《手形畫(huà)》大班美術(shù)教案

1、本 文 格 式 為 Word 版，下 載 可 任 意 編 輯第第 頁(yè)手形畫(huà)大班美術(shù)教案 手形畫(huà)大班美術(shù)教案 作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是我為大家整理的手形畫(huà)大班美術(shù)教案，歡迎大家分享。 手形畫(huà)大班美術(shù)教案1 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。 2、掌握手形添畫(huà)的方法，注意手形添畫(huà)和內(nèi)容添畫(huà)的聯(lián)系。 3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、形象思維能力和同伴之間的協(xié)作能力。 4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：手形添畫(huà)的方法

2、。 難點(diǎn)：手形添畫(huà)的內(nèi)容。 活動(dòng)準(zhǔn)備 課件、手形畫(huà)、范畫(huà)、印泥、繪畫(huà)用品等 活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)始部分 1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：一顆樹(shù)五個(gè)丫，不長(zhǎng)葉不開(kāi)花，做事情全靠它。（手） 2、師幼共同做手指變變變游戲。 二、基本部分 （一）觀看手影視頻，利用多媒體演示提高幼兒對(duì)手形畫(huà)的理解。 1、請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動(dòng)物像什么？ 2、觀看課件，培養(yǎng)幼兒的想像力。 （1）觀看各種手形畫(huà)，提問(wèn)是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。 （2）觀看范畫(huà)。提問(wèn)：這是什么動(dòng)物？手形變成小動(dòng)物的什么部分？ （二）學(xué)習(xí)繪畫(huà)手形畫(huà) 1、教師示范畫(huà)鴨子這幅畫(huà)的手形畫(huà)。 （1）擺一擺（先用

3、手?jǐn)[出一個(gè)造型） （2）描一描（用水彩筆，把手形描完整） （3）想一想（要變成小鴨子，還要添上哪些東西） （4）添一添（把畫(huà)添完整） 2、請(qǐng)幼兒總結(jié)畫(huà)畫(huà)的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。（先把先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫(huà)） 3、請(qǐng)幼兒到前面比賽：看看誰(shuí)畫(huà)的又快又好！ （三）幼兒自由選擇材料進(jìn)行手形畫(huà)創(chuàng)作 1、教師指導(dǎo)繪畫(huà)組幼兒進(jìn)行多種手形嘗試?yán)L畫(huà)、添畫(huà)。 2、教師指導(dǎo)印畫(huà)組幼兒印畫(huà)并添畫(huà)。（把小手擦干凈，保持畫(huà)面整潔） 3、知道幼兒把手型圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品） 三、結(jié)束部分 請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的手形畫(huà)。同伴之間互相

4、說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的畫(huà)，為什么？ 四、活動(dòng)延伸 小朋友的手形畫(huà)畫(huà)的真不錯(cuò)，能不能把今天學(xué)到的知識(shí)教給你身邊的人呢？ 教學(xué)反思： 本次教研活動(dòng)課幼兒參與性都很高，我覺(jué)得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好。 1、活動(dòng)導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。 2、活動(dòng)過(guò)程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。 3、重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)、想、畫(huà)的機(jī)會(huì)，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。 4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會(huì)更多。 教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽(tīng)取了各位園長(zhǎng)和同行的意見(jiàn)和建議。教師的啟示性語(yǔ)言還是

5、有些欠缺，教師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開(kāi)。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的樂(lè)趣，使幼兒快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。 小百科： 手是人或其他靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來(lái)抓和握住東西，兩個(gè)手相互對(duì)稱(chēng)。 手形畫(huà)大班美術(shù)教案2 一、說(shuō)教材 綱要對(duì)幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)是：能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，能用自己喜歡的方式，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)注重幼兒的興趣和終身教育是我活動(dòng)的兩大特色，幼兒園是現(xiàn)代幼兒，生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一，活動(dòng)開(kāi)始我就讓幼兒從情感態(tài)度著手，注重幼兒參與活動(dòng)的過(guò)程。因?yàn)樵诨顒?dòng)中要求幼兒手腦眼并

6、用的活動(dòng)起來(lái)。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了知識(shí)、技能、情感三個(gè)目標(biāo)： （一）引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)檬中瓦M(jìn)行繪畫(huà)，指導(dǎo)幼兒依據(jù)手型進(jìn)行繪畫(huà)。 （二）充分發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。 （三）激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。 三、說(shuō)教學(xué)難重點(diǎn) （一）教學(xué)重點(diǎn) 中間部分，教師抓住了如何“將幼兒的想象通過(guò)繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)”這個(gè)重點(diǎn)。 （二）教學(xué)難點(diǎn) 將幼兒的想象以動(dòng)感的畫(huà)面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機(jī)會(huì)，并找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點(diǎn) 四、說(shuō)教法學(xué)法 根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段，通過(guò)啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)幼兒的主體性和創(chuàng)造性，重視對(duì)幼兒個(gè)性和創(chuàng)造精神

7、的 培養(yǎng)，并使幼兒通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常見(jiàn)的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。 幼兒的學(xué)法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽的討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問(wèn)題的能力。“操作法”使幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程 第一步：手指游戲?qū)?第二步：介紹活動(dòng)內(nèi)容，播放PPT讓幼兒觀察圖片并進(jìn)行想像。第三步：鼓勵(lì)幼兒大膽制作，讓幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì)

8、，對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)的講解，對(duì)一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)。 手形畫(huà)大班美術(shù)教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、運(yùn)用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫(huà)出新穎的形象。 2、鼓勵(lì)幼兒想象、大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。 3、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺(tái)。 2、自制軟件一份 3、幼兒繪畫(huà)用品人手一套 活動(dòng)過(guò)程： 一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣 今天，老師帶來(lái)了哥哥、姐姐的畫(huà)，大家一起來(lái)欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品） 你看到了什么？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)中的小秘密？（原來(lái)這些畫(huà)都由各種手形變成的。） 二、玩一玩、變一變，引導(dǎo)幼兒探索

9、： 1、讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì)變成什么？ 2、引導(dǎo)幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓 三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫(huà)： 1、展示手形 （1）想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀） 提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。） （2）這個(gè)手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬） 提示：這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長(zhǎng)長(zhǎng)的，還掛上了一個(gè)個(gè)果子，多可愛(ài)）。

10、 2、展示手形二 想一想，這個(gè)手形添上幾筆變成什么？（展示雞） 添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳） 四、幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)： 1、鼓勵(lì)幼兒自己變化手形，大膽嘗試。 2、指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫(huà)的手形用筆從最外面的手指開(kāi)始，仔細(xì)地沿著手的形狀走，一直畫(huà)到最后一個(gè)手指，啟發(fā)幼兒添畫(huà)并進(jìn)行裝飾。 五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品，請(qǐng)幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？ 簡(jiǎn)評(píng)： 此活動(dòng)設(shè)計(jì)的最大優(yōu)點(diǎn)是：教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間，又能幫助幼兒解決繪畫(huà)技能上的難點(diǎn)。 開(kāi)始部分，通過(guò)欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。 中間部分，教師抓住了如何將幼兒的想象通過(guò)繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)這個(gè)重難點(diǎn)。在方法上，變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式