新人教版五年級語文下冊優(yōu)秀課件：6冬陽童年駱駝隊【第2課時】

1、品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測冬陽童年駱駝隊6第 二 課時品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測冬陽童年駱駝隊6第 二1.把握課文內容，結合重點詞句來理解課文，了解作者刻畫人物的手法。（重點）2.讀懂課文，想象課文描寫的童年生活畫面，體會作者對童年生活的懷念之情。（難點）學習目標1.把握課文內容，結合重點詞句來理解課文，了解作者刻畫人物的通過上一節(jié)課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地核心問題：從作者回憶童年的片段中你能感受到作者的什么情懷

2、？串珠問題：1.作者回憶了童年生活的哪些片段？2.這些片段是按什么順序記敘的？3.你認為作者的童年生活中最有意思的是什么？為什么？4.讀了課文，你覺得作者是個怎樣的人？核心問題： 作者圍繞駱駝隊寫了哪些內容？邊聽邊想聽錄音回顧課文 作者圍繞駱駝隊寫了哪些內容？邊聽邊想聽錄音回顧課文我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。此句連用三個“那樣”，構成排比，寫出了“我”觀察得很仔細。雖然駱駝長得丑，但是“我”卻沒有厭惡的意思，這是一個孩子真實的想法。排比我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，仿寫：我會用“那樣那樣那樣”寫一個句子。_三亞的落日

3、是那樣富有詩意，那樣美妙絕倫，那樣讓人難忘。仿寫：三亞的落日是那樣富有詩意，那樣美妙絕倫，那樣讓人難忘。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。“我”看駱駝看得很仔細，看它們的臉，看它們的牙，看它們咀嚼的動作，看它們的大鼻孔，看它們的胡須?！拔摇笨吹煤苋肷瘢粗粗?，自己的牙齒都動起來，看著看著，就喜歡上了它們?？梢钥闯觥拔摇焙闷妗⑻煺?、愛模仿的天性。文中的“我”是怎樣觀察駱駝的？從中看出“我”怎樣的天性？它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，什么是細節(jié)描寫？指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動

4、細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中。有什么作用？恰到好處地運用細節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。答題模式：此處恰當?shù)貙热葸M行細節(jié)描寫，刻畫了性格(人物或事物)，起到了作用(效果)。運用：見點撥“課后練習單”第二、3題。認識細節(jié)描寫什么是細節(jié)描寫？認識細節(jié)描寫老師教給我，要學駱駝，沉得住氣?？此鼜牟恢?，慢慢地走，總會到的；慢慢地嚼，總會吃飽的。駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總會系著一個鈴鐺，走起來，鐺、鐺、鐺地響。這一自然段是過渡段。前兩句承接上文，后一句引起下文，起承上啟下的作用。體會這一自然段的作用。老師教給我，要學駱

5、駝，沉得住氣?？此鼜牟恢?，慢慢地走，總會我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點點聲音，您不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住那長途寂寞的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣?！边@個解釋真是幼稚而大膽，充滿童真、童趣和詩意。從中表現(xiàn)了“我”天真爛漫、富于幻想的特點。如何評價這一解釋？表現(xiàn)了“我”怎樣的特點？我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：“不是的拓展：在生活中，你曾有什么大膽而幼稚、充滿童趣的想法？_媽媽總是讓我喝魚湯，說這樣身體長

6、得快。于是我就想，那我就每天也給我最喜歡的小石竹“喝”一點兒，每天光給它澆水，怎么能長大呢。每天給它點兒魚湯，等它長成石竹人了，就能陪我玩兒了。拓展：媽媽總是讓我喝魚湯，說這樣身體長得快。于是我就想，那我爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法更美些?！卑职值脑掦w現(xiàn)了爸爸對女兒超凡想象力的認同和鼓勵，也體現(xiàn)了爸爸尊重孩子，善解人意的品質。你對爸爸的話怎么理解?爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法更美些。”爸爸的話體現(xiàn)了夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽媽：“夏天它們到哪里去？”因為“我”喜歡駱駝，思念駱駝，頭腦里滿是駱駝的事情，所以情不自禁地把心里想的問題問出來。從這看似沒頭腦的話中，表現(xiàn)了“我

7、”的好奇和內心對駱駝的思念?！拔摇睘槭裁催@么問？表現(xiàn)了什么？夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽媽：“夏天它們到哪里去？品析句子:“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。”暑去寒來，駱駝隊來了又走了，走了又來了，童年也在這歲月的流逝中遠去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再，童年的傻事不再，此處清晰地傳達出作者對童年的眷戀，我們仿佛能聽見她輕輕的嘆息，對時光流逝、物是人非的感嘆。品析句子:“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童同學們剛才已經跟隨老師走進文本，感受到了作者童年的快樂時光，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同

8、學們剛才已經跟隨老師走進文本，感受到了作者童年的快樂時光，核心問題：從作者回憶童年的片段中我感受到作者對童年的魂牽夢縈，對早已走遠的童年的留戀。從作者回憶童年的片段中你能感受到作者的什么情懷？核心問題：從作者回憶童年的片段中我感受到作者對童年的魂牽夢縈1.作者回憶了童年生活的哪些片段？作者回憶了童年生活中的這幾個片段：冬天“我”看駱駝咀嚼、關于駱駝系鈴鐺的想象、冬春之交駱駝脫毛的情景、問夏天駱駝去哪兒了。串珠問題：1.作者回憶了童年生活的哪些片段？作者回憶了童年生活中的這幾2.這些片段是按什么順序記敘的？課文按時間順序記敘了這些片段。2.這些片段是按什么順序記敘的？課文按時間順序記敘了這些片3

9、.你認為作者的童年生活中最有意思的是什么？為什么？我認為最有意思的是冬天“我”看駱駝咀嚼，因為作者觀察駱駝非常仔細，臉、牙、鼻孔、胡須、嚼的動作都觀察到了，并且看得入迷，以至于模仿駱駝咀嚼的動作。3.你認為作者的童年生活中最有意思的是什么？為什么？我認為最4.讀了課文，你覺得作者是個怎樣的人？我覺得作者是一個天真、愛觀察、愛模仿、愛思考、富于幻想、喜歡駱駝并喜愛童年生活的人。4.讀了課文，你覺得作者是個怎樣的人？我覺得作者是一個天真課文結構冬陽童年駱駝隊駱駝隊來了（如夢如幻）回憶童年回到現(xiàn)實（深深懷念）念念不忘觀察駱駝談駝鈴帶鈴鐺想替駱駝剪皮毛問夏天駱駝去哪兒了課文結構冬陽童年駱駝隊駱駝隊來了

10、（如夢如幻）念念不忘觀察課文圍繞著駱駝隊，寫了怎樣看駱駝咀嚼，怎樣和爸爸談關于駱駝系鈴鐺的事，怎樣想為駱駝剪垂在肚子底下的毛皮，怎樣好奇地問夏天駱駝到哪兒去了，表達了作者對童年的魂牽夢縈，對早已走遠的童年的留戀。課文主旨課文圍繞著駱駝隊，寫了怎樣看駱駝咀嚼，怎樣和爸爸談關于駱駝系推薦閱讀爸爸的花兒落了（節(jié)選）爸爸是多么喜歡花。每天他下班回來，我們在門口等他，他把草帽推到頭后面，抱起弟弟，經過自來水龍頭，拿起灌滿了水的噴水壺，唱著歌兒走到后院來。他回家來的第一件事就是澆花。那時太陽快要下去了，院子里吹著涼爽的風，爸爸摘一朵茉莉插到瘦雞妹妹的頭發(fā)上。陳家的伯伯對爸爸說：“老林，你這樣喜歡花，所以你

11、太太生了一堆女兒!”我有四個妹妹，只有兩個弟弟。我才十二歲推薦閱讀爸爸的花兒落了（節(jié)選）我為什么總想到這些呢?韓主任已經上臺了。他很正經地說：“各位同學都畢業(yè)了，就要離開上了六年的小學到中學去讀書，做了中學生就不是小孩子了，當你們回到小學來看老師的時候，我一定高興地看到你們都長高了，長大了”于是我唱了五年的驪（l）歌，現(xiàn)在輪到同學們唱給我們送別：“長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時來，來時莫徘徊! 天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多”我為什么總想到這些呢?韓主任快回家去! 快回家去! 拿著剛發(fā)下來的小學畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的

12、，為什么呀?進了家門來，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們修剪、捆扎和施（sh）肥。石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：“是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!”快回家去! 快回家去! 拿著剛發(fā)下來的小學畢業(yè)文憑紅絲帶妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的?！蔽覔炱鹦∏嗍?。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他說：“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經”他為什么不說下去了?我忽然著急起來，大

13、聲喊著說：“你說什么，老高？”“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的?！笔蓦u妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對老高說：“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院?！蔽覐膩頉]有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。我把小學畢業(yè)文憑放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經替我雇（g）好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，國學誦讀蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，

14、夜深籬落一燈明。(夜書所見葉紹翁)濯(zhu)冠沐浴告祭酒，如此至寶存豈多。氈包席裹可立致，十鼓只載數(shù)駱駝。(石鼓歌韓愈)國學誦讀蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深走進中華傳統(tǒng)文化【駱駝隊】在北京，很早就有了駱駝隊，它們作為載人和運送商家貨物的交通工具，已經有千年歷史。元代詩人描述：“翠幌金車錦駱駝，芙蓉繡褥載雙娥。”可見當時北京的駱駝已支援外埠(b)馭用。走進中華傳統(tǒng)文化【駱駝隊】1.有感情地朗讀課文，說說駱駝給“我”留下了怎樣的印象。(1)首先借助工具書解決生字詞，然后多讀幾遍達到正確、流利朗讀課文的要求，最后在理解課文內容的基礎上完成本題。(2)駱駝的吃相讓“我”感受到

15、它的沉穩(wěn)，不慌不忙。駱駝的鈴鐺，讓“我”感受到它的可愛。在童年時代，它給“我”的生活帶來了無限的快樂，讓“我”久不能忘。1.有感情地朗讀課文，說說駱駝給“我”留下了怎樣的印象。(12.課文描寫的一些場景和畫面，一定使人印象很深。找出來，讀一讀，和同學交流自己的感受?！袄橊劦恼铝怂臍置保^上冒著熱氣，是一股白色的煙，融入干冷的空氣中?！弊髡咄ㄟ^觀察，看到社會最底層的勞動者辛苦工作的情景，給她留下了深刻印象。在干冷的天氣中，他們趕駱駝拉煤，還出了那么多的汗，可見十分辛苦，表達了作者對他們的同情?！拔艺驹隈橊劦拿媲?，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙

16、和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上?！边@兩句話生動形象地寫出駱駝咀嚼時的樣子，說明作者觀察細致，描寫逼真形象。2.課文描寫的一些場景和畫面，一定使人印象很深。找出來，讀一3.背誦自己喜歡的段落。抄寫喜歡句子。點撥：在有感情朗讀課文的基礎上，找到自己喜歡的句子并用心讀一讀，想想這些句子好在哪里，自己為什么喜歡。參考答案：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。3.背誦自己喜歡的段落。抄寫喜歡句子。點撥：在有感情朗讀課文一、看拼音，寫詞語。sh m j ju xi mi

17、 zhn mo min o sh xio沙 漠咀 嚼卸 煤氈 帽棉 襖傻 笑習題源于典中點的“基礎練習”一、看拼音，寫詞語。沙 漠咀 嚼卸 煤氈 帽棉 襖傻 笑習題二、在下面的括號里填上合適的詞語。( )的態(tài)度( )的空氣( )地脫掉 ( )地站著問得( ) 說得( )安靜迅速奇怪靜靜煩躁干冷二、在下面的括號里填上合適的詞語。安靜迅速奇怪靜靜煩躁干冷三、句子練習。1.拉駱駝的說，他們從門頭溝來，他們和駱駝，是一步一步走來的。改為直接引語：_2.它們不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物?？s句：_3.我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！(1)改為陳述句：_ (2)改為反問句：_拉駱駝的說：“我們從門頭溝來，我們和駱駝，是一步一步走來的?！彼鼈兙捉乐澄铩Ｎ蚁肽钔曜≡诒本┏悄系哪切┚吧腿宋?。難道我不想念童年住在北京城南的那些景色和人