我用殘損的手掌課件9下人教配套版

1、詩我用殘損的手掌2詩我用殘損的手掌21. 學(xué)習(xí)目標(biāo)2. 作者簡介3. 背景透視4. 檢查預(yù)習(xí)5. 聽讀課文7. 句段品析8. 疑難探究9. 板書設(shè)計11. 本課突出藝術(shù)特色歸納12. 拓展延伸13. 教材習(xí)題講解6. 整體感知10. 本課主旨14. 課后作業(yè)布置1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)2. 作者簡介3. 背景透視4. 檢查預(yù)習(xí)5.（重點）（難點） 把握感情線索，理解本詩所表達(dá)的內(nèi)容和感情。2. 品味詩歌優(yōu)語言， 理解詩歌對比手法。3. 體會詩人對苦難祖國的深切關(guān)注和真摯愛戀。（重點）（重點）（難點） 把握感情線索，理解本詩所表達(dá)的內(nèi)容和感情。戴望舒（19051950） ， 祖籍南京， 生于杭州。1928

2、年因發(fā)表雨巷而名聲大震，獲得“雨巷詩人”的稱號。他是中國20世紀(jì)30年代現(xiàn)代派代表詩人之一。他前期的詩作凄婉朦朧，重象征、意象，追求詩意的朦朧、含蓄；后期的詩作則趨于寫實、明朗，詩風(fēng)變得厚重、剛健，語言也更為洗練淳樸。詩集有望舒草災(zāi)難的歲月等。戴望舒（19051950） ， 祖籍南京， 生于杭州。19抗日戰(zhàn)爭的炮火震動了詩人的心靈，在民族危亡的關(guān)頭，戴望舒走出了惆悵的叢林和寂寥的雨巷。1938年他來到香港，主編一家報紙的副刊，編發(fā)了不少動員抗戰(zhàn)的詩。我用殘損的手掌寫于1942年，詩人因為在報紙上編發(fā)宣傳抗戰(zhàn)的詩歌，被日本憲兵逮捕。在獄中，他備受摧殘，得了嚴(yán)重的哮喘病。但監(jiān)獄的鐵窗可以禁錮他的軀

3、體，卻禁錮不了他的拳拳愛國之心。他的心飛出了鐵窗，飛到了祖國蒙難的土地上，飛到了志士流血的戰(zhàn)場上。正是這鐵窗關(guān)不住的愛國之情，使他眼前浮現(xiàn)出一幅中國地圖的意象，這幅地圖又成為他投射主觀情思的對應(yīng)物：地圖是祖國母親的象征，“殘損的手掌”則是身陷囹圄的詩人不屈不撓的意志和對祖國熾熱的愛的寫照。抗日戰(zhàn)爭的炮火震動了詩人的心靈，在民族危亡的關(guān)頭，戴望舒走出荇菜 螻蟻 蘸 蓬蒿角色 號角魔法記憶：語境記音法，劇中，他飾演了一個在戰(zhàn)斗中吹響號角（jio）的小角（ju）色。一 讀一讀字音xngluzhnhojujio荇菜 螻蟻 蘸 蓬蒿魔法記憶：語境記音法，灰jn（ ） 錦zhng（ ） ru ln （ ）

4、 d（ ）上二 寫一寫字形燼幛蹂躪堤灰jn（ ） 錦zhng（ ） 二 寫一三 記一記詞義1.殘損：2.憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。（物品）殘缺破損。殘損、殘缺辨析：同：二者都有“不完整”的意思。異：“殘損”著重強(qiáng)調(diào)破損?！皻埲薄倍嘀甘挛锉粨p壞后缺少一部分，不完整。例：（1）由于商品包裝不好，在運輸途中殘損較多。 （2）斷臂的維納斯有一種殘缺的美。三 記一記詞義1.殘損：（物品）殘缺破損。3.陰暗：本課為黑暗、昏暗的意思。陰暗、暗淡辨析：同：二者都有“（光線）昏暗，不明亮”的意思。異：二者的適用范圍不同。“陰暗”可用于形容天色、心理、臉色等，而“暗淡”多用于形容色彩、前途等。例：（1）聽到這

5、個消息后，他的臉色頓時變得陰暗起來。（2）悲觀者面對不利的境遇總覺得前途暗淡，而樂觀者卻能從微光中走向黎明。4.螻蟻：螻蛄和螞蟻，用來代表微小的生物，比喻力量薄弱或地位低微的人。3.陰暗：本課為黑暗、昏暗的意思。4.螻蟻： 請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。我用殘損的手掌課文朗讀。圈點要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注。 請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會1.全詩寫了哪兩個地區(qū)的土地？【答案】淪陷區(qū)、解放區(qū)。1.全詩寫了

6、哪兩個地區(qū)的土地？【答案】淪陷區(qū)、解放區(qū)。2.本詩前后兩節(jié)感情色彩有什么不同？【答案】前半部分是消極的，冷色調(diào)的；后半部分是積極的，暖色調(diào)的。2.本詩前后兩節(jié)感情色彩有什么不同？【答案】前半部分是消極的1. “殘損的手掌”和“廣大的土地”有何含義？詩歌以這兩行開頭，有什么作用？【答案】“殘損的手掌”既是寫實，又表明詩人堅貞不屈的意志?！皬V大的土地”象征祖國。這兩句統(tǒng)領(lǐng)全詩。監(jiān)獄的鐵窗可以禁錮詩人的軀體，卻禁錮不了詩人的拳拳愛國之心，詩人的心飛到了祖國蒙難的土地上。這兩行詩確立了“用殘損的手掌摸索這廣大的土地”這一中心意象，從而展開以下的虛寫和想象。1. “殘損的手掌”和“廣大的土地”有何含義？

7、詩歌以這兩行開2. “（春天，堤上繁花如錦幛，嫩柳枝折斷有奇異的芬芳）我觸到荇藻和水的微涼；”運用了什么手法？有何表達(dá)效果？【答案】詩人調(diào)動了視覺、嗅覺以及觸覺來寫自己的家鄉(xiāng)。用過去美麗的家鄉(xiāng)與現(xiàn)在破碎的家鄉(xiāng)作對比，用江南“當(dāng)年”禾草柔軟的美，與“現(xiàn)在”禾草的衰敗作對比，更加深刻地突出了對日本侵略者的痛恨之情。2. “（春天，堤上繁花如錦幛，嫩柳枝折斷有奇異的芬芳）我觸3.“嶺南的荔枝花寂寞地憔悴”一句有什么表達(dá)效果？【答案】這句詩運用擬人的修辭手法，借荔枝花憔悴的形象，生動形象地表現(xiàn)了淪陷區(qū)人民悲慘的生活處境，表達(dá)了詩人對祖國遭受災(zāi)難的哀痛以及對侵略者的痛恨。3.“嶺南的荔枝花寂寞地憔悴”一

8、句有什么表達(dá)效果？【答案】這閱讀方法解密擬人表達(dá)效果分析法。使用此法需要認(rèn)清描寫的景物，需要找準(zhǔn)將景物人格化的詞語，從人格化的詞語中揣摩作者要表現(xiàn)的景物的特點，揣摩作者蘊涵其中的情感。答題模式一般為：這句話運用擬人的修辭手法，將景物人格化，生動形象地表現(xiàn)了景物的特點，表達(dá)出作者對它的之情。閱讀方法解密擬人表達(dá)效果分析法。4.作者是怎樣摸索祖國的大地的？有哪些典型的意象？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】 “手掌”由北向南，撫過大片國土。長白山、黃河、江南、嶺南、南海，每到一處，作者都突出了該地區(qū)的特征性事物，并調(diào)動多種感覺器官去感受它們的特點。在感情色彩上，這幾行詩是憂郁的、冷色調(diào)的，表達(dá)了作

9、者對苦難中的祖國無法言說的感情。 品析第2節(jié)詩4.作者是怎樣摸索祖國的大地的？有哪些典型的意象？表達(dá)了作者5. “只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春?！比绾卫斫膺@句話的含義？【答案】“遼遠(yuǎn)的一角”指的是沒有被踐踏的解放區(qū)。因為只有在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的解放區(qū)才沒有遭受侵略，軍民一心，共同抗戰(zhàn)，解放區(qū)才是實現(xiàn)民族復(fù)興、誕生“永恒的中國”的地方，因此這里“蓬勃生春”。5. “只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春6.賞析“像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”一句?！敬鸢浮窟@句詩用了兩個比喻，這兩個比喻新奇而貼切，把自己與解放區(qū)的關(guān)系，比作戀人的關(guān)系和母子的關(guān)系，形象地寫出了詩人對解放

10、區(qū)的愛，同時喚起人們生命中最親切的感動。6.賞析“像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”一句?！敬鸢浮窟@句詩用了7.最后幾句抒發(fā)了詩人怎樣的情感？【答案】運用比喻形象地描繪出能夠掌握自己命運的人民的新生活，道明了詩人對解放區(qū)的真摯情感和對祖國未來的熱切希望。7.最后幾句抒發(fā)了詩人怎樣的情感？【答案】運用比喻形象地描繪重難點小結(jié)這一節(jié)詩人的態(tài)度是積極的，感情是暖色調(diào)的。詩人的手掌，由北向南， 終于摸到了“那遼遠(yuǎn)的一角”，“依然完整”， 沒有被侵略者所蹂躪的解放區(qū)。比喻、對比修辭的運用，直觀的細(xì)節(jié)描繪，使文章語言生動、形象，又包含深情厚意。詩人贊美了這塊象征著“永恒的中國”的土地。重難點小結(jié)這一節(jié)詩人的態(tài)度是

11、積極的，感情是暖色調(diào)的。詩人的手【答案】詩人把廣泛的描寫對象通過想象集中起來，使之貫穿在手掌的感受這一條線索上，因而我們讀起來并不覺蕪雜。在想象中， 詩人的手掌撫過了廣大的國土： 先是淪陷區(qū)的家鄉(xiāng)，繼而從祖國疆域的北部一直到南端，最終停留在解放區(qū)。詩人突出的是手掌的觸覺（同時也有視覺、嗅覺等）。這樣，就把描寫對象，用一條線索貫穿起來了。 此外，這首詩有著較為特別的押韻方式。有的是四行押一個韻，有的是兩行押一個韻。這種靈活的押韻方式，既體現(xiàn)了現(xiàn)代詩形式上的自由，又使全詩有協(xié)調(diào)的節(jié)奏。1.【手法探究】這首詩的描寫對象很多，但我們讀起來卻不覺蕪雜，這是為什么？【答案】詩人把廣泛的描寫對象通過想象集中

12、起來，使之貫穿在手【答案】從感情色彩上說，前半部分是消極的、冷色調(diào)的，后半部分是積極的、暖色調(diào)的。前后兩部分形成了鮮明的對比。 前半部分，是詩人想象著用手掌觸摸地圖上的淪陷區(qū)，這里只有“灰燼”“血和泥”，一片凄涼景象。風(fēng)景如畫的“家鄉(xiāng)”， 如今被侵略者強(qiáng)占， 詩人在詩句中流露出憂憤之情。詩人的情緒還投射到更多的對應(yīng)物上。 以下出現(xiàn)的一系列詞語，如長白山雪峰的“冷”，黃河的“水夾泥沙”，江南水田里生長的“蓬蒿”，嶺南憔悴的“荔枝花”，南海沒有漁船的“苦水”等，是多種感覺器官對國土現(xiàn)狀的感受，也是對淪陷2【難點探究】這首詩前后兩部分的感情色彩和描寫手法明顯不同，結(jié)合原詩具體分析一下?！敬鸢浮繌母星?/p>

13、色彩上說，前半部分是消極的、冷色調(diào)的，后半部分區(qū)人民苦難生活的暗示， 是詩人在獄中向祖國母親的抒懷。 在前半部分里，詩人運用了今昔對比的手法，加重了情緒的渲染。 后半部分，詩人撫摸到了解放區(qū)那“遼遠(yuǎn)的一角”時，情緒陡然一變。因為那里“溫暖”“明朗”“蓬勃生春”，前后兩部分一對比，詩人的情感傾向更加突出?！皯偃说娜岚l(fā)”“嬰孩手中乳”，是一向為人稱道的兩個比喻，使人們對解放區(qū)倍感親切。 在詩人對解放區(qū)的抒情性描述中， 用的是“希望”“太陽”“春”等字詞。“牲口一樣活”“螻蟻一樣死”兩個比喻，是用水深火熱的淪陷區(qū)反襯解放區(qū)那里是將要實現(xiàn)民族復(fù)興、誕生“永恒的中國”的地方。前后對比手法的運用，使詩人的

14、感情傾向更加明顯，表現(xiàn)出他對解放區(qū)的深情向往，對祖國光明未來的熱切盼望。區(qū)人民苦難生活的暗示， 是詩人在獄中向祖國母親的抒懷。 在前我用殘損的手掌哀痛祖國不幸期盼光明未來灰燼 凄楚血和泥 憂憤太陽 深情春 向往淪陷區(qū)解放區(qū)我用殘損的手掌哀痛祖國不幸灰燼 凄楚淪陷區(qū)解放區(qū) 在詩中，詩人面對現(xiàn)實，把個人的不幸遭遇同國家的命運融為一體， 以深沉的思想、 熾熱的感情，抒發(fā)了對災(zāi)難深重的祖國的由衷關(guān)注和真誠的愛。同時， 借助想象， 表達(dá)了詩人對“遼遠(yuǎn)的一角”的解放區(qū)的向往。 在詩中，詩人面對現(xiàn)實，把個人的不幸遭遇同國家的命運融1.運用想象和虛擬的手法。詩人在獄中， 想象祖國廣闊的土地好像就在眼前，不僅可

15、以真切地看到它的形狀、顏色，而且可以感觸到它的冷暖，嗅到它的芬芳，這種虛擬強(qiáng)烈地表現(xiàn)了詩人對祖國的深摯情感。詩人在虛擬的總體形象之中，又對現(xiàn)實事物進(jìn)行了直觀的細(xì)節(jié)描繪。1.運用想象和虛擬的手法。2.巧用對比，突出情感。這首詩前后兩部分的感情色彩和描寫手法明顯不同。從感情色彩上看，前半部分是消極的、冷色調(diào)的，后半部分是積極的、暖色調(diào)的。前后兩部分形成了鮮明的對比。本詩中的某些內(nèi)容也包含著對比。像江南的今昔對比，解放區(qū)和淪陷區(qū)的對比等。對比手法的運用使作者的感情傾向更加明顯。2.巧用對比，突出情感。 同學(xué)們，在抗日戰(zhàn)爭中覺醒和振奮起來的戴望舒，“用殘損的手掌”摸索廣大的土地，是他在困苦抑郁中愛國精

16、神的升華。恰是這一片丹心，撐托起了民族的脊梁。吟詠詩歌，我們在感念中生發(fā)的是對祖國母親的一份深情、一份責(zé)任?！白鎳谖倚闹小?，讓我們在雄壯激昂的國歌聲中唱響心曲。 同學(xué)們，在抗日戰(zhàn)爭中覺醒和振奮起來的戴望舒，“用殘損的手一、詩人寫用“殘損的手掌”“摸索”祖國的土地，在想象中描述了他的家鄉(xiāng)、長白山、黃河、江南、嶺南、南海以及他沒有親身體驗過的解放區(qū)的景象，以“手掌”的感覺展示了他內(nèi)心情感的變化。詩人先是凄楚憂憤，轉(zhuǎn)而熱切期盼，對解放區(qū)寄予了民族復(fù)興的希望。點撥：從背誦入手，整體把握這首詩的思想感情，抓住詩中能表現(xiàn)詩人情感的詞語來分析。一、詩人寫用“殘損的手掌”“摸索”祖國的土地，在想象中描述了二

17、、積極的、暖色調(diào)的詞語如：新生、遼遠(yuǎn)、溫暖、明朗、堅固、蓬勃、永恒消極的、冷色調(diào)的詞語如：殘損、冷、徹骨、寂寞、憔悴、陰暗詩人用這些詞語，更好地表達(dá)了自己內(nèi)心深處的愛與恨。點撥：先理解“積極的、暖色調(diào)的”與“消極的、冷色調(diào)的”各指什么內(nèi)容，再與詩人的情感相聯(lián)系。二、積極的、暖色調(diào)的詞語如：新生、遼遠(yuǎn)、溫暖、明朗、堅固、蓬三、略。點撥：可選定某一種感情，把能寄托該種感情的具體形象找出來，再用詩或散文的形式進(jìn)行抒寫。注意不要寫得太長，寫幾句話即可。三、略。2.我用殘損的手掌 第一課時 夯實基礎(chǔ)2.我用殘損的手掌 第一課時 夯實基礎(chǔ)1.下面加點字的注音完全正確的一項是( )A.灰燼（） 嫩柳（） 憔

18、悴（） 蘸著（）B.荇藻（）徹骨（）殘損（）牲口（）C.堤上（）荔枝（）螻蟻（）蓬蒿（）D.錦幛（）驅(qū)逐（）腐爛（）永恒（）2.下列詩句中，朗讀節(jié)奏劃分和重音標(biāo)注有錯的一項是( )A.這一片湖/該是/我的家鄉(xiāng)B.這/黃河的水夾泥沙/在指間滑出C.只有那遼遠(yuǎn)的一角/依然完整D.因為只有/那里我們/不像牲口一樣活DC1.下面加點字的注音完全正確的一項是( )DC3.下列詩句分別表達(dá)了作者怎樣的感情？請從下列選項中選出正確的詞語序號填在相應(yīng)的括號里。A.贊美 B.痛惜 C.向往 D.眷戀 E.惆悵（1）江南的水田，你當(dāng)年新生的禾草/是那么細(xì)，那么軟現(xiàn)在只有蓬蒿。( )（2）這一角已變成灰燼，那一角只

19、是血和泥。( )（3）只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，/溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春。( )BDBEAC3.下列詩句分別表達(dá)了作者怎樣的感情？請從下列選項中選出正確C4.（哈爾濱中考）填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )我的祖國，我深深愛戀的祖國。你是昂首高歌的雄雞， _；你是奮蹄疾馳的駿馬,_；你是沖天騰飛的巨龍，_。你有一個美麗的名字中國。A.叱咤時代的風(fēng)云 喚醒黎明的沉默 掙脫千年的羈絆B.叱咤時代的風(fēng)云 掙脫千年的羈絆 喚醒黎明的沉默C.喚醒黎明的沉默 掙脫千年的羈絆 叱咤時代的風(fēng)云D.喚醒黎明的沉默 叱咤時代的風(fēng)云 掙脫千年的羈絆C4.（哈爾濱中考）填入下面橫線處的語句，與

20、上下文銜接最恰當(dāng)5.根據(jù)對課文的理解填空。（1）我用殘損的手掌是我國現(xiàn)代詩人_的詩作。詩句“我用殘損的手掌/摸索這廣大的土地”中，“廣大的土地”象征_；“殘損的手掌”是詩人在獄中備受摧殘的真實寫照，既是寫實，又表明了詩人堅貞不屈的意志。（2）我用殘損的手掌一詩中點明題目，統(tǒng)攝全詩的句子是：_。戴望舒祖國我用殘損的手掌，摸索這廣大的土地5.根據(jù)對課文的理解填空。戴望舒祖國我用殘損的手掌，摸索這廣讀課文，完成下面各題。6.品析下面句子中比喻的表達(dá)作用。（1）在那上面，我用殘損的手掌輕撫，像/戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。_（2）因為只有那里是太陽，是春,將/驅(qū)逐陰暗，帶來蘇生。_7.詩中括號里的句子“春

21、天，堤上繁花如錦幛，嫩柳枝折斷有奇異的芬芳”描寫了怎樣的景象？它在文中有什么作用？_寫出了詩人對解放區(qū)的親切感受。寫出了解放區(qū)給中國帶來的光明和希望。描寫了春天來臨時，家鄉(xiāng)繁花似錦、春意盎然的美好景色。它與破碎的山河、滿地的蓬蒿等景象形成鮮明的對比，突出了日本侵華戰(zhàn)爭的罪惡。讀課文，完成下面各題。7.詩中括號里的句子“春天，堤上繁花如8.“殘損的手掌”“灰燼”“血和泥”“蓬蒿”“陰暗”等詞語表現(xiàn)了當(dāng)時怎樣的社會現(xiàn)實？_9.作者在行文中用了冷、暖兩種色調(diào)的詞語，這樣表達(dá)有什么好處？_這些詞寫出了日本帝國主義的入侵給中國人民帶來了深重的災(zāi)難和創(chuàng)傷，從而表現(xiàn)了詩人對日本侵略者的無比憤恨。形成鮮明的對

22、比、更深刻地表達(dá)了詩人內(nèi)心的愛和恨。8.“殘損的手掌”“灰燼”“血和泥”“蓬蒿”“陰暗”等詞語表 第二課時 能力提升 第二課時 能力提升 雨巷 戴望舒撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷，我希望逢著一個丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。 雨巷她彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘像我一樣，像我一樣地默默 著冷漠、凄清，又惆悵。她靜默地走近，走近，又投出太息一般的眼光她飄過像夢一般地，像夢一般地凄婉迷茫。她彷徨在這寂寥的雨巷，像夢中飄過一枝丁香地，我身旁飄過這女郎；她默默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，到了頹圮的籬墻，走盡這雨巷。在雨的哀曲里

23、，消了她的顏色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆悵。像夢中飄過撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長，悠長又寂寥的雨巷，我希望飄過一個丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。撐著油紙傘，獨自10.詩中的“雨巷”和“姑娘”有什么象征意義？_11.分析雨巷中的女子形象：_“雨巷”悠長而寂寥，象征陰沉黑暗的社會現(xiàn)象，“姑娘”象征美好的理想。姑娘形象：丁香一樣美麗，嫵媚動人，但她美麗的外表下有一顆寂寞的心靈，她多愁善感，孤高冷漠，內(nèi)心怯弱；她受過傷，但她不媚俗，有純潔的心靈，默默地忍受孤獨，她是一位很有誘惑力，又很有危險性的女性形象。她，讓人望而生畏，是個冷美人形象，更是作者理想中的追求者。10.詩中的“

24、雨巷”和“姑娘”有什么象征意義？“雨巷”悠長而12.說說“她飄過/像夢一般地/像夢一般地凄婉迷茫”的修辭手法及表達(dá)效果。說說“飄”字的妙處。_13.全詩營造了一種怎樣的意境，本詩的感情基調(diào)是什么？_14.這是一首愛情詩嗎？請你談?wù)勛约旱目捶?。_“她飄過/像夢一般地/像夢一般地凄婉迷茫”、“她像夢一般地飄過”。采用反復(fù)修辭表現(xiàn)女子消失時，“我”失落、惆悵、迷芒的心緒?！帮h”字說明這一切都是夢想，是根本不現(xiàn)實的，用語傳神。哀愁、迷離、朦朧、迷惘。孤獨、抑郁、消沉（其他類似的詞也行）。這不是一首純粹的愛情詩，詩中所透露的是對現(xiàn)實的困惑及對理想追求無著的傷感。（意對即可）12.說說“她飄過/像夢一般地/像夢一般地凄婉迷茫”的修辭手15.（2015山西）學(xué)校準(zhǔn)備開展以“我讀書，我思考”為主題的活動，請你踴躍參加?；顒右唬憾ǚ较?選書目“主題