新知識。以句子為單位，有利于培育同學(xué)徑直運(yùn)用外語的技能。仿照朗讀的語言實(shí)踐練習(xí)，在助于培育同學(xué)的語言訓(xùn)練技巧和語言習(xí)慣。(3)句型Come on ! Lets watch TV.老師在圖片外框用粉筆描繪出的TV框架 T: Come on ! Boys and girls.Lets w