教育教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)5篇

1、Word 教育教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)5篇 假如沒有一個(gè)明確的寫作態(tài)度，我們就無法寫出一篇有價(jià)值的實(shí)習(xí)總結(jié)，在寫實(shí)習(xí)總結(jié)的同時(shí)，大家肯定都有所收獲，以下是我細(xì)心為您推舉的教育教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)5篇，供大家參考。 教育教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇1 教育實(shí)習(xí)是高等院校師范生將理論應(yīng)用于實(shí)際，強(qiáng)化自身職業(yè)化力量培育的最佳途徑，實(shí)習(xí)預(yù)備充分與否，直接關(guān)系到實(shí)習(xí)的質(zhì)量以及教學(xué)力量提高的層次水平，因此，從動(dòng)員大會(huì)開頭，我對(duì)實(shí)習(xí)布滿期盼，暑假兩個(gè)月，我樂觀做好教育實(shí)習(xí)的預(yù)備工作，現(xiàn)將各方面的預(yù)備狀況介紹如下： 一、備課 備課有三備：備教材、備教具、備同學(xué)。 得知實(shí)習(xí)學(xué)校支配我們到高一班級(jí)后，我就開頭研讀思想政治必修1經(jīng)濟(jì)生活

2、的教材，結(jié)合新課標(biāo)的理念和要求，對(duì)教材中學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行梳理，并回顧上學(xué)期中學(xué)政治教學(xué)論課程中鄺教授講授的教學(xué)內(nèi)容處理與重難點(diǎn)學(xué)問的分析方法，有針對(duì)性地進(jìn)行備課。通過跟實(shí)習(xí)學(xué)校科任老師的溝通，推知政治課的教學(xué)進(jìn)度，將備課重點(diǎn)鎖定在其次至第四單元，做到有的放矢。 除了研讀教材外，我還購買了教學(xué)參考書，在之前參與“首屆高校生基本教學(xué)技能競(jìng)賽”和“課件制作大賽”的參賽作品和積累的各項(xiàng)教學(xué)技能的方法和素材的基礎(chǔ)上制作課件、設(shè)計(jì)板書并進(jìn)行完善。 實(shí)習(xí)學(xué)校是我的高中母校，這所學(xué)校是當(dāng)?shù)刈詈玫囊凰袑W(xué)，同學(xué)的學(xué)科素養(yǎng)較高，因此，我對(duì)教學(xué)內(nèi)容和課堂練習(xí)的難度系數(shù)適當(dāng)提高。由于之前對(duì)該校和該地區(qū)的老師教學(xué)風(fēng)格和傳統(tǒng)有

3、所了解，如何將新課標(biāo)理念與地方的教學(xué)傳統(tǒng)結(jié)合起來，也是實(shí)習(xí)中的一大難題，為了盡可能與任課老師達(dá)成全都，我征詢了當(dāng)?shù)匾恍┯卸嗄觊啔v的老師的看法。 二、班主任工作 通過大三在駿景中學(xué)的教育見習(xí)，在老師的悉心指導(dǎo)下，我對(duì)班主任工作方案的制定、班主任與班級(jí)同學(xué)以及科任老師溝通的留意事項(xiàng)有了肯定了解，暑假期間，我翻閱了班主任兵法，學(xué)習(xí)怎么做一名合格的班級(jí)管理者。此外，我還悉心預(yù)備了有針對(duì)性的主題班會(huì)，如時(shí)間管理、心理健康培訓(xùn)等，盼望能夠切實(shí)地關(guān)心同學(xué)。 三、師范技能訓(xùn)練 暑假期間，我每天抽時(shí)間練習(xí)一般話和粉筆字書寫，有時(shí)對(duì)著教案自己模擬試講，對(duì)導(dǎo)入、講解、提問、演示、板書等技能的各個(gè)種類進(jìn)行嘗試運(yùn)用，強(qiáng)

4、化基本技能訓(xùn)練。 以上是我在暑假期間對(duì)教育實(shí)習(xí)的預(yù)備狀況，在預(yù)備過程中，我發(fā)覺了自己的不足，如教學(xué)中跟同學(xué)的溝通與溝通不足，缺乏技巧，這會(huì)影響到課堂中教與學(xué)的互動(dòng)，此外，實(shí)戰(zhàn)閱歷不足，微格訓(xùn)練得太少。對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)問缺乏愛好和平常較少接觸也直接影響了我的備課效率與質(zhì)量。()在接下來的兩個(gè)星期中，我將從以下幾個(gè)方面努力： （1）試講。在隊(duì)伍和班級(jí)組織的集體微格試講中，請(qǐng)指導(dǎo)老師和隊(duì)友對(duì)我在教學(xué)中存在的問題進(jìn)行批判指正，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)訓(xùn)練，特殊要在課堂氛圍的營造上多下功夫。 （2）系統(tǒng)復(fù)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)問，積累教學(xué)素材，對(duì)教材中的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)一步參透。不懂的準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)。 （3）著手教育調(diào)研的預(yù)備工作，組建

5、調(diào)研小組，確定主題，預(yù)備相關(guān)資料。 在接下來的實(shí)習(xí)中，我將與隊(duì)友們共同努力，全力以赴，不求最好，只為更好！ 教育教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇2 經(jīng)過了四十多天在湛江市十九學(xué)校的實(shí)習(xí)，我學(xué)習(xí)了如何做名好老師，過程是苦中有樂的！在這段實(shí)習(xí)期間我上了6節(jié)語文課，在上語文課的同時(shí)也兼任了本班三個(gè)星期的英語課，在期間我總共上了二十多節(jié)課，在不影響我上課的前提下，經(jīng)常去聽課，也聽了也許有四十多節(jié)課。聽聽我們同學(xué)之間的課也聽他們老師的課，學(xué)科包括語文，數(shù)學(xué)，英語等學(xué)科。同時(shí)也結(jié)合自己的畢業(yè)論文做了一份家庭教育消費(fèi)與學(xué)習(xí)成果相關(guān)討論的調(diào)查問卷。 在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我都是抱著仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，刻苦努力地鉆研如何上好一節(jié)課，不

6、管是上英語課還是上語文課都做到上課前肯定仔細(xì)備好每一節(jié)課，仔細(xì)上好每一節(jié)課。對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)老師負(fù)責(zé)，同時(shí)也對(duì)我自己負(fù)責(zé)。在批改他們的作業(yè)時(shí)也做到仔細(xì)負(fù)責(zé)，仔細(xì)對(duì)待，有不明白和不懂的地方都虛心地聽取其他人的看法。 在實(shí)習(xí)期間的教學(xué)上，我仔細(xì)地上好每一節(jié)課，在上課前盡量做到試講和給指導(dǎo)老師批改教案，虛心地聽取指導(dǎo)老師的看法，在教學(xué)上到處體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，努力做到轉(zhuǎn)換老師在課堂上的地位。在課堂上多采納小組合作，自主學(xué)習(xí)和討論性學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式來組織教學(xué)。在識(shí)字教學(xué)上多采納小組合作的學(xué)習(xí)方式。在閱讀教學(xué)過程中，以同學(xué)為主體，老師供應(yīng)一個(gè)自主的平臺(tái)，讓同學(xué)采納自主的方式來研讀課文，敬重同學(xué)的共性進(jìn)展

7、。在指導(dǎo)同學(xué)朗讀上采納了多種形式的朗讀方式，個(gè)人讀，小組讀，全班讀，開火車讀等多種朗讀形式。最主要讓同學(xué)在朗讀的過程中明白課文，升華課文的中心。在課堂評(píng)價(jià)上多采納同學(xué)自主評(píng)價(jià)，全班評(píng)價(jià)相結(jié)合，突現(xiàn)了同學(xué)主體的思想。在課堂的組織上多采納小組競(jìng)賽的形式，既可以增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也可以增進(jìn)同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神。在整個(gè)實(shí)習(xí)的教學(xué)上，我都仔細(xì)落實(shí)了新課標(biāo)的理念，教學(xué)技能不斷地提高，每一節(jié)課后都讓原來的班主任，同學(xué)評(píng)課和自己寫教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)，盡量做到同樣的毛病不要再消失。結(jié)合自己當(dāng)同學(xué)的心理，如何把課堂上得更有氣氛，同學(xué)的留意力更集中。 在教學(xué)工作上和班主任工作上都是仔細(xì)負(fù)責(zé)，在實(shí)習(xí)期間我也結(jié)合自己的論文

8、題目做了一份有關(guān)家庭教育消費(fèi)與學(xué)習(xí)成果相關(guān)討論的調(diào)查問卷，同時(shí)也跟那里的老師，家長做了個(gè)簡潔的訪談，做到從同學(xué)，家長和老師全面地了解家庭教育消費(fèi)有關(guān)狀況。 在總共一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，我無論對(duì)老師，同學(xué)，教學(xué)，班主任工作上和教育調(diào)研抱著仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。認(rèn)仔細(xì)真地上好每一節(jié)課，勤勤懇懇地做好每一節(jié)課。 在最終就在此總結(jié)一下本人在實(shí)習(xí)過程中的心得體會(huì)吧。在這段實(shí)習(xí)過程中，我本人覺得學(xué)校生的課堂中嚴(yán)峻缺少了音樂和故事。學(xué)校生的課堂不僅僅是音樂課中有音樂，而且要做到其他課堂中也歌聲懸梁。在上英語課的閱歷中學(xué)到了，學(xué)校生對(duì)音樂的寵愛程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的意料中，他們聽到錄音機(jī)播出的有節(jié)奏的英語單詞和短語的時(shí)候，不

9、用老師來喚起他們的留意力，他們自己就會(huì)把留意力集中到音樂上面來。曾經(jīng)聽一位老師說過：“沒有音樂的課堂不是學(xué)校生的課堂”。實(shí)習(xí)過后覺得果真如此。在缺少音樂的課堂的同時(shí)，本人覺得學(xué)校生的課堂也缺少故事，故事是學(xué)校生最喜愛，在參與他們的大隊(duì)換屆選舉中就深深地體會(huì)到了，一個(gè)學(xué)校生講的故事也可以把全場(chǎng)的觀眾的留意力吸引過去了，由此看來，學(xué)校生是多么喜愛聽故事的。假如老師在授課的過程中適當(dāng)插進(jìn)一寫相關(guān)的故事，不用老師管紀(jì)律也可以把同學(xué)的留意吸引到課堂上來。實(shí)習(xí)中最大的圓滿就是沒有把這種想法付諸真正的課堂當(dāng)中。 教育教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇3 實(shí)習(xí)工作內(nèi)容： 1. 實(shí)習(xí)期間試教的班級(jí)是高二班級(jí)，文科理科齊頭并進(jìn)，

10、教法有所不同。在實(shí)習(xí)期間共試教新課約十二次，評(píng)講練習(xí)八次。 2. 所帶實(shí)習(xí)班級(jí)是高二九班，在實(shí)習(xí)期間組織開展主題班會(huì)三次，組織開展其次課堂活動(dòng)約九次，與同學(xué)個(gè)別談話人數(shù)約十五人次。 3. 教學(xué)實(shí)習(xí)工作與班主任實(shí)習(xí)工作同時(shí)進(jìn)行，了解和熟識(shí)一所學(xué)校整體工作的運(yùn)行程序。 自我總結(jié) 秋天是金色的日子，秋天是收獲的日子，在這個(gè)金秋歲月里，我的生活是勞碌而精彩的。雖然只有近短短的四十多天，但在這短暫的時(shí)間里我收獲了很多很多的東西。當(dāng)我第一次和實(shí)習(xí)班級(jí)的同學(xué)見面時(shí)，同學(xué)的熱忱很高，從他們的表情里，我看到了他們內(nèi)心的興奮與期盼，讓我感到他們盼望我?guī)Ыo他們一些新奇的東西，給他們的學(xué)習(xí)生活帶去更多的樂趣。當(dāng)我第一

11、次走上講臺(tái)時(shí)，我的內(nèi)心是感動(dòng)的，興奮與緊急的，看著同學(xué)那一雙雙渴求學(xué)問的眼睛，我被激勵(lì)了，我要努力地設(shè)計(jì)并完成好每一堂課程。當(dāng)我第一次近距離與同學(xué)溝通時(shí)，他們單純而親切的面孔，讓我不禁在腦海中出現(xiàn)出我高中那段艱辛且難忘的時(shí)間，我肯定要從學(xué)問和思想上，引領(lǐng)他們進(jìn)入更高的層次。 在教學(xué)工作方面，起初我仔細(xì)地聽課，備課和寫教案，并與指導(dǎo)老師進(jìn)行溝通，尋求自己在教學(xué)上不斷進(jìn)展和完善的方法。通過第一次的試教，暴露出了很多在授課方面的缺點(diǎn)。當(dāng)然，在這些方面得到了指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)，加上我自己不斷的分析與總結(jié)，在之后的試教過程中，逐步得到了克服和改善。經(jīng)過一次次的試教，如今，在各方面均有所進(jìn)步，同時(shí)自己也有

12、了許多的感悟，要想設(shè)計(jì)并完成一堂高質(zhì)量的課程，并非一朝一夕就可以實(shí)現(xiàn)的。通過去聽不同科目，不同老師的課，體會(huì)到了很多不同風(fēng)格的授課方式，將這些加以分析與總結(jié)，能使自己的課堂變得更豐富而精彩。總之，在教學(xué)工作方面，我先是不斷地去聽課，領(lǐng)悟老師的教法，然后備課，寫教案，接著進(jìn)行試教，再做自我分析總結(jié)，最終再演練一次，根據(jù)這樣的程序，使我在教學(xué)方面取得了一個(gè)良好的效果。 在班主任工作方面，我先利用一周的時(shí)間去了解和熟識(shí)所實(shí)習(xí)班級(jí)的整體概況，班級(jí)特點(diǎn)以及班領(lǐng)導(dǎo)狀況。接著結(jié)合同學(xué)的特點(diǎn)，制定大致的工作方案，并隨著對(duì)同學(xué)的深化了解，逐步調(diào)整和完善原來制定的工作方案。在實(shí)習(xí)期間，我盡職盡責(zé)地完成了對(duì)該班常規(guī)

13、工作的監(jiān)督和引導(dǎo)，同時(shí)幫助原班主任做好該班的相關(guān)工作。在遇到挫折和困難時(shí)，我樂觀主動(dòng)與班主任指導(dǎo)老師進(jìn)行溝通溝通，尋求他的指導(dǎo)與關(guān)心，找尋最佳的解決方案。通過與同學(xué)進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)和思想特點(diǎn)，針對(duì)他們的詳細(xì)狀況，組織開展一系列豐富的其次課堂活動(dòng)，使他們?cè)诰o急的學(xué)習(xí)氛圍下得到調(diào)適與放松，同時(shí)通過這些活動(dòng)，可以間接地對(duì)他們的思想進(jìn)行肯定程度的教育和提升?？傊ㄟ^班主任工作的鑒習(xí)，一方面了解了班主任的職責(zé);一方面了解到要成為一位受同學(xué)愛戴，歡迎且優(yōu)秀的班主任需要具備些什么條件。班主任在一個(gè)班級(jí)中需要扮演許多的角色，對(duì)同學(xué)健康地成長與進(jìn)展起了相當(dāng)重要的作用，我深刻感受到作為一位班主任是多么的

14、宏大。 在教育調(diào)查方面，我本著“實(shí)事求是”的原則，并結(jié)合現(xiàn)階段同學(xué)心理狀況越來越受各界人士關(guān)注和討論的背景下，我對(duì)所實(shí)習(xí)班級(jí)的同學(xué)從不同角度進(jìn)行了調(diào)查。主要工作分為兩大部分：首先我以問卷的形式，從同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)需求，學(xué)習(xí)影響因素和教育價(jià)值觀等方面進(jìn)行調(diào)查;其次，我利用課余時(shí)間與同學(xué)進(jìn)行溝通，對(duì)他們的心理狀況，學(xué)習(xí)愛好，家庭環(huán)境，目標(biāo)抱負(fù)，身體狀況，愛好愛好以及對(duì)“高考”的心態(tài)等方面進(jìn)行更深化的了解和調(diào)查。所獲得的調(diào)查結(jié)果是客觀的，具有肯定現(xiàn)實(shí)意義的。從這樣的結(jié)果只能夠看消失階段高中生心理狀況的一些端倪，這幾個(gè)方面又分別從不同角度體現(xiàn)了高中同學(xué)的某種心理狀況。同學(xué)的健康進(jìn)展與成長

15、需要學(xué)校，家庭和社會(huì)等各方面的相互協(xié)作與共同努力。 總體而言，本次實(shí)習(xí)生活是我難得而又令我難忘的一段經(jīng)受，在這次歷程中，我收獲了很多珍貴的閱歷，對(duì)我的成長和將來的進(jìn)展都有很重要的意義。從教授專業(yè)課程到教授做人的道理，讓我收益匪淺。通過了這段日子的實(shí)習(xí)，也讓我更近一步的接觸了社會(huì)，了解了老師在課堂之外的那一面。也讓我更體會(huì)到做為一名人民老師的艱辛。使我從中更感到了人民老師的宏大無私。他們才是真正點(diǎn)亮人們心中光明的一盞明燈。我也更為我以后能從事這樣的職業(yè)而感到無比的驕傲。 教育教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇4 實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)是高校教育最終一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相

16、關(guān)的實(shí)際工作，增加感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學(xué)問，去自立分析和解決實(shí)際問題的力量，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手力量，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做預(yù)備。 我們懷著難以訴說的心情以及對(duì)老師這種職業(yè)的神圣的憧憬，隨著飛駛的列車來到了我們的實(shí)習(xí)目的地張掖師范。試驗(yàn)中學(xué)，這是一個(gè)漂亮的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。 當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的一個(gè)月里，我會(huì)在這里收獲一段歡樂而難忘的時(shí)間。我不僅從各個(gè)老師和同學(xué)們的身上學(xué)到了許多東西，而且和他們成為伴侶，更

17、重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校內(nèi)里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書原來得真實(shí)和實(shí)在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。” 我們來到張掖師范。試驗(yàn)中學(xué)受到了熱鬧的歡迎。首先，我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會(huì)，他們向我們介紹了張掖師范。試驗(yàn)中學(xué)的狀況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年（公元1904年），坐落在市里偏東，背靠青山，側(cè)臨綠水，校內(nèi)青杉挺立，繁花似錦，綠草茵茵，是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校內(nèi)綠化面積3800多平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積150

18、0平方米。這里共有教職工人，教學(xué)班個(gè)，同學(xué)人。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進(jìn)進(jìn)展，多年來始終擔(dān)當(dāng)全市高中教育教學(xué)討論和試驗(yàn)示范任務(wù)，為張掖市基礎(chǔ)教育事業(yè)進(jìn)展做出了卓越貢獻(xiàn)，張掖市重點(diǎn)學(xué)校之一，它也為張掖的社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn)。 實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、專業(yè)技法課，班主任工作。 基本狀況如下： 1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為份，上課課時(shí)為高二班級(jí)和高三班級(jí)共課時(shí)2、班主任工作：組織四次主題班會(huì)。 3、帶領(lǐng)同學(xué)到張掖市委國家校參觀民間少數(shù)民族手工藝品和農(nóng)夫書畫展 4、到同學(xué)家里去家訪。 這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也

19、深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)日復(fù)一日，很多瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。 首先，我請(qǐng)班主任給我一份名單，由于我知道，記不住同學(xué)的名字，看似小事，其實(shí)它在同學(xué)眼中是很重要的，假如記不住同學(xué)的名字，同學(xué)就會(huì)覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)懷自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)熟悉了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字?！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和力量，時(shí)時(shí)都要奇妙運(yùn)用。熟悉一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人，則需要深化的溝通。而這些，都要自己主動(dòng)去做。 下

20、課后，孩子們經(jīng)過我時(shí)，都親切地喊一聲：“王老師好！”，我也帶著按捺不住的羞怯和高興應(yīng)著，同時(shí)我也發(fā)覺了歡樂竟如此簡潔，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并布滿親切地問候一句。在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我第一次深化課堂時(shí)，我就遇到了很多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題，即自認(rèn)出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問同學(xué)：“你們聽完課，印象最深的是什么？”同學(xué)面面相覷，茫然無語。同學(xué)何以如此呢？在我看來主要是由于同學(xué)沒有學(xué)習(xí)的愛好。 古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤?duì)于一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好呢？其實(shí)這

21、不只是同學(xué)的問題，老師也要有激情與急躁，這是做位一名老師應(yīng)當(dāng)具備的。激情與急躁，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最漂亮的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和急躁都是不行或缺的。激情讓我們對(duì)工作布滿熱忱，情愿為共同的目標(biāo)奮斗；急躁又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與急躁互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。 初為人師，總是有些緊急。我?guī)е咔优c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了許多預(yù)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊急了?！巴瑢W(xué)們，現(xiàn)在開頭上課?！蔽覚C(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開場(chǎng)白。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的

22、腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到非常地不拘束。短暫的遲疑之后，我剩下來的只有微笑，由于我想起了那句話：“微笑是法寶?！蓖瑢W(xué)也對(duì)著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我全部的緊急都在這一瞬間消逝了，透過那一雙雙清澈的眼睛，我也好像讀到了那一顆顆純潔的心。在此后的時(shí)間里，我始終微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，分鐘的課一下子就過去了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不勝利。突然一次，一個(gè)同學(xué)遞來一張字條：“王老師，我喜愛你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時(shí)，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜愛你，王老師?！边@是出自一個(gè)高三班級(jí)同學(xué)之筆，這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的

23、最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實(shí)走近同學(xué)的第一步只須微笑就夠。 在班主任實(shí)習(xí)工作中，我組織開展了關(guān)于高中美術(shù)專業(yè)生如何處理文化課與專業(yè)課之間問題的主題班會(huì)。起初，我遇到了很多困難：比如同學(xué)的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以牽強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無疑加深了老師與同學(xué)之間的隔閡，甚至?xí)雇瑢W(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立公平的師生關(guān)系。而且，老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是同學(xué)活動(dòng)的組織者、參加者、引發(fā)者，是同學(xué)的學(xué)習(xí)伙伴、知心伴侶。 為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同

24、學(xué)制造展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，供應(yīng)呈現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)同學(xué)都能夠體驗(yàn)到勝利的愉悅，感覺到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在預(yù)備班會(huì)的過程中，同學(xué)們都很樂觀。每個(gè)同學(xué)的樂觀性都很濃烈、熱忱也很高漲。當(dāng)然，在開展班會(huì)活動(dòng)過程中，我也發(fā)覺了很多問題，并在方法上有待改進(jìn)。 在剛開頭的三周里，我發(fā)覺我在孩子們心中留下的印象還算可以，我也因此而告知自己：“連續(xù)努力！”可是，在一個(gè)雨天里，我第一次和同學(xué)發(fā)火了，那個(gè)男生是班里最搗蛋的同學(xué)，上課時(shí)老講小話，還不時(shí)地影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，他還對(duì)我的屢屢警告無動(dòng)于衷。那天上課，他竟然在教室里隨便走動(dòng)，并高聲喧嘩。雖然作為一名老師，和同學(xué)發(fā)生沖突是在所難免的，但對(duì)我這個(gè)

25、初為人師的新手來說，處理這樣的突發(fā)大事是毫無閱歷的，我一邊盡量冷靜自己，一邊對(duì)他呵斥到：“不想學(xué)就出去！”立刻，教室里鴉雀無聲，而那個(gè)男孩還把頭扭到一邊不看我，我一下子窘在了那里，我轉(zhuǎn)過身背對(duì)著一屋子的同學(xué)，懊悔、生氣、委屈、難受各種味道混在一起。雖然我一再努力，卻還是沒掌握住滿眶的淚水。教室里一片安靜，我也聽到了一個(gè)孩子小聲地對(duì)那個(gè)男孩：“都是你把老師惹哭了！”我第一次在同學(xué)面前脆弱得一塌糊涂，這時(shí)那個(gè)男孩也主動(dòng)來承認(rèn)錯(cuò)誤了，他說：“老師，我錯(cuò)了，你打我吧，我不該惹你生氣，以后我肯定聽你的話，你不要生氣”說著他也哽咽了。其他的孩子也來勸我：“老師，你別哭了，再哭就不好看了。”“老師你笑一笑嘛

26、！”那天，我反倒像個(gè)孩子似的，被同學(xué)哄著，心里突然涌動(dòng)的暖和又催化了我的其次撥淚水的涌動(dòng)，擦了半天才把眼淚擦干。 在給孩子們上最終一節(jié)課時(shí)，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了隱秘，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重?；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很仔細(xì)地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。 盡管聽了很多次“老師好”，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依舊帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純潔的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名老師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒有做到一名好老師，也不行能讓全部的同學(xué)都喜

27、愛我，但只要有一名同學(xué)記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。 在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)覺了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要仔細(xì)完成，但英勇的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。 回顧這35天的時(shí)間，我是專心的，但專心不肯定等于勝利，我究竟是一名實(shí)習(xí)生，在學(xué)問的構(gòu)建上還存在著很多斷章，還缺乏教學(xué)閱歷，甚至由于說錯(cuò)某個(gè)字后，同學(xué)把錯(cuò)誤指出來而無地自容、慚愧幾天的事情也有過。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有其次步、第三步但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)同學(xué)

28、，由于我面對(duì)的是一顆顆純真的心。 總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師只要仔細(xì)投入教學(xué)，孩子就會(huì)樂觀協(xié)作。這種過程是很快樂的！ 實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的預(yù)備。我在實(shí)習(xí)中漸漸變得“英勇”。雖然開頭也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告知我，應(yīng)當(dāng)對(duì)自己有信念，應(yīng)有士氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有熬煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在緘默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己制造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡快！ 實(shí)習(xí)的經(jīng)受雖已經(jīng)過去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我信任那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我布滿挑戰(zhàn)和盼望的開頭！ 正是：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身！” 教育教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇5 在幼兒園的實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束了，回顧這三個(gè)月的生活，感慨甚多：從一開頭的不適應(yīng)到后面的應(yīng)對(duì)自如,從一開頭的不知所措到后面的了如指掌，從剛開頭的困惑到后面的豁然開朗,從剛開頭的辛苦到后面的輕松,可以說我在不斷地歷練,不斷地進(jìn)步,不斷地成長，我學(xué)習(xí)東西很快,短短的一個(gè)多月,我都已具準(zhǔn)老師風(fēng)范,能很好地把握一堂課的教學(xué),甚至不差勁準(zhǔn)老師。此次的實(shí)習(xí)讓我學(xué)到