小學(xué)數(shù)學(xué)5年級BS北師版下冊：數(shù)學(xué)好玩第2課時有趣的折疊課件

1、有趣的折疊 （建議一課時完成）BS 五年級下冊 數(shù)學(xué)好玩有趣的折疊 （建議一課時完成）BS 五年級下冊 數(shù)學(xué)好玩課后作業(yè)探索新知當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)折疊與展開1課堂探究點2課時流程課后作業(yè)探索新知當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)折疊與展開1課堂探究點2課時最新小學(xué)數(shù)學(xué)5年級BS北師版下冊：數(shù)學(xué)好玩第2課時有趣的折疊課件將下圖按虛線折疊成一個封閉的立體圖形。想一想，它的形狀像什么？（單位：cm）倉庫模型。探究點 折疊與展開將下圖按虛線折疊成一個封閉的立體圖形。想一想，它的形狀像什么做一做，沿虛線折疊成一個封閉的立體圖形。倉庫模型。做一做，沿虛線折疊成一個封閉的立體圖形。倉庫模型。 倉庫模型各邊的實際長度是圖中相應(yīng)長

2、度的100倍，你知道這座倉庫的占地面積是多少嗎？（單位：cm）8324（cm2）倉庫模型。 倉庫模型各邊的實際長度是圖中相應(yīng)長度的100 將平面展開圖上將窗戶、煙囪和小鳥的大致位置標(biāo)出來。小鳥煙囪倉庫模型。 將平面展開圖上將窗戶、煙囪和小鳥的大致位置標(biāo)想一想，做一做。下面是兩個包裝盒的平面展開圖，這兩個包裝盒的形狀分別是哪個圖形？想一想，做一做。下面是兩個包裝盒的平面展開圖，這兩個包裝盒的想一想，做一做。下面是兩個展開圖折疊后所圍成的圖形分別是下面哪個立體圖形？連一連。想一想，做一做。下面是兩個展開圖折疊后所圍成的圖形分別是下面想一想，做一做。下面圖形中，哪個能夠折疊成正方體？123456祝前

3、你似程錦ABCDEF想一想，做一做。下面圖形中，哪個能夠折疊成正方體？123451下面的平面圖形中，能折疊成正方體的是( )，能折疊成長方體的是( )。易錯辨析（選題源于典中點）1下面的平面圖形中，能折疊成正方體的是( )，能折疊2把平面展開圖與折疊后圍成的立體圖形用線連接起來。2把平面展開圖與折疊后圍成的立體圖形用線連接起來。3選擇。(將正確答案的字母填在括號里)(1)一個正方體的平面展開圖如右圖所示，則原正方體中的“數(shù)”所在面的對面所標(biāo)的字是()。A好B玩C有D趣(2)笑笑制作了一個如下圖所示的正方體禮品盒，其對面圖案都相同，那么這個正方體禮品盒可能是由平面圖形()折疊成的。CA3選擇。(將正確答案的字母填在括號里)(2)笑笑制作了一個歸納總結(jié)：展開圖與立體圖形中的點、線、面都存在對應(yīng)關(guān)系。折疊時，可以采用“標(biāo)面法”在平面圖形上標(biāo)出立體圖形的對應(yīng)面。歸納總結(jié)：展開圖與立體圖形中的點、線、面都存在對應(yīng)關(guān)系。辨析：明確4，8，6的相對位置是解決本題的關(guān)鍵。4一個正方體如右圖所示，它的展開圖可能是下面四個展開圖中的()。A易錯辨析（選題源