新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)

1、Word 新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 自參與新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來(lái)，作為培訓(xùn)學(xué)員通過(guò)仔細(xì)收看視頻教學(xué)、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)、參與班級(jí)溝通和互評(píng)，從中我學(xué)到了專(zhuān)家和同行們的許多值得我參考和借鑒的閱歷和案例，我深感自己在思想觀(guān)念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞。作文指導(dǎo)的問(wèn)題與方法，讓學(xué)校生課外愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀，做有魅力的語(yǔ)文老師三個(gè)專(zhuān)題講座，讓我明白了在新課程的理念下，老師如何實(shí)現(xiàn)自我進(jìn)展，成長(zhǎng)為一個(gè)受同學(xué)歡迎的老師所應(yīng)當(dāng)具備的才智。作為老師首先應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和敬業(yè)精神，去吃透教材，依據(jù)實(shí)際的需要對(duì)教材進(jìn)行取舍和增減，制定切實(shí)可行的教學(xué)方法。老師應(yīng)當(dāng)對(duì)所從事的職業(yè)布滿(mǎn)喜愛(ài)，以飽滿(mǎn)的熱忱投入到工作中

2、，一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)把所從事的事業(yè)看成是一種追求，是一種幸福，而不是簡(jiǎn)潔地把工作理解為謀生的手段，面對(duì)外部世界的物質(zhì)誘惑，要有一種職業(yè)的操守。老師要用自強(qiáng)不息，永不停止的精神，去不斷地學(xué)習(xí)，更新自我，充實(shí)自我，以適應(yīng)不斷變化的外部環(huán)境和你所面對(duì)的同學(xué)，并以此來(lái)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，成為同學(xué)的榜樣。 聽(tīng)專(zhuān)家講座，傾聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的特長(zhǎng)，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好預(yù)備。一切的學(xué)習(xí)都是為我自己的實(shí)踐。于是，在培訓(xùn)期間，我用嘗到的學(xué)問(wèn)來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)。同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體。要關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)參加意識(shí)和進(jìn)取精神，樂(lè)觀(guān)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，

3、為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。新課程將轉(zhuǎn)變老師與同學(xué)的傳統(tǒng)角色，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，樂(lè)觀(guān)提倡同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，老師要不斷的實(shí)現(xiàn)自我更新。 縱觀(guān)人的一生的進(jìn)展都是貫穿著從不知到知，從不會(huì)到會(huì)，從不愿學(xué)到學(xué)，再到愿意學(xué)的過(guò)程。由于人都是有惰性的。樂(lè)學(xué)才能更好地進(jìn)行學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)的活動(dòng)。所以，新課程理念要求老師在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變只注意在學(xué)問(wèn)、技能和過(guò)程方法的教學(xué)多下功夫，而在同學(xué)情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培育上比較忽視的做法。相反，要把情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)的教育應(yīng)當(dāng)放在教育的首位，課堂教學(xué)的有效性關(guān)鍵是在效果的大小上，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)，我想首先要確保有效的學(xué)習(xí)時(shí)間，沒(méi)有時(shí)間的投入不行，投入時(shí)間后，就是要保

4、證學(xué)有收獲，收獲越大，效率越高，要保正收獲，同學(xué)必需要全身心投入，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師在此前提下，賜予同學(xué)正確的引導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，讓同學(xué)在學(xué)的過(guò)程中，體驗(yàn)到付出后就能有收獲的愉悅感。同學(xué)不是協(xié)作老師上課的配角，而是具有主觀(guān)能動(dòng)性的人。他作為一種活生生的力氣，帶著自己的學(xué)問(wèn)、閱歷、思索、靈感、興致參加課堂活動(dòng)，并成為課堂教學(xué)不行分割的一部分，從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出多樣性、豐富性和隨機(jī)性。 老師的責(zé)任就是要讓同學(xué)養(yǎng)成自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行為。老師首先熟悉到你所面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，他們有自己的思想、思維和思索。老師必需摒棄過(guò)去的那種師道尊嚴(yán)的腦筋，蹲下身子，放下架子，要以公平的姿勢(shì)和同學(xué)交伴侶，要敬重他們，關(guān)愛(ài)他們，營(yíng)造師生和諧的環(huán)境。老師才能向下實(shí)施你的教學(xué)行為。所以，民主、公平、合作的師生關(guān)系是引起同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，只有在這樣的環(huán)境中，你的課堂教學(xué)才是有效果的。 通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家的講座，反思過(guò)去的教學(xué)行為和觀(guān)念與新課程理念下老師所應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，心里素養(yǎng)和老師的人格魅力相比還存在很