感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練課件

1、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練PPT授課人：QQ：感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練PPT授課人：課程介紹 感覺(jué)統(tǒng)合課程，又稱感統(tǒng)訓(xùn)練課程。它從學(xué)習(xí)和生活等多角度入手，通過(guò)使用特殊的運(yùn)動(dòng)器材，設(shè)立有針對(duì)性的運(yùn)動(dòng)課程和生動(dòng)的游戲，解決了現(xiàn)代生活中孩子們活動(dòng)空間被壓縮、活動(dòng)方式受局限、人際交流困難等問(wèn)題，提升自己的感覺(jué)統(tǒng)合能力，激發(fā)自身的優(yōu)秀潛能，身心俱佳地統(tǒng)籌成長(zhǎng)、協(xié)調(diào)發(fā)展，綜合素質(zhì)得以全面提高；是真正集運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)、生活、智能發(fā)展于一體的全能訓(xùn)練。課程介紹 感覺(jué)統(tǒng)合課程，又稱感統(tǒng)訓(xùn)練課程。它從學(xué)課時(shí)：26節(jié)內(nèi)容：感覺(jué)統(tǒng)合的概述、感覺(jué)統(tǒng)合的生理機(jī)制、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、感覺(jué)統(tǒng)合親子游戲、感統(tǒng)測(cè)評(píng)、感統(tǒng)訓(xùn)練等。課時(shí)：26節(jié)考核評(píng)價(jià)平時(shí)成績(jī)

2、:30%期末考試：70%考核評(píng)價(jià)參考資料1.王和平編著，特殊兒童的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，北京大學(xué)出版社，2011年2.感覺(jué)統(tǒng)合教育實(shí)用教材，北京華夏童年內(nèi)部專用教材，2010年參考資料1.王和平編著，特殊兒童的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，北京大學(xué)第一章 感覺(jué)統(tǒng)合概述第一章 感覺(jué)統(tǒng)合概述 小華已經(jīng)三歲了，每次爸爸媽媽帶小華出門總是提心吊膽，因?yàn)槊看巫?，小華很快就會(huì)因不舒服、暈車而哭鬧不已，而且次數(shù)愈來(lái)愈多，致使小華不喜歡坐車；每回帶小華到兒童樂(lè)園玩，小華總是不同于一般的小孩，一點(diǎn)興致也沒(méi)有地縮在一旁，勉強(qiáng)抱他去坐旋轉(zhuǎn)木馬或飛行船時(shí)，小華就驚恐地大哭大叫，讓爸爸媽媽覺(jué)得十分尷尬。 小華已經(jīng)三歲了，每次爸爸媽媽帶小華出

3、門總是提心吊膽，因 經(jīng)醫(yī)師檢查評(píng)估后發(fā)現(xiàn)，小華是前庭刺激過(guò)度敏感的小朋友。前庭刺激過(guò)于敏感，會(huì)容易感受到較大的地心引力變化，造成頭暈、暈車，因而不愿從事爬高、跳躍、旋轉(zhuǎn)等刺激活動(dòng)。 經(jīng)醫(yī)師檢查評(píng)估后發(fā)現(xiàn)，小華是前庭刺激過(guò)度敏感的小朋一、感統(tǒng)的定義 感覺(jué)統(tǒng)合（sensory integration）這一術(shù)語(yǔ)是由Sherrington C.S.,Lasshley K.S.(1960)提出的，并廣泛應(yīng)用于行為和腦神經(jīng)科學(xué)的研究。 美國(guó)加利福尼亞大學(xué)臨床心理學(xué)家珍艾爾茲博士（A.Jean Ayres）根據(jù)神經(jīng)生理學(xué)理論于1972年系統(tǒng)地提出，并用來(lái)矯治兒童學(xué)習(xí)障礙和缺乏自控能力等一些行為。一、感統(tǒng)的定

4、義 感覺(jué)統(tǒng)合（sensory integr 感覺(jué)統(tǒng)合是指，個(gè)體將自己身體和與周遭環(huán)境的訊息，透過(guò)感覺(jué)系統(tǒng)（包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)、本體覺(jué)等）送達(dá)腦部，大腦將這些感覺(jué)信息進(jìn)行分析和處理，并作出正確的應(yīng)答，使個(gè)體在外界環(huán)境的刺激中和諧有效地運(yùn)作。 感覺(jué)統(tǒng)合是指，個(gè)體將自己身體和與周遭環(huán)境的訊息，二、感統(tǒng)的功能1組織功能 我們身上的不同感官，把內(nèi)外世界的眾多感覺(jué)刺激傳遞到腦中，腦部一方面對(duì)各種感覺(jué)刺激做出反應(yīng)，下達(dá)指令；另一方面又要對(duì)各種感覺(jué)信息做綜合處理。案例:打蚊子二、感統(tǒng)的功能1組織功能2檢索功能 輸入人腦的感覺(jué)刺激是非常多的，人腦在意識(shí)水平上不可能對(duì)此都做出反應(yīng)。而感覺(jué)統(tǒng)合

5、把各種信息中最有用、最重要的那部分從中檢索出來(lái)，以供大腦使用。腦對(duì)統(tǒng)合過(guò)的信息進(jìn)行反應(yīng)，就更為準(zhǔn)確、及時(shí)。 案例：螺螄粉2檢索功能3綜合功能案例：認(rèn)識(shí)蘋果3綜合功能4保健功能 如果一個(gè)人的感覺(jué)統(tǒng)合很好，他就能很好地適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境，人就會(huì)產(chǎn)生勝任、滿足等有利于身心健康的感覺(jué)。4保健功能前庭刺激親子游戲 1、父母可把小朋友抱高，做上下左右搖晃，剛開(kāi)始時(shí)速度可以稍慢些，等適應(yīng)后再加快。2、可以跳跳床，增加全身的平衡及穩(wěn)定運(yùn)動(dòng)。3、可以練習(xí)翻跟斗，要注意小朋友是否頭暈。4、可在家中的床上、墊子或毛毯上，父母抓住小朋友的腳，讓小朋友做身體翻滾的動(dòng)作。 前庭刺激親子游戲 1、父母可把小朋友抱高，做上下感覺(jué)統(tǒng)

6、合訓(xùn)練的原則 1.找到孩子可以自己盡力玩的活動(dòng) 2用耐心培養(yǎng)孩子的興趣 3讓孩子感到快樂(lè) 4協(xié)助孩子建立自然的情緒，培養(yǎng)孩子自信心的發(fā)展 5感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練內(nèi)容因人而異感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的原則 1.找到孩子可以自己盡力玩的活動(dòng)三、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào) （一）什么是感統(tǒng)失調(diào) 當(dāng)人體各部分器官由于發(fā)育或其它原因不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)、無(wú)法將各種信息準(zhǔn)確無(wú)誤地傳入大腦，做出有效的分析、組合、加工處理，即大腦這個(gè)司令部不能有效地指揮行動(dòng)，就是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。三、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào) （一）什么是感統(tǒng)失調(diào) （二）感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)1. 前庭功能失調(diào) 表現(xiàn)為好動(dòng)，注意力不集中，上課不專心，愛(ài)做小動(dòng)作，很難與其他同學(xué)相處。有些孩子還會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲

7、緩，說(shuō)話晚，語(yǔ)言表達(dá)困難等。（二）感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)1. 前庭功能失調(diào)2. 視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào) 表現(xiàn)為盡管能長(zhǎng)時(shí)間地看動(dòng)畫片，玩電動(dòng)玩具，卻無(wú)法流利地閱讀，寫字時(shí)偏旁部首顛倒，甚至不認(rèn)識(shí)字，學(xué)了就忘，不會(huì)做計(jì)算、抄錯(cuò)題等。2. 視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)3. 聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào) 表現(xiàn)為對(duì)別人的話聽(tīng)而不聞，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說(shuō)的話和留的作業(yè)等。3. 聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)4. 本體統(tǒng)合失調(diào) 表現(xiàn)為缺乏自信心，消極退縮，平衡能力差，容易摔到，不能像其他孩子那樣會(huì)翻滾、系鞋帶、騎車、跳繩、拍球、手腳笨拙等。4. 本體統(tǒng)合失調(diào)5. 觸覺(jué)統(tǒng)合失調(diào) 表現(xiàn)為緊張、孤僻、不合群、愛(ài)惹人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁、害怕陌生環(huán)境、吃手、咬指甲、愛(ài)哭

8、、愛(ài)玩生殖器等。5. 觸覺(jué)統(tǒng)合失調(diào) 例1 強(qiáng)強(qiáng)就讀小班后，由于活潑好動(dòng)，難免有些小碰撞或擦傷，當(dāng)媽媽在幫強(qiáng)強(qiáng)洗澡時(shí)，發(fā)現(xiàn)他手臂及腿上這些碰撞傷痕時(shí)，問(wèn)強(qiáng)強(qiáng)究竟是怎么回事，強(qiáng)強(qiáng)竟是說(shuō)不知道，而且還表示不痛。除此之外，外出郊游或在路上行走時(shí)，媽媽有時(shí)看到強(qiáng)強(qiáng)明明跌倒趴在地上，甚至皮破血流，強(qiáng)強(qiáng)卻也從來(lái)不喊痛。一副無(wú)所謂的樣子。媽媽不禁懷疑，強(qiáng)強(qiáng)是否真的那么勇敢，還是有其他的問(wèn)題？ 例1 其實(shí)強(qiáng)強(qiáng)是個(gè)屬于痛覺(jué)遲鈍型的小孩，孩子大多在嬰兒時(shí)期較易生病或者父母親過(guò)于保護(hù)孩子，以致于很少給孩子以用觸覺(jué)探索環(huán)境的機(jī)會(huì)，因此影響到寶寶的觸覺(jué)識(shí)別能力，觸覺(jué)也就變得較為遲鈍，進(jìn)而對(duì)自己的身體形象認(rèn)識(shí)不足，以用觸覺(jué)

9、辨識(shí)環(huán)境的能力也較差，所以常常在跌倒或碰撞后破皮流血而仍不自知，也不覺(jué)得痛，甚至連天氣變冷或變熱是也不能敏感地察覺(jué)。 其實(shí)強(qiáng)強(qiáng)是個(gè)屬于痛覺(jué)遲鈍型的小孩，孩子大多在嬰兒時(shí)期 在面對(duì)強(qiáng)強(qiáng)這類型的孩子時(shí)，我們建議爸媽們，可以通過(guò)下列活動(dòng)來(lái)提高觸覺(jué)的敏感度：可用軟毛刷或治療用的觸覺(jué)刷來(lái)刷孩子的手心、手臂及腿部，以喚醒其觸覺(jué)；孩子多觸摸各色玩具，在玩耍中不知不覺(jué)增進(jìn)觸覺(jué)識(shí)別能力；可在兒童游樂(lè)場(chǎng)中玩球池游戲（海洋球），給予孩子觸覺(jué)刺激；在家中亦可以進(jìn)行毛巾或軟墊游戲，將孩子包起來(lái)，讓孩子在毛巾中滾動(dòng)或扭動(dòng)，有助于增加身體各部位觸覺(jué)刺激的強(qiáng)度。 在面對(duì)強(qiáng)強(qiáng)這類型的孩子時(shí)，我們建議爸媽們，可以通過(guò) 例2 小寶

10、是幼兒園小班的小孩，無(wú)論到幼兒園、公園或游戲場(chǎng)玩耍，小寶總是帶著奶嘴，就算是爸媽、老師制止，不一會(huì)又會(huì)看見(jiàn)小寶吸著奶嘴了。 例2觸覺(jué)依賴型的小孩的特征如下：過(guò)分依戀奶嘴或吸吮手指頭；過(guò)度依戀自己的手帕或小棉被等；過(guò)分喜歡摸某些物品等。 觸覺(jué)依賴型的小孩的特征如下：觸覺(jué)刺激親子游戲 1、刷摩寶寶身體的游戲使用各種不同柔軟度的刷子，或不同質(zhì)料的布，來(lái)摩擦寶寶的四肢、背部，強(qiáng)化劑增加觸覺(jué)刺激的效果。2、軟墊三明治的游戲用大毛巾或毛毯、棉被，將孩子包裹起來(lái)，滾動(dòng)或輕壓孩子的四肢，以增加觸覺(jué)刺激的效果。3、球池中翻滾的游戲在有海洋球池的游戲場(chǎng)中，可在球池內(nèi)藏東西讓孩子找，或在球池內(nèi)翻滾。 觸覺(jué)刺激親子游

11、戲 1、刷摩寶寶身體的游戲（三）感統(tǒng)失調(diào)的原因腦癱、出生窒息、缺氧性休克等；神經(jīng)發(fā)育不完全、早產(chǎn)、剖腹產(chǎn)等；懷孕期間胎位不正產(chǎn)生固有平衡失常；都市家庭小型化生活造成空間狹小、爬行不足缺少運(yùn)動(dòng)或集體活動(dòng)等；家長(zhǎng)對(duì)孩子保護(hù)過(guò)度、嬌寵溺愛(ài)，造成孩子操作能力欠缺（三）感統(tǒng)失調(diào)的原因父母太忙碌，造成幼兒右腦感覺(jué)刺激不足；（10.16）潔癖癥母親或保姆造成幼兒觸覺(jué)刺激缺乏及活動(dòng)不足；要求太多、管教太嚴(yán)，產(chǎn)生拔苗助長(zhǎng)的挫折；過(guò)早用學(xué)步車，造成幼兒前庭平衡及頭部支撐力不足；延誤矯正，造成幼兒自信不足和不良習(xí)慣的定型化。文庫(kù)30父母太忙碌，造成幼兒右腦感覺(jué)刺激不足；（10.16）文庫(kù)30思考感統(tǒng)失調(diào)的危害？思考

12、感統(tǒng)失調(diào)的危害 感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的兒童智力正常，但由于其統(tǒng)合能力不足導(dǎo)致其智力水平?jīng)]有得到充分發(fā)展，尤其是到了學(xué)齡期，在學(xué)習(xí)能力和性格上出現(xiàn)這樣那樣的障礙，由于這些孩子心理總處于一種紊亂狀態(tài)，學(xué)習(xí)質(zhì)量和生活質(zhì)量會(huì)不斷下降。文庫(kù)32感統(tǒng)失調(diào)的危害 感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的兒童智力正常，但由 家長(zhǎng)應(yīng)盡早發(fā)現(xiàn)并及時(shí)訓(xùn)練治療，否則會(huì)影響孩子的智力發(fā)育和學(xué)習(xí)能力發(fā)展，造成心理發(fā)育遲緩，人際關(guān)系差，進(jìn)而出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)、撒謊、打架、逆反行為等問(wèn)題，任其發(fā)展可能會(huì)成為犯罪的易感人群。文庫(kù)33 家長(zhǎng)應(yīng)盡早發(fā)現(xiàn)并及時(shí)訓(xùn)練治療，否則會(huì)影響孩子的（四）我國(guó)感統(tǒng)的現(xiàn)狀1.大多數(shù)家長(zhǎng)不了解感統(tǒng) 由于在中國(guó)內(nèi)地人們對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合知識(shí)的認(rèn)知度

13、不到20%，所以對(duì)嬰幼兒的感統(tǒng)訓(xùn)練重視嚴(yán)重不足。幾乎95%以上的家長(zhǎng)是當(dāng)孩子在四五歲時(shí)出現(xiàn)癥狀后，在醫(yī)生那里或者是上網(wǎng)查找才知道什么是感統(tǒng)失調(diào)。（四）我國(guó)感統(tǒng)的現(xiàn)狀1.大多數(shù)家長(zhǎng)不了解感統(tǒng)而在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，人們對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合概念的認(rèn)知度高達(dá)95%以上，感覺(jué)統(tǒng)合的理論也是最早由西方國(guó)家的兒童心理學(xué)家提出來(lái)的，所以，針對(duì)于嬰幼兒的感統(tǒng)訓(xùn)練普及率也高達(dá)90%以上。文庫(kù)35而在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，人們對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合概念的認(rèn)知度高達(dá)95%以上， 早期教育重要性和關(guān)鍵性 孩子從出生到十三歲，是一生中最重要的時(shí)期。美國(guó)著名心理學(xué)家布魯姆通過(guò)對(duì)近千名兒童從出生一直到成年的追蹤研究，結(jié)果表明：5歲前為智力發(fā)展最為迅速的時(shí)期，如果把17歲的智力水平看作100%，4歲前就獲得了50%的智力，其余的30%是在48歲間獲得的，剩余的20%則在817歲間獲得。由此可見(jiàn)那些認(rèn)為“沒(méi)必要過(guò)早進(jìn)行教育，孩子長(zhǎng)大了自然會(huì)知道”、“還是順其自然好”的觀點(diǎn)是不對(duì)的。文庫(kù)36 早期教育重要性和關(guān)鍵