小學(xué)教師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

1、第 第 頁(yè)小學(xué)教師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 1.學(xué)校老師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 20*年*月*日的早晨，在帶隊(duì)老師的帶領(lǐng)下，帶著興奮和新鮮感，我們來(lái)到了臺(tái)三學(xué)校，在這里開(kāi)始了每周三早的見(jiàn)習(xí)生活。對(duì)于長(zhǎng)期蝸居學(xué)校的我們來(lái)說(shuō)，見(jiàn)習(xí)無(wú)疑是一次特別新鮮的體驗(yàn)。重新回到學(xué)校學(xué)校里，聽(tīng)到老師親切的話語(yǔ)以及和氣的笑容，孩子們天真的笑語(yǔ)，讓我們心情無(wú)比激昂。 見(jiàn)習(xí)的工作，說(shuō)起來(lái)沒(méi)有想像的輕松。在見(jiàn)習(xí)的日子，我們主要做的就是坐在教室后面聽(tīng)老師上課，邊聽(tīng)邊做筆記，學(xué)習(xí)老師們?nèi)绾谓M織教育與教學(xué)、如何組織管理、借鑒老師的語(yǔ)言表達(dá)、教育機(jī)敏及科研技能。 在見(jiàn)習(xí)期間，我們是5個(gè)人分一組，每組都是在固定的班級(jí)，我們組比較非常是在三年6班和三年1

2、班，那的小伙伴都是很熱忱的，剛開(kāi)始，膽子大的會(huì)和我們說(shuō)說(shuō)話，后來(lái)熟識(shí)了，他們都是一幫一幫的扯著我們，讓我們跟他們一起玩，給我印象最深的是三年6班一個(gè)小男孩，他坐在最末一排，上課總會(huì)開(kāi)小差，不仔細(xì)聽(tīng)課，會(huì)時(shí)?？次覀兒竺娴穆?tīng)課老師，每次我都要跟他說(shuō)要仔細(xì)聽(tīng)課做筆記。他也挺乖得，可過(guò)會(huì)兒又忘。 該校三年6班數(shù)學(xué)老師鄭訊老師講課極具特點(diǎn)，能夠結(jié)合同學(xué)實(shí)際水平，制定出科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，利用豐富的道具結(jié)合先進(jìn)的教育理念，采納多樣化的教學(xué)方式，豐富了以同學(xué)為主導(dǎo)的數(shù)學(xué)課堂，同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍?，F(xiàn)在的學(xué)校生思想活躍、想法獨(dú)特，什么都懂。他們問(wèn)的一些問(wèn)題往往很是出人意料。無(wú)疑給教學(xué)工作帶來(lái)極大的挑

3、戰(zhàn)。 盡管只是見(jiàn)習(xí)了兩個(gè)月課，但是我還是深深的體會(huì)到當(dāng)一名老師的工作辛苦。同時(shí)也很感謝學(xué)校予以我們這么一次機(jī)會(huì)，為我們以后走上數(shù)學(xué)老師的崗位做下鋪墊，教育同學(xué)，培育人才，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。 在數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作上，我認(rèn)識(shí)到老師與同學(xué)的溝通是特別重要的。溝通是形成良好師生關(guān)系的重要途徑。老師要擅長(zhǎng)溝通，擅長(zhǎng)走進(jìn)同學(xué)的情感世界，傾聽(tīng)同學(xué)的真情實(shí)感；老師更要擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)和自己溝通，讓同學(xué)吐露真情。通過(guò)溝通，才能了解同學(xué)的學(xué)習(xí)水平、性格特征，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展。 通過(guò)這幾天見(jiàn)習(xí)的觀測(cè)，我有以下總結(jié)： 1.給同學(xué)一個(gè)“情感的課堂”。 作為老師首先應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)覺(jué)得極富“激情”這樣才能調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性；其次要

4、尊敬同學(xué)“需要”，著重同學(xué)“激趣”通過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念?激發(fā)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望和動(dòng)機(jī)，制造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。 2.給同學(xué)一個(gè)“溝通的課堂”。 以前的課堂，同學(xué)只是可憐的傾聽(tīng)者，談不上和誰(shuí)去“溝通”。我們要還給同學(xué)一個(gè)“溝通”的課堂，實(shí)現(xiàn)“師生溝通”和“生生溝通”。 3.給同學(xué)一個(gè)“開(kāi)放的課堂”。 1、讓孩子去“展示自己”?！敖虒W(xué)不僅僅是一種告知，更多的是同學(xué)的一種體驗(yàn)、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知、制造、展示自我、體驗(yàn)勝利的平臺(tái)。是同學(xué)健康成長(zhǎng)的地方。同學(xué)的潛

5、力是無(wú)限的，關(guān)鍵在于老師是否給了同學(xué)足夠大的平臺(tái)。 2、著重實(shí)踐，多方面實(shí)踐感悟語(yǔ)言。利用好例子教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法之后，接下來(lái)的應(yīng)當(dāng)是大量的實(shí)踐，只有在實(shí)踐中，同學(xué)的技能才能不斷鞏固、提高?？傊?，老師要做一個(gè)牧羊人，把可愛(ài)的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受！ 這幾天的見(jiàn)習(xí)，每天都要早起，中午的時(shí)候還要趕回學(xué)校休息一個(gè)小時(shí)，又匆忙忙忙的趕到學(xué)校，雖然很累，但是也很快樂(lè)，由于在那里，有許多熱忱的小伙伴，和他們?cè)谝黄穑杏X(jué)回到了我們的童年時(shí)代。 我覺(jué)得身為一個(gè)新老師，虛心求教是特別重要的。盡管在師范學(xué)院我們已經(jīng)學(xué)了很多教育理論，可基本屬于紙上談兵，如何將理論與實(shí)際聯(lián)系呢？ 我想應(yīng)當(dāng)是從求教的過(guò)程中

6、轉(zhuǎn)為己用。求教不就等同于不懂就問(wèn)，求教的問(wèn)題應(yīng)是多看、多聽(tīng)、多實(shí)踐之后所產(chǎn)生的問(wèn)題，是在多請(qǐng)教、多總結(jié)之后濃縮過(guò)的問(wèn)題。而這些問(wèn)題可以從兩方面去入手學(xué)習(xí):一是聽(tīng)課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師是怎樣講課上好，如何將新課標(biāo)新理念融入自己所授的課程中去的。二是學(xué)習(xí)如何做一個(gè)好老師。 聽(tīng)了這么多節(jié)課和課后跟同學(xué)和老師的溝通中，要做一名同學(xué)喜愛(ài)的老師，首先得具備一顆關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)的心。教學(xué)不止是針對(duì)部分優(yōu)等生，還得兼顧后進(jìn)生。對(duì)后進(jìn)生的教育要堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)，少批判，多激勵(lì)，少指責(zé)的原則，愛(ài)護(hù)他們的自尊心，激發(fā)他們的閃光點(diǎn)。課堂教學(xué)中，要鼓舞后進(jìn)生積極思維，積極回答下列問(wèn)題，對(duì)他們的答題當(dāng)場(chǎng)予以恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，激勵(lì)他們知難而進(jìn)。

7、 我盼望能扮演好自己的角色，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”，擔(dān)起老師的那份責(zé)任；真正和孩子們稱(chēng)為伙伴，珍惜彼此的友情。爭(zhēng)取多看、多聽(tīng)、多實(shí)踐、多請(qǐng)教、多總結(jié)，真正在實(shí)踐中升華理論知識(shí)，提高教學(xué)水平，為將來(lái)順當(dāng)?shù)厣瞎ぷ鲘徫怀蔀橐幻细竦膶W(xué)校數(shù)學(xué)老師打下扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。 2.學(xué)校老師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 對(duì)于這次的學(xué)校老師實(shí)習(xí)，讓我收獲了許多的知識(shí)，明白了許多的道理，積累了肯定的教學(xué)閱歷，懂得了如何關(guān)愛(ài)同學(xué)，為我將來(lái)正式從事老師行業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，高校生學(xué)校老師實(shí)習(xí)總結(jié)。 我剛參與學(xué)校老師實(shí)習(xí)的時(shí)候，正好實(shí)習(xí)學(xué)校在操場(chǎng)上進(jìn)行了開(kāi)學(xué)典禮。典禮開(kāi)始時(shí)，全體同學(xué)們一起合唱了國(guó)歌，然后各位領(lǐng)導(dǎo)們講完話后，表彰了

8、優(yōu)秀的老師和同學(xué)。后來(lái)，幫辦公室里一位五班級(jí)的老師上了兩節(jié)自習(xí)課，幫指導(dǎo)老師上了兩節(jié)自習(xí)課，課上還檢查了二班級(jí)二班小伙伴們背課文的狀況，還改了一個(gè)班的練習(xí)冊(cè)。下午剛下班回到辦公室拿東西，六班級(jí)的一位老師讓我晚上幫她改試卷。我拿了一疊試卷回到宿舍，晚飯之后我就改試卷，一貫改到十二點(diǎn)才改完，改到我實(shí)在是不想改了，但是沒(méi)方法，我是個(gè)實(shí)習(xí)生，我要努力讓自己多學(xué)習(xí)。 學(xué)校老師實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)就是幫別的老師分擔(dān)工作任務(wù)，比如：批改作業(yè)，聽(tīng)課，代課，監(jiān)督同學(xué)自習(xí)等等。有一次，指導(dǎo)老師打電話跟我說(shuō)她要去醫(yī)院，讓我?guī)退险n。還沒(méi)來(lái)得及吃早飯，我就去給二班級(jí)的學(xué)校生連上了三節(jié)語(yǔ)文課。為此，指導(dǎo)老師準(zhǔn)許我第四

9、第五節(jié)課不用去辦公室了，我就回寢室邊休息，邊改了一個(gè)班的練習(xí)冊(cè)。并不覺(jué)得日子過(guò)得慢了，或許就要快起來(lái)了吧。 實(shí)習(xí)期間，我適應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)環(huán)境后，指導(dǎo)老師就安排我獨(dú)立給同學(xué)上課了，我給一二班級(jí)上了三節(jié)安全教育課，剩下的時(shí)間就在辦公室里寫(xiě)教案，幾個(gè)老師在談天，我戴上耳機(jī)一邊聽(tīng)歌，一邊埋頭不停地寫(xiě)。過(guò)了一陣一抬頭，不知道什么時(shí)候，辦公室里站滿(mǎn)了在幫著改試卷的同學(xué)。這場(chǎng)景讓我想到了自己還是同學(xué)的時(shí)候，由于成果好，常常被老師叫的去改試卷。 在學(xué)校老師實(shí)習(xí)期間，我積極努力，有不懂得問(wèn)題就實(shí)時(shí)的請(qǐng)教指導(dǎo)老師和別的有閱歷的老師，讓自己理解的更快，懂得的更多，實(shí)習(xí)期間，也常常援助別的老師完成任務(wù)，和孩子們和諧相

10、處，實(shí)習(xí)的表現(xiàn)也是得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全都認(rèn)可，這讓我能很好的完成實(shí)習(xí)任務(wù)了。 總而言之，這次的學(xué)校老師實(shí)習(xí)，讓我這個(gè)高校生受益匪淺。 3.學(xué)校老師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 作為一名高校生，我很榮幸能到學(xué)校參與老師實(shí)習(xí)，這次安排的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是卻讓我收獲了非常多的知識(shí)，都是書(shū)本上所學(xué)不到的知識(shí)，是一次寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。 在學(xué)校老師實(shí)習(xí)期間，我記得最清晰的就是有幸去聽(tīng)了指導(dǎo)老師的數(shù)學(xué)課，老師用游戲的方式導(dǎo)入，整節(jié)課又有不同的游戲穿插其中。分別運(yùn)用了紙條、氣球、粉筆、小圓片等做媒介。順當(dāng)?shù)?、勝利的將個(gè)位數(shù)的減法教給這些可愛(ài)的小珍寶們。一班級(jí)的孩子剛走進(jìn)正式的課堂，如何讓他們寧?kù)o下來(lái)，實(shí)屬不易。指導(dǎo)老師用游戲

11、的方式進(jìn)行導(dǎo)入，吸引孩子的有意留意力。這正是對(duì)小孩子心理的正確決斷，這樣就能夠?qū)⒑⒆拥牧粢饬σ龑?dǎo)到課堂上來(lái)，以便教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。透過(guò)反復(fù)創(chuàng)設(shè)不同的情景，反復(fù)的練習(xí)減法。對(duì)于低班級(jí)的同學(xué)，反復(fù)是個(gè)不錯(cuò)的選取，熟能生巧。蒙老師的課堂掌控潛力也是很強(qiáng)的，能依據(jù)同學(xué)、課堂的進(jìn)展趨勢(shì)敏捷的進(jìn)行教學(xué)，很值得我借鑒。 小孩子天真的童音感染著每一個(gè)聽(tīng)課的老師，我很想用手摸一摸這些小珍寶的臉蛋，又怕別把小孩嚇著?？吹剿麄儯康目鄲蓝硷L(fēng)消云散了。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無(wú)完膚。今年的一班級(jí)小孩子性格膽大，應(yīng)對(duì)著全班30多位同學(xué)和10幾位聽(tīng)課的老師一點(diǎn)都不畏縮，老師讓唱歌，一人起頭，其他會(huì)唱的都回去仔細(xì)的去附和。至今那首歌還縈繞在我的耳邊。 實(shí)習(xí)期間我發(fā)覺(jué)，和孩子們溝通是一件很歡樂(lè)，很快樂(lè)的事情，有很多事情假如能說(shuō)開(kāi)，就會(huì)避開(kāi)許多不須要的猜想和誤會(huì)，對(duì)學(xué)校生也是如此，要對(duì)他們打開(kāi)心扉。我告誡自己要試著和孩子們多