小學數(shù)學人教六年級上冊百分數(shù)教案-王成鑫

1、 百分數(shù)與小數(shù)的互化設計 劍閣縣錦屏小學校：王成鑫【教材分析】 這部分內(nèi)容是學生在學過百分數(shù)的意義，明確了百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系的基礎上教學的。由于百分數(shù)的計算，通常是要化成小數(shù)來進行，而求百分率，又要把算出的結果化成百分數(shù)，所以這部分內(nèi)容就是為后面學習百分數(shù)的計算和應用打下基礎?！窘虒W目標】 1、通過溝通分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)之間的聯(lián)系，自主探索出百分數(shù)和小數(shù)互化的方法和規(guī)律； 2、在此過程中培養(yǎng)學生推理和概括的能力?！窘虒W重、難點】 教學重點：掌握和理解百分數(shù)與小數(shù)互化的方法； 教學難點：掌握和理解百分數(shù)與小數(shù)互化的原理?！窘虒W策略】 在百分數(shù)與小數(shù)互相轉化的過程中，要求學生能自主探索出轉化

2、的規(guī)律，自主歸納出轉化的方法?！窘虒W課型】新授。【教學過程】一、復習準備： 1、教師問：上節(jié)課我們學習了百分數(shù)的意義，現(xiàn)在同學們說說，百分數(shù)表示什么？出示課件：百分數(shù)表示（ ）是（ ）的（ ） 2、繼續(xù)引導復習：一位小數(shù)表示（ ）；兩位小數(shù)表示（ ）；三位小數(shù)表示（ ）； 3.復習分數(shù)和小數(shù)的互化，進行練習：=（ ）；=（ ）； =（ ）=( ) 4.把分數(shù)化成小數(shù): eq f(7, 10) =( ) eq f(51,100) =( ) eq f(374,1000) =( ) eq f(13,10) =( ) 5.分數(shù)化為百分數(shù)：eq f(7,100) = eq f(35,100) = eq

3、f,100) = eq f(287,100) = 二、教學新知。 1、引入。誰能幫我們從大到小的順序排列？ 124% 27% % 問：你可以把它們變成同一類數(shù)嗎？ （板書課題：百分數(shù)和小數(shù)的互化） 2、教學例1。 老師出示題目：出示例1：把 化成百分數(shù)。 引導學生進行思考：請同學看一下這三個小數(shù)，你覺得我們怎么樣才能它化成百分數(shù)呢？ （小組進行討論。） 小組進行匯報：把小數(shù)化成分母是100的分數(shù)，再化成百分數(shù)；或者小數(shù)點向右移動兩位，加上%。 匯報后老師講解，板書，把方法呈現(xiàn)出來。 小數(shù)點向右移動兩位，加上%。 方法：小數(shù)百分數(shù)練習：把下面的小數(shù)化為百分數(shù)。 3 3、教學例2 教師講話：剛才同

4、學們已經(jīng)很好地掌握了把小數(shù)化成百分數(shù)的方法，我相信同學也能很快地把百分數(shù)化成小數(shù)的方法找出來的。 出示例2：把27%，124%，% 化成小數(shù)。 （1）讓學生獨立完成； （2）老師和學生一起歸納方法。 去掉%，小數(shù)點向左移動兩位。 方法：百分數(shù)小數(shù) 進行練習： 把下面的百分數(shù)化成小數(shù)。15%= 80% = % =135% =三、鞏固練習。1.從大到小排列： 27% 124% %2.比較大小。 52% % 254% % 3.把相等的數(shù)用線連起來。 130% 72% 25% 106% 1706% % 4.判斷題，對的打。錯的打。 （1）=1041% （ ） （2）2%= （ ） （3）100%=1。 （ ） （4）300%= （ ） （5）%= （ ）四、課堂小結。 老師問：同學們，你們這節(jié)課學到了什么，有什么收獲呢？（學生發(fā)言）引導學生將之前所學的方法復