數(shù)與形說(shuō)課課件

1、人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角數(shù)與形說(shuō)課人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角數(shù)與形說(shuō)課說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)方法說(shuō) 教 材 教學(xué) 學(xué)法一、直接導(dǎo)入，揭示課題二、活動(dòng)嘗試，探究新知三、知識(shí)運(yùn)用，拓展延伸說(shuō)課內(nèi)容：說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)方法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō) 教 材說(shuō) 學(xué)情說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)學(xué)情學(xué)情分析說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)方法說(shuō) 教 材 教學(xué)一、直接導(dǎo)入，揭示課第一部分 說(shuō)教材教 學(xué) 內(nèi) 容123教 學(xué) 內(nèi) 容 和 特 點(diǎn)教 學(xué) 目 標(biāo)4教 學(xué) 重 難 點(diǎn)第一部分 說(shuō)教材教 學(xué) 內(nèi) 容123教 學(xué) 內(nèi) 容 和 第一部分 說(shuō)教材教學(xué)內(nèi)容1 數(shù)與形是人教版六年級(jí)上冊(cè)第八單元數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)

2、容。本單元教材共安排2課時(shí)。數(shù)形結(jié)合是一種非常重要的數(shù)學(xué)思想，把數(shù)與形結(jié)合起來(lái)解決問(wèn)題可使復(fù)雜的問(wèn)題變得更簡(jiǎn)單，使抽象的問(wèn)題變得更直觀。第一部分 說(shuō)教材教學(xué)內(nèi)容1 數(shù)與形是人教版六年第一部分 說(shuō)教材2教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn) 數(shù)與形相結(jié)合的例子在小學(xué)教材中比比皆是。有的時(shí)候，是圖形中隱含著數(shù)的規(guī)侓，可利用數(shù)的規(guī)侓來(lái)解決圖形的問(wèn)題。有時(shí)候，是利用圖形來(lái)直觀地解釋一些比較抽象的數(shù)學(xué)原理與事實(shí)，讓人一目了然。尤其是小學(xué)生思維的抽象程度還不夠高，經(jīng)常需要借助直觀模型來(lái)幫助理解。還有時(shí)候，數(shù)與形密不可分，可用“數(shù)”來(lái)解決“形”的問(wèn)題，也可以用“形”來(lái)解決“數(shù)”的問(wèn)題。第一部分 說(shuō)教材2教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn) 數(shù)與形相結(jié)合

3、的例子在知識(shí)目標(biāo) 能力目標(biāo) 情感目標(biāo) 第一部分 說(shuō)教材教學(xué)目標(biāo)3 引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)數(shù)與形規(guī)律，借助“形”解決一些與“數(shù)”有關(guān)的問(wèn)題。 讓學(xué)生經(jīng)歷猜想與驗(yàn)證的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生積極探究，大膽猜想驗(yàn)證，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。 通過(guò)以形想數(shù)的直觀生動(dòng)性，體會(huì)數(shù)形結(jié)合思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)勇于探索的精神。知識(shí)目標(biāo) 能力目標(biāo) 情感目標(biāo) 第一部分 說(shuō)教材教學(xué)目標(biāo)3第一部分 說(shuō)教材 重 點(diǎn) 難 點(diǎn)4教學(xué)重難點(diǎn) 結(jié)合具體實(shí)例理解數(shù)形結(jié)合的思想方法。 運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的方法探索規(guī)律，解決實(shí)際問(wèn)題。 第一部分 說(shuō)教材 重 點(diǎn) 難 點(diǎn)4教學(xué)重難點(diǎn) 第二部分 說(shuō)學(xué)情 本單元內(nèi)容在利用數(shù)與形解決問(wèn)題的過(guò)程中積累基本的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培

4、養(yǎng)基本的數(shù)學(xué)思想。形的問(wèn)題中包含數(shù)的規(guī)律，數(shù)的問(wèn)題也可以用形來(lái)幫助解決，教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生通過(guò)解決問(wèn)題體會(huì)到數(shù)與形的這種完美結(jié)合。既可以從數(shù)的角度出發(fā)，讓學(xué)生看看可以怎樣用圖形來(lái)表示數(shù)的規(guī)律，也可以讓學(xué)生尋找圖形中所包含的數(shù)的規(guī)律。并且讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷來(lái)解決其中的問(wèn)題。第二部分 說(shuō)學(xué)情 本單元內(nèi)容在利用數(shù)與形解決問(wèn)題的過(guò)程自主探究法、合作交流法、成果展示法學(xué)法第三部分 說(shuō)教學(xué)學(xué)法自主探究法、合作交流法、多媒體教學(xué)法教法學(xué)法第三部分 說(shuō)教學(xué)學(xué)法教法1235第四部分 說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、直接導(dǎo)入、揭示課題二、活動(dòng)嘗試，探究新知三、知識(shí)運(yùn)用，拓展延伸1235第四部分 說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、直接導(dǎo)入、揭示課題二、活

5、得出結(jié)論或解決問(wèn)題第四部分 說(shuō)教學(xué)過(guò)程1一、直接導(dǎo)入、揭示課題得出結(jié)論或解決問(wèn)題第四部分 說(shuō)教學(xué)過(guò)程1一、直接導(dǎo)入、揭 活 動(dòng) 一活 動(dòng) 二第四部分 說(shuō)教學(xué)過(guò)程2二、活動(dòng)嘗試，探究新知 活 動(dòng) 二 通過(guò)想象、推理和發(fā)現(xiàn)。用復(fù)雜化簡(jiǎn)單的方法，探究從1開(kāi)始的幾個(gè)連續(xù)奇數(shù)相加的和是多少。通過(guò)學(xué)生涂一涂來(lái)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證，看看每個(gè)加數(shù)與圖形有什么關(guān)系？小正方形的總個(gè)數(shù)與每行（或每列）小正方形的個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？在學(xué)生學(xué)會(huì)利用數(shù)形結(jié)合的思想解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上延伸拓展、再探究：第一個(gè)加數(shù)(1)、最后一個(gè)加數(shù)（X）與加數(shù)個(gè)數(shù)（N）的關(guān)系 活 動(dòng) 一活 動(dòng) 二第四部分 說(shuō)教學(xué)過(guò)程2二、活動(dòng)嘗第四部分 說(shuō)教學(xué)過(guò)程二、活動(dòng)嘗試，探究新知第四部分 說(shuō)教學(xué)過(guò)程二、活動(dòng)嘗試，探究新知第四部分 說(shuō)教學(xué)過(guò)程二、活動(dòng)嘗試，探究新知第四部分 說(shuō)教學(xué)過(guò)程二、活動(dòng)嘗試，探究新知第四部分 說(shuō)教學(xué)過(guò)程二、活動(dòng)嘗試，探究新知第四部分 說(shuō)教學(xué)過(guò)程二、活動(dòng)嘗試，探究新知第四部分 說(shuō)教學(xué)過(guò)程二、活動(dòng)嘗試，探究新知第四部分 說(shuō)教學(xué)過(guò)程二、活動(dòng)嘗試，探究新知第四部分 說(shuō)教學(xué)過(guò)程二、活動(dòng)嘗試，探究新知第四