小學(xué)數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，使同學(xué)獲得的知識(shí)更加堅(jiān)固，提高計(jì)算技能，使其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)等得到進(jìn)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習(xí)勝利的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)到本冊(cè)教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。1、通過(guò)總復(fù)習(xí)，使同學(xué)獲得的知識(shí)更加鞏固，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。2、通過(guò)歸納、整理和練習(xí)，使同學(xué)的計(jì)算技能、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思想，以及應(yīng)用意識(shí)等得到提高與進(jìn)展。3、使同學(xué)能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習(xí)勝利的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。二、班級(jí)同學(xué)狀況分析：綜合分析三班級(jí)同學(xué)的期中實(shí)際狀況，同學(xué)的學(xué)習(xí)心態(tài)不太穩(wěn)

2、定，急于求成失誤較多，集中表達(dá)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，同學(xué)對(duì)草稿本運(yùn)用不當(dāng)，匆忙計(jì)算簡(jiǎn)單出錯(cuò)，個(gè)別同學(xué)還會(huì)將乘法和加法混淆，在解決問(wèn)題中，一些同學(xué)往往對(duì)題目閱讀和理解不夠就匆忙下筆，導(dǎo)致失誤，值得留意的是，本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也漸漸表達(dá)，優(yōu)秀的同學(xué)很簡(jiǎn)單學(xué)會(huì)新知識(shí)，并且運(yùn)用較為自如，還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中等同學(xué)知識(shí)較為扎實(shí)，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠敏捷，缺乏問(wèn)題意識(shí)。后進(jìn)生接受知識(shí)較慢，不擅長(zhǎng)獨(dú)立思索問(wèn)題和解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)成果不穩(wěn)定上下坡度較大。因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要著重培優(yōu)。三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)、關(guān)鍵(一)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：有關(guān)除法、乘法計(jì)算及解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題。(二)復(fù)習(xí)難點(diǎn)：能

3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確分析、解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題，以及空間觀念的培育加強(qiáng)。(三)復(fù)習(xí)關(guān)鍵：?jiǎn)l(fā)、引導(dǎo)同學(xué)在獨(dú)立思索和合作溝通中學(xué)會(huì)分析、思索。提高解決問(wèn)題的技能。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：(一)數(shù)1、兩位數(shù)與兩、三位數(shù)的乘法;一位數(shù)與兩、三位數(shù)的除法及混合運(yùn)算(二)空間與圖形1、簡(jiǎn)約圖形的的初步認(rèn)識(shí)，了解其基本特征。(三)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合生活中的事例運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，形成肯定的解題策略。七、復(fù)習(xí)時(shí)間安排1、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(4.11)2、解決問(wèn)題(4.12)3、空間與圖形(4.13)4、單元練習(xí)(4.14)5、綜合練習(xí)(4.15)學(xué)校數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)計(jì)劃二一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：本學(xué)期期中考試主要考

4、試四個(gè)單元：認(rèn)識(shí)更大的數(shù)、線(xiàn)與角、乘法。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形與運(yùn)用數(shù)學(xué)三大領(lǐng)域的知識(shí)。第二單元“走進(jìn)大自然”旨在通過(guò)詳細(xì)的生活實(shí)例向同學(xué)滲透運(yùn)用知識(shí)的數(shù)學(xué)思想方法，讓同學(xué)初步感受、體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力。因此，在本單元沒(méi)作單獨(dú)的安排。另外兩個(gè)整理與復(fù)習(xí)穿插在乘法與除法的學(xué)習(xí)后面，對(duì)知識(shí)的中段復(fù)習(xí)起到了很好的總結(jié)作用。二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：1.面對(duì)全體，多關(guān)注學(xué)困生。2.仔細(xì)備課、整理知識(shí)，杜絕以練代復(fù)習(xí)的現(xiàn)象發(fā)生。3.避開(kāi)平均運(yùn)用能量，使復(fù)習(xí)走過(guò)場(chǎng)，真正查漏補(bǔ)缺，使同學(xué)學(xué)有所得。復(fù)習(xí)時(shí)既要援助同學(xué)整理知識(shí)，使知識(shí)條理化，形成體系，又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練，以培育同學(xué)肯定的解決問(wèn)題的技能為目

5、標(biāo)。在此過(guò)程中，重點(diǎn)是援助學(xué)困生，查漏補(bǔ)缺，解決他們?cè)谥R(shí)與技能上的缺失。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)萬(wàn)級(jí)、億級(jí)的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用“萬(wàn)”“億”做單位表示大數(shù)目及近似數(shù)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。2、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步掌控混合運(yùn)算的運(yùn)算順次和加法、乘法的交換律和結(jié)合律，能正確進(jìn)行含有兩級(jí)運(yùn)算或含有小括號(hào)的兩不是題的運(yùn)算，能敏捷應(yīng)用運(yùn)算律時(shí)計(jì)算簡(jiǎn)便。4、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步掌控直線(xiàn)、射線(xiàn)、角、平行和相交等基礎(chǔ)知識(shí)，在觀測(cè)物體中加深對(duì)物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念。5、使同學(xué)進(jìn)一步提高著運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的技能，在解決實(shí)際位的

6、過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。6、使同學(xué)盡力回顧前半學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況，以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培育同學(xué)反思的意識(shí)和技能。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)三位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)的筆算，重點(diǎn)提高同學(xué)的試商技能;復(fù)習(xí)混合運(yùn)算的重點(diǎn)是讓同學(xué)嫻熟掌控運(yùn)算順次，提高計(jì)算技能;加強(qiáng)簡(jiǎn)便運(yùn)算技能的培育;復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，重點(diǎn)抓住多位數(shù)的讀法和寫(xiě)法;復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與可能性知識(shí)時(shí)重點(diǎn)應(yīng)放在促使同學(xué)進(jìn)一步加強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問(wèn)題的.意識(shí)，進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀念。五、同學(xué)狀況分析：對(duì)于同學(xué)本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。80%的同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺(jué)、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)

7、;20%的同學(xué)習(xí)慣不好，表現(xiàn)在課堂上愛(ài)做小動(dòng)作、不能集中留意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象，在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的要求。2、計(jì)算方面。對(duì)于三位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算90%的同學(xué)能過(guò)很好的掌控，10%的同學(xué)不能很好的掌控，甚至還有個(gè)別同學(xué)不會(huì);其中有部分同學(xué)做題簡(jiǎn)單出錯(cuò)。對(duì)于混合運(yùn)算的運(yùn)算順次基本都掌控了。加法和乘法的運(yùn)算率掌控得還可以。在計(jì)算方面還要加強(qiáng)仔細(xì)的習(xí)慣的教育。3、操作方面。本學(xué)期認(rèn)識(shí)了角、平行和相交，需要操作的是用量角器度量角，以及畫(huà)一條直線(xiàn)的平行線(xiàn)和垂線(xiàn)。對(duì)于量角同學(xué)能夠掌控量角的方法，但是簡(jiǎn)單量錯(cuò)，加強(qiáng)指導(dǎo)。4、作業(yè)方面。在老師的要求下，95%的同學(xué)能夠書(shū)寫(xiě)仔細(xì)，習(xí)慣較好;5%的同學(xué)即使老師要求也不能達(dá)到肯定的要求。在復(fù)習(xí)中，對(duì)于這些同學(xué)應(yīng)加強(qiáng)教育，使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。綜上所述，同學(xué)們已經(jīng)基本能掌控所學(xué)知識(shí)，但是，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)立場(chǎng)方面做的不好，個(gè)別同學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌控。六、提高質(zhì)量措施：1、把定位輔導(dǎo)落到實(shí)處，對(duì)于基礎(chǔ)的知識(shí)讓同學(xué)肯定掌控，并在此基礎(chǔ)上能敏捷運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決問(wèn)題。2、有條理有針對(duì)性地進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)知識(shí)能系統(tǒng)掌控。重視同學(xué)制造性思維的進(jìn)展，培育同學(xué)的制造力。3、做好提優(yōu)補(bǔ)差