蘇教版小學(xué)《科學(xué)》五年級上冊《地球的表面的內(nèi)部》單元課件：地球的內(nèi)部

1、地球的內(nèi)部教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課是蘇教版科學(xué)五年級上冊第3單元中的第3課。本課分為三個(gè)部分。第一部分是認(rèn)識地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)與地殼運(yùn)動(dòng)。先讓學(xué)生根據(jù)火山噴發(fā)、地?zé)?、地震中的物質(zhì)和能量推測地球內(nèi)部可能是怎樣的，再通過閱讀資料認(rèn)識人類探索地球內(nèi)部的主要方法和成果，以及科學(xué)家對地球內(nèi)部圈層運(yùn)動(dòng)模式做出的猜測。第二部分是模擬地球板塊的漂移與碰撞，通過觀察進(jìn)一步理解地殼運(yùn)動(dòng)時(shí)板塊之間的碰撞、分離與交錯(cuò)，意識到能量來自地殼下方處于對流運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的巖漿。第三部分是認(rèn)識地殼運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致海陸變化，遵循從局部到整體的認(rèn)知規(guī)律，先讓學(xué)生根據(jù)喜馬拉雅山上發(fā)現(xiàn)的海洋類生物化石推測喜馬拉雅山地區(qū)很久以前的情況，建立陸地和海洋會(huì)轉(zhuǎn)化的意

2、識；再觀察地球大陸板塊變化示意圖，認(rèn)識陸地的變化趨勢，從而認(rèn)識海陸變遷、大陸漂移也是地殼運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，為今后繼續(xù)認(rèn)識地表變遷理論打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過資料學(xué)習(xí)，能說明地球內(nèi)部的圈層結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)。通過閱讀、模擬實(shí)驗(yàn)，理解地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)模式，能解釋地殼緩慢移動(dòng)的原因和結(jié)果。借助研討與交流，認(rèn)識海陸變換、大陸漂移也是地殼運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：能說明地球內(nèi)部的圈層結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)。難點(diǎn)：通過模擬實(shí)驗(yàn)推測、解釋地殼運(yùn)動(dòng)的原因和表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備酒精燈 燒杯 泡沫塊 燒杯教學(xué)過程一、導(dǎo)入1. 出示圖片，提問：通過前幾課的學(xué)習(xí)，你對地球有了哪些認(rèn)識？2. 談話：大家對地球表面有所了解。那么，地球的內(nèi)部是什么樣的？

3、學(xué)生根據(jù)課外知識談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。3. 揭題板書二、地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)（一）根據(jù)自然現(xiàn)象推測地球內(nèi)部的樣子1. 出示火山和地震的圖片，提問：你能從下面這些現(xiàn)象中推測一下地球內(nèi)部的樣子嗎？火山：地球內(nèi)部溫度高、壓力大、有巖漿。地震：地球內(nèi)部會(huì)運(yùn)動(dòng)、巖層會(huì)承受很大壓力，積聚的能量需要釋放。（二）用鉆探的方法探索地球內(nèi)部1. 提問：除了通過自然現(xiàn)象進(jìn)行推測之外，你覺得了解地球內(nèi)部，最好的方法是什么？談話：鉆探是一種重要的方法，可以直接看到地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。人類現(xiàn)在已經(jīng)鉆到多深了呢？2. 談話：鉆了12千米，用了24年。前蘇聯(lián)在克拉半島鉆井，從1970年到1994年，整整24年。為什么鉆到12千米，就不

4、再鉆了？原因：（1）地球內(nèi)部溫度很高，鉆頭難以承受高溫。（2）12千米，巖層已經(jīng)非常像流體，鉆孔孔壁無法穩(wěn)定，會(huì)塌孔，鉆好的孔會(huì)自行閉合。（3）資金超出預(yù)算，又沒有實(shí)際效益。3. 講述：我國自主研發(fā)的鉆探機(jī)“地殼一號”能鉆10千米（1萬米），在松遼盆地，主要用于研究地球演變，以及能源探測。（三）用地震波探測地球內(nèi)部1. 提問：鉆探這種方法很有限，沒法鉆到地球的中心。不過人們還有一種方法能夠探測地球內(nèi)部，就是地震波探測。2. 講述：可以通過地震波探測。在世界各地都設(shè)有地震波監(jiān)測站，1910年，科學(xué)家莫霍洛維奇意外地發(fā)現(xiàn)，地震波在傳到地下50千米處有折射現(xiàn)象發(fā)生，也就是說地震波的速度和方向會(huì)忽然改

5、變，他推測，這個(gè)地方是地球內(nèi)部兩種不同物質(zhì)的分界面，而且，這個(gè)分界面具有全球性。后人把這個(gè)分界面稱為莫霍界面。同樣的，在地下2900千米處，地震波也會(huì)發(fā)生變化，這說明什么呀？這也是兩種不同物質(zhì)的交界面，這是科學(xué)家古登堡發(fā)現(xiàn)的，所以叫古登堡界面。后來，科學(xué)家根據(jù)這兩個(gè)面，把地球劃分為三個(gè)圈層：地殼、地幔、地核。（四）地殼、地幔、地核的特點(diǎn)1. 談話：這三個(gè)圈層分別有什么特點(diǎn)？厚度怎樣？溫度怎樣？有哪些物質(zhì)？ 2. 提問：地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)有點(diǎn)像什么呀？（出示雞蛋圖）3. 提問：現(xiàn)在人類鉆探的最大深度是12千米，對比一下，鉆到哪一個(gè)圈層了？（五）地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)1. 提問：我們已經(jīng)認(rèn)識了地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，

6、那這些結(jié)構(gòu)是靜止的、還是運(yùn)動(dòng)的？2. 談話：地球內(nèi)部究竟會(huì)產(chǎn)生怎樣的運(yùn)動(dòng)？老師這有一份資料和一些關(guān)鍵詞卡片。請大家閱讀資料，一會(huì)兒上來按照從原因到結(jié)果的順序，擺一擺這些卡片。3. 學(xué)生閱讀，然后兩人上臺貼卡片，并介紹地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)方式。地幔、地核運(yùn)動(dòng) 地震地幔、地核運(yùn)動(dòng) 地殼運(yùn)動(dòng) 緩慢的板塊移動(dòng)4. 教師補(bǔ)充：（1）地幔、地核會(huì)進(jìn)行水平運(yùn)動(dòng)和上下運(yùn)動(dòng)。（2）地震是直接感知的，板塊移動(dòng)是緩慢進(jìn)行的。（3）什么是板塊？板塊構(gòu)造學(xué)生認(rèn)為，地球的巖石圈不是一塊完整的，而是分裂成許多塊，科學(xué)家劃分為六大板塊。（4）板塊移動(dòng)分為碰撞、分離、交錯(cuò)。（板書）三、模擬實(shí)驗(yàn)：地球板塊的漂移與碰撞1. 談話：地核與

7、地幔的運(yùn)動(dòng)，到底會(huì)不會(huì)造成地殼運(yùn)動(dòng)呢？我們可以通過一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來研究。2. 出示實(shí)驗(yàn)器材，提問：酒精燈、淀粉糊、泡沫分別模擬的是什么？酒精燈地球內(nèi)部的熱量淀粉糊巖漿泡沫塊地球板塊4. 實(shí)驗(yàn)流程：（1）向淀粉中加入熱水，攪拌均勻。（2）加熱淀粉水，攪拌至粘稠。（3）放入泡沫塊，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄。觀察什么？泡沫塊和淀粉糊是怎樣運(yùn)動(dòng)的。怎么記錄？用箭頭標(biāo)出它們的運(yùn)動(dòng)方向。（4）熄滅酒精燈，整理器材。（5）熄滅酒精燈，整理器材。分工：1號負(fù)責(zé)酒精燈，2號負(fù)責(zé)淀粉糊，3號負(fù)責(zé)泡沫塊和記錄，4號戴手套整理器材。5. 學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視，用攪拌棒擠一擠、推一推，幫助學(xué)生觀察現(xiàn)象。6. 匯報(bào)：（1）泡沫塊是

8、怎樣運(yùn)動(dòng)的？（1號和2號分離，2號和3號碰撞）由此推測，地球板塊會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？是誰給了泡沫塊力量，讓它運(yùn)動(dòng)的？地球板塊運(yùn)動(dòng)的力量來自什么？四、認(rèn)識海陸變化（一）喜馬拉雅山：板塊碰撞或交錯(cuò)談話：我們模擬出了地球板塊的運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)實(shí)中有沒有證據(jù)，能夠證明地球板塊在緩慢地移動(dòng)。出示喜馬拉雅山圖片，談話：這是喜馬拉雅山，它是世界最雄偉高大的山系。可是在20世紀(jì)60年代，科學(xué)家在喜馬拉雅山采集到魚龍、菊石類、雙殼類等海洋生物的化石。你能用這節(jié)課學(xué)到的板塊運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識，解釋解釋嗎？（二）大陸漂移：板塊分離談話：看來和你們的猜想是一樣的，喜馬拉雅山是一個(gè)證據(jù)，還有別的嗎？出示地球大陸板塊變化示意圖，學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)，介紹自己知道的“大陸漂移”學(xué)說?？偨Y(jié)：今天，我們通過資料學(xué)習(xí)、模擬實(shí)驗(yàn)