一年級小學生優(yōu)秀語文教案設(shè)計

1、第 第 頁一年級小學生優(yōu)秀語文教案設(shè)計 1.一班級學校生優(yōu)秀語文教案設(shè)計 第一課時 一、學習目標 1、學會i、u、3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。 2、能徑直讀出i、u、的四聲。 二、教學流程 一復習導入 1、復習單韻母、o、e。 2、談話導入新課。 二自主學習單韻母 1、同學同桌合作，認真看圖，說說圖意。 2、匯報圖意，引出單韻母i、u、。 3、老師示范發(fā)音，同學觀測仿照，體會發(fā)音要領(lǐng)。 4、引導同學認真觀測圖畫和，說說你發(fā)覺了什么。 5、引導同學自編記憶i、u、的音形的兒歌。 三練讀四聲 1、出示單韻母i、u、的四聲，讓同學明白i上加聲調(diào)要去掉點。小i有禮貌，標調(diào)就摘帽。 2、同學自

2、由試讀，同桌互聽。 3、指名試讀，同學跟讀，老師有針對性地進行重點指導正音。 4、變序練讀。 5、同學自由練讀，試著組詞讀。 四鞏固練讀：讀單韻母及其四聲。 五書寫指導 1、指導同學觀測i、u、在四線格中所占的位置。 2、老師在四線格中范寫，指導同學弄清筆畫筆順。 3、同學在抄寫本上練寫。 第二課時 一、課時目標： 1、學會yw兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。 2、學會整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。 3、掌控yi、wu、yu的四聲，能徑直讀出它們帶調(diào)的音。 二、教學流程 一復習導入 1、認讀i、u、3個單韻母及其帶調(diào)的四聲。 2、說說自己是怎樣記住i、u、這3個單韻母的音形的。 3、談話導

3、入新課。 二同學自主學習聲母 1、看圖說話，引出聲母y、w，并讓同學明白這兩個是聲母。 2、同學試讀y、w2個聲母，老師指導同學讀聲母的技巧。 3、引導同學聯(lián)系圖畫，記憶聲母y、w的音形。 4、引導同學想象，比較區(qū)分y、w和i、u。 三故事激趣，學習整體認讀音節(jié)，練讀四聲。 1、講故事引出yi、wu、yu，讓同學明白y與組成音節(jié)，上兩點省寫規(guī)章。兒歌：小i見到大y，擦掉眼淚笑嘻嘻。 2、認識整體音節(jié)yi、wu、yu，比較。讀兒歌：小iu要出去，大y大w來帶路。大y帶i，大w帶小u。他們手拉手，成了好伙伴。Yi、wu、yu。 3、練讀的四聲。方法同教學iu的四聲 四書寫指導 1、指導同學觀測y、

4、w在四線格中所占的位置。 2、老師在四線格中范寫。 3、同學在抄寫本上練寫。 2.一班級學校生優(yōu)秀語文教案設(shè)計 對韻歌 一、教學目標 1、認識13個字。 2、能正確流暢地朗讀課文。 二、教學重點 1、認識13個生字。會寫8個字。 2、在對對子的過程中，產(chǎn)生識字愛好。 三、教學預備 1、識字卡片。 2、幻燈片。 四、教學過程 1、激趣導入。 小伙伴們，我們都共同生活在漂亮的地球上，地球是我們共同的家園。在這個漂亮的家園中同，我們可以乍到很多漂亮的景象和把地球媽媽裝扮得美麗的花草樹木。說說你看到了哪些漂亮的景象。 那課文中又介紹了哪些漂亮的景象呢？讓我們一起來看看課文 2、初讀課文，讀準字音。 1

5、提問：你們愿不情愿自己先讀讀？在讀的過程中遇到了困難怎么辦？ 小結(jié)：借助拼音來援助或者向老師、同學請教都是好方法。留意讀準字音。 同學輕聲。 2檢查讀書。 指名讀。 3、再讀課文，了解字詞的意思，感受對子的形式。 1同學輕聲讀課文，一邊讀一過標誕生字。標完后，同桌相互考一考。 2說說你畫了哪些生字，大聲讀出來。 3學習第一小節(jié)。 老師出示生字，讓同學讀出來。 出示生字“霧”。指名讀，集體讀。 提問：你見過霧嗎？什么樣？什么時候見到的？ 出示詞語：晨霧 同學讀詞。 用自己的話說說，什么山欄著什么樣的水，什么樣的水伴著什么樣的山？你覺得這樣的詞美不美？讓同學有感情地朗讀這句話。 用上面的方法學習其

6、他的生字。 有感情地朗讀第一小節(jié)。 4學習第二小節(jié)。 同學自由讀第二小節(jié)，認讀下面的生詞。 白菜紅椒蒜苗紅薯豆芽李子 讓同學讀這些詞語。 引導同學用自己的方法記字。 讓讓同學讀這一小節(jié)。 4、鞏固識字。 出示幻燈片，指名讀字和詞。 5、作業(yè)。 把這些字認會。 3.一班級學校生優(yōu)秀語文教案設(shè)計 日月水火 教學目標： 1.同學在觀測探究的基礎(chǔ)上掌控“水、火”兩個字，能讀準字音，記住形，正確書寫。 2.培育同學良好的書寫習慣。 3.能夠按田字格里的范字寫字。 教學重點：識字、寫字。 教學難點：能依照田字格里的范字把字寫端正。 教學過程： 一、復習導入： 1.筆畫：橫折勾、豎勾、橫撇、橫、豎、點、撇、

7、捺、橫折彎鉤、豎彎鉤、橫折。筆畫：橫折勾、豎勾、橫撇、橫折彎鉤、豎彎鉤、橫折。 2.復習生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、日、月。復習生字： 二、學習生字： 1.學習生字“水”： (1)同學觀測圖，出示課件01網(wǎng)絡(luò)下載，同學通過圖畫形象的感知水，從而把單個的生字與生活聯(lián)系起來。 (2)觀測“水”的改變，同學了解象形字“水”的改變過程，觀測字和圖之間的共同之處。 (3)你能夠用“水”組詞或說一句話嗎？同學組詞，說句子，理解“水”的意思。 (4)觀測生字，你認為應當怎樣寫？ 認識新筆畫：橫撇、豎鉤。 同學觀測生字，然后指生說一說。 留意：筆順，應當先寫中間后寫兩邊。 (5)老師范寫，同

8、學練習書寫。同學書寫時，老師巡察、指導。 2.同學自己學習“火”： (1)方法同“火”。 (2)留意：寫“點”和“小撇”是要給中間的兩筆留出空當。提示：水資源在世界上是特別缺乏的，我們應當節(jié)省用水，火是很無情的，我們應當留意用火，小伙伴們更應當不要玩火。 4.一班級學校生優(yōu)秀語文教案設(shè)計 天地人 【教學目標】 1通過觀測圖畫、動作演示、聯(lián)系生活等方法，認識“天、地”等6個生字。 2初步學習朗讀課文。 【教學過程】 一、課前談話，激發(fā)愛好 1老師播放兒歌，同學邊讀邊拍手。 鈴聲響，坐坐好。 腰挺直，腳放平。 手放好，頭擺正。 眼睛看老師，上課用心聽。 2老師出示傅抱石的國畫作品，引導同學看圖觀測

9、：你看到了什么？老師依據(jù)同學回答，顯示課題：天地人。 二、朗讀課文，內(nèi)容歸類 1同學打開書本，老師實時訂正讀書姿態(tài)。 2老師帶讀。先讀課題，再讀課文。全班同學跟讀，齊讀。 3引導同學觀測，課文將這6個漢字分為哪兩組？第一組：天地人；第二組：你我他 三、形義結(jié)合，學習“天地人” 1學習漢字“天”。 老師邊講解邊板書“天”字。在人的頭頂上，那一望無際的就是“天”。出示晴天、陰天、雨天的圖片，援助同學理解字義。老師范讀，同學跟讀、正音。 2結(jié)合圖畫，學習漢字“人”。 老師出示“人”站立的圖畫，引導同學觀測字形和圖畫的相像性，援助同學識記字形。出示男人、女人、老人的圖片，援助同學理解“人”的字義。老師

10、范讀，同學跟讀、正音。 3結(jié)合圖畫，學習漢字“地”。 引導同學觀測插圖了解字義。出示草地、菜地、雪地、沙地的圖片，聯(lián)系生活加深理解字義。老師范讀，同學跟讀。引導同學自己組詞讀。 四、談話溝通，學習“你我他” 1營造氛圍，感知“你我他”。 從“人”出發(fā)，引出“我”。老師出示漢字“我”，啟發(fā)說話：我們都是人。師生對話，引出“你、他”。老師提問：“你叫什么名字？”指定同學回答。老師再指該同學的同桌提問：“他是你的同桌。他叫什么名字？”同學回答。 2認真觀測，認識“你我他”。 引導同學觀測漢字，找一找“你、他”有什么共同點。老師移動單人旁的筆畫，援助同學理解字義。 3游戲互動，理解“你我他”。 老師請

11、三位同學上臺，引導同學選生字卡片并溝通。如一名同學說： “我是，很興奮我們成為好伙伴?！?“你喜愛踢足球嗎？” “他是你的同學嗎？” 小組練習，輪番說話。 5.一班級學校生優(yōu)秀語文教案設(shè)計 靜夜思 一談話引入、出示課題。 同學們，上一班級的時候，我們曾學過三首古詩，你們還記得嗎？能背給老師和同學聽聽嗎？請三位同學背今日我們要學習一首新的古詩，題目是靜夜思板書課題，是唐朝詩人李白。 二初讀課文，掃清障礙。 1借助拼音自讀課文，要讀準字音。 2認讀生字卡片，掃清字音障礙。 3再讀課文，質(zhì)疑。 三講讀古詩，理解詩中的詞語和全詩的意思。 1理解課題的意思。 1引導同學說說“靜”、“夜”、“思”三個字的

12、字意。 再看圖選字意。 靜，寧靜。夜，夜晚。思，思念。 2看掛圖說說“靜夜思”就是詩人在什么時間怎么樣？在悄悄的夜晚引起對家鄉(xiāng)的思念。 2理解第一行詩句。 說說明月是什么意思？明朗、皎潔的月亮。板書：明月光 說說這一句的意思。床前地面上一片銀白色的月光。 3理解第二行詩句。 1“疑是地上霜”這一行詩句中你哪個字不理解？重點說明“疑、霜”二個字。疑本義是懷疑的意思，在這里是好比、好像的意思。霜，引導同學查字典。在氣溫降到攝氏零度以下時，靠近地面空氣中所含的水汽在地面物體上凝聚成的白色冰晶。 2誰說說這行詩的意思？好像地上結(jié)了霜板書：地上霜 3把一、二行詩句的意思，合起來說一說。 4理解第三行詩句： 看圖，詩人在干什么？抬頭看天空中的月亮。詩句中哪個字是抬的意思？舉。板書：舉頭望 說一說這行詩的意思。抬頭看天空中的明月。抬頭望的明月。把這句話的意思說詳細。應是：抬頭望著高掛在天空中的明月。 5理解第四行詩句?？磮D，看詩人的表情，說說他在想什么。他思念起家鄉(xiāng)來讀第四行詩。板書：思家鄉(xiāng)指名說說思家鄉(xiāng)的意思、誰能說說這行詩句的意思？詩人看見明月，不由得低下頭思念起家鄉(xiāng)來。 6指名讀全詩，并說說這首詩的主要意思。 7小結(jié)：這首詩前兩