小學(xué)低年級(jí)課外閱讀整本書指導(dǎo)：《木偶奇遇記》導(dǎo)讀課件

1、走進(jìn)童話世界閱讀木偶奇遇記指導(dǎo)走進(jìn)童話世界這些都是童話故事這些都是童話故事小學(xué)低年級(jí)課外閱讀整本書指導(dǎo)：木偶奇遇記導(dǎo)讀安徒生童話安徒生童話讀整本書的方法:1.先了解內(nèi)容、人物、情節(jié)，讀整本書的方法:看看封面，讀讀書名，觀察這個(gè)小朋友有什么特別之處?？纯捶饷?，讀讀書名，觀察這個(gè)小朋友有什么特別之處。書脊（又稱封脊） 書脊是指聯(lián)接封面和封底的書脊部。書脊上一般印有書名、冊(cè)次(卷、集、冊(cè))、作者、出版社，以便于查找。書脊（又稱封脊） 書脊是指聯(lián)接封面和封底的扉頁(yè)（書刊封面內(nèi)印著書名，作 者，出版社等內(nèi)容的一頁(yè)）前言（引言，寫在書前或文章前面類似序言或?qū)а缘亩涛模?dǎo)讀（對(duì)讀書給予引導(dǎo)的小短文）目錄（書

2、刊上列出的篇章名目，多放在正文前）扉頁(yè)（書刊封面內(nèi)印著書名，作 者，出版社等內(nèi)容的一頁(yè)作者簡(jiǎn)介 科洛迪，1826年11月24日出生在意大利一個(gè)叫科洛迪的小鎮(zhèn)。他的筆名是由這個(gè)小鎮(zhèn)的名稱而來(lái)。科洛迪寫過(guò)許多短篇小說(shuō)、隨筆、評(píng)論，最著名的要數(shù)他寫給孩子們看的童話故事，這些童話想象力豐富，人物形象栩栩如生，情節(jié)曲折動(dòng)人，為他贏得了巨大的聲譽(yù)。 主要作品:小手杖、小木片、小手杖文法、木偶奇遇記、眼睛和鼻子、快樂的故事等。 作者簡(jiǎn)介主要作品:內(nèi)容簡(jiǎn)介： 長(zhǎng)鼻子木偶皮諾曹是一個(gè)神奇的木偶，能走能跑能跳，會(huì)說(shuō)會(huì)笑會(huì)哭，這是老木匠安東尼奧用一段木頭雕成的。他誕生后，逃出家門，鬧了許多亂子。他調(diào)皮搗蛋，愛撒謊，

3、不愛學(xué)習(xí)，在壞孩子的引誘下，逃學(xué)去了玩具國(guó)。他雖然玩得挺開心，卻受到了報(bào)應(yīng)，他歷經(jīng)苦難，最后接受了教訓(xùn)，終于悔改，變成了一個(gè)勤勞、誠(chéng)實(shí)、樂于助人、熱愛學(xué)習(xí)的好孩子。內(nèi)容簡(jiǎn)介：閱讀時(shí)間1.匹諾曹從哪里來(lái)？2.匹諾曹的性格是什么？和老師合作讀讀下面的片段，交流這些問(wèn)題；并且體會(huì)其中精彩的語(yǔ)言。閱讀時(shí)間1.匹諾曹從哪里來(lái)？和老師合作讀讀下面的片段，交流這 從前有 “有一個(gè)國(guó)王！”我的小讀者馬上要說(shuō)。 不對(duì)，小朋友，你們錯(cuò)了，從前有一段木頭。 這段木頭并不是什么貴重木頭，就是柴堆里那種普通木頭，扔進(jìn)爐子和壁爐生火和取暖用的。我也不知道是怎么回事，總之有一天，這段木頭碰巧到了一位老木匠的鋪?zhàn)永?，這位老木

4、匠名叫安東尼奧，大伙兒卻管他叫櫻桃?guī)煾?，叫他櫻桃?guī)煾?，因?yàn)樗谋羌饧t得發(fā)紫，再加上亮光光的，活像一個(gè)熟透了的櫻桃。文章開頭這段外貌描寫多生動(dòng)，多讀讀。 從前有文章開頭這段外貌描寫多生動(dòng)，多讀讀。 櫻桃?guī)煾悼匆娺@段木頭，高興極了，他滿意得一個(gè)勁兒搓著手，低聲嘟嚷說(shuō)： “這段木頭來(lái)得正好，我要拿它做條桌子腿?！?說(shuō)干就干，他馬上拿起一把鋒利的斧子，動(dòng)手就要削掉樹皮，先大致砍出條桌子腿的樣子?？伤谝桓诚氯ィ峙e在頭頂上卻一下子停住不動(dòng)了，因?yàn)樗犚娨粋€(gè)很細(xì)很細(xì)的聲音央求他說(shuō)： “可別把我砍得太重了！” 諸位想象一下吧，櫻桃?guī)煾颠@位善良的老頭兒該是多么驚訝啊！央求、驚訝的語(yǔ)氣該怎么讀好？ 櫻桃

5、師傅看見這段木頭，高興極了，他滿意得一個(gè)勁兒搓著 他一雙眼睛嚇傻了，滿屋子骨碌碌轉(zhuǎn)了一圈，要看看這個(gè)聲音是打哪兒來(lái)的，可他一個(gè)人也沒有看見！他往工作臺(tái)底下看看，沒有人，他打開一直關(guān)著的柜子看看，沒有人；他往一簍刨花和碎木片里面看看，也沒有人；他甚至打開鋪?zhàn)娱T往街上看看，還是沒有人！那么？ “我明白了，”他于是抓抓頭上的假發(fā)，笑著說(shuō)，“這聲音一準(zhǔn)是我聽錯(cuò)了。我還是干我的活吧，” 他重新拿起斧子，在那段木頭上狠狠地一斧砍下去。這段心理活動(dòng)描寫多生動(dòng)，再讀讀。 他一雙眼睛嚇傻了，滿屋子骨碌碌轉(zhuǎn)了一圈，要看 他抱住木偶的肢窩，把他放在地板上，要教他走路。 皮諾喬的腿僵硬著，不會(huì)動(dòng)。杰佩托攙著他的手，教

6、他一步一步地走。 等到腿一會(huì)動(dòng)，皮諾喬就開始自己走了，接著他滿屋子亂跳，最后跑出大門，蹦到街上，溜走了。 可憐的杰佩托在他后面追，可是追不上，因?yàn)槠ぶZ喬這小壞蛋蹦蹦跳跳，像只野兔。他那雙木腳卻在路面上劈劈啪啪，活像二十雙農(nóng)民的木頭鞋在響。 “抓住他！抓住他！”杰佩托大叫?？山稚系娜丝匆娔九寂艿孟衿バ●R駒，只是停下來(lái)望著他出神，哈哈地笑啊笑啊，笑得無(wú)法形容。匹諾喬是怎樣的孩子？你能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？ 他抱住木偶的肢窩，把他放在地板上，要教他走路。匹諾喬讀整本書的方法:1.先了解內(nèi)容、人物、情節(jié)，2.然后讀精彩句子，再背下來(lái)，讀整本書的方法:考考你1.神奇的木頭會(huì)說(shuō)話。（）2.安東尼奧是雕刻匠。

7、（）3.神奇木頭是木匠安東尼奧發(fā)現(xiàn)的。（ ）4.木匠安東尼奧想做個(gè)木偶。（）5.可憐的櫻桃?guī)煾迪裰死状颍瑩渫ㄒ宦暤沽讼聛?lái)。（）6.大伙兒都叫安東尼奧“櫻桃?guī)煾怠?。（）考考?.神奇的木頭會(huì)說(shuō)話。（）你答對(duì)了嗎？1.神奇的木頭會(huì)說(shuō)話。（）2.安東尼奧是雕刻匠。（ ）3.神奇木頭是木匠安東尼奧發(fā)現(xiàn)的。（ ）4.木匠安東尼奧想做個(gè)木偶。（ ）5.可憐的櫻桃?guī)煾迪裰死状颍瑩渫ㄒ宦暤沽讼聛?lái)。（ ） 6.大伙兒都叫安東尼奧“櫻桃?guī)煾怠薄＃?）你答對(duì)了嗎？1.神奇的木頭會(huì)說(shuō)話。（）小學(xué)低年級(jí)課外閱讀整本書指導(dǎo)：木偶奇遇記導(dǎo)讀目錄 第一章會(huì)說(shuō)話的木頭 第二章木頭被帶走第三章皮諾曹的誕生第四章會(huì)說(shuō)話的蟋蟀第

8、五章雞蛋變小雞第六章雙腳燒壞第七章善良的父親第八章新識(shí)字課本第九章賣掉課本第十章木偶戲院的遭遇第十一章吃火人班主第十二章狐貍和貓第十三章“紅蝦”旅店第十四章遭遇強(qiáng)盜第十五章被吊在樹上第十六章藍(lán)發(fā)仙女第十七章長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子第十八章種金幣 第十九章坐牢第二十章重獲自由第二十一章看守雞窩的狗第二十二章偷雞賊第二十三章海中救父第二十四章蜜蜂王國(guó)第二十五章愿望第二十六章可怕的鯊魚第二十七章打架第二十八章落入漁夫網(wǎng)中第二十九章仙女家的蝸牛第三十章玩具王國(guó)第三十一章玩具王國(guó)的生活第三十二章變成了驢子第三十三章被賣第三十四章鯊魚肚里第三十五章父子重逢第三十六章真正的孩子更多精彩內(nèi)容目錄更多精彩內(nèi)容小學(xué)低年級(jí)課外閱讀整本書指導(dǎo)：木偶奇遇記導(dǎo)讀小學(xué)低年級(jí)課外閱讀整本書指導(dǎo)：木偶奇遇記導(dǎo)讀讀整本書的方法:1.先了解內(nèi)容、人物、情節(jié)，2.然后讀精彩句子，再背下來(lái)，3.最后寫下心得，讀書筆記,提高閱讀效率。（這個(gè)等同學(xué)們讀完了書再做）讀整本書的