小班語言活動(dòng)《小雨點(diǎn)》說課稿

1、Word - 3 -小班語言活動(dòng)小雨點(diǎn)說課稿 一、活動(dòng)背景 春天是幼兒園開展春季主題教導(dǎo)的最佳時(shí)機(jī)，小班語言活動(dòng)小雨點(diǎn)說課稿 。春天給人希翼，春雨給人生機(jī)。本次活動(dòng)借助春雨這一自然現(xiàn)象，讓幼兒初步感知雨水與萬物間的關(guān)系，繼而感觸春天萬物清醒的生機(jī)勃勃。在（學(xué)習(xí)）詩歌的詳細(xì)過程中讓幼兒體悟春天的美，激活幼兒熱愛春天，熱愛大自然的情感。這首詩歌分三段，結(jié)構(gòu)全都，符合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)。 二、說活動(dòng)目標(biāo) 1、感知春天漂亮的景色，初步理解詩歌內(nèi)容。 2、在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩歌，感觸詩歌的語言美。 3、初步萌發(fā)熱愛大自然的情感。 三、說活動(dòng)預(yù)備 制作了三幅圖片，加了一點(diǎn)小小的創(chuàng)意，給人以新奇感，激活

2、幼兒學(xué)習(xí)愛好;小班幼兒喜愛角色嬉戲，因此我給每個(gè)人預(yù)備了一個(gè)胸飾，能夠協(xié)助幼兒進(jìn)入角色，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。 四、說教學(xué)法 1、直觀教學(xué)法：小班幼兒處于直覺形象思維，直觀的東西能夠更好地協(xié)助他們學(xué)習(xí)記憶。 2、嬉戲法：結(jié)合嬉戲，激活幼兒愛好，活躍課堂氣氛，又能動(dòng)靜結(jié)合。 3、情境法：創(chuàng)設(shè)情境，能夠讓幼兒較好地進(jìn)入嬉戲。 五、說重難點(diǎn) 難點(diǎn)：利用詩歌感知春天的美。僅僅依賴詩歌內(nèi)容來感知春天的美是比較難的，所以我利用運(yùn)用圖片、動(dòng)作、談話、嬉戲等來協(xié)助幼兒去感知。 重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容感觸語言美。 六、說教學(xué)過程 活動(dòng)流程：感知小雨點(diǎn)觀賞圖片，初步理解詩歌內(nèi)容，感觸春天的美 學(xué)習(xí)詩歌嬉戲，h4資料分

3、享平臺(tái)/h4小班語言活動(dòng)小雨點(diǎn)說課稿(https:/.)。 1、環(huán)節(jié)一：感知小雨點(diǎn)。 利用播放下雨時(shí)的錄音，及讓幼兒說說小雨點(diǎn)落下來的聲音，來喚醒幼兒已有些學(xué)問閱歷，具有親切感。 2、環(huán)節(jié)二：觀賞圖片，初步理解詩歌內(nèi)容，感觸春天的美。 利用讓幼兒說小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方再展示圖片觀賞，理解內(nèi)容。應(yīng)當(dāng)說三幅漂亮的畫面能為幼兒提供一個(gè)充分?jǐn)⑹霰硎龅臋C(jī)會(huì)，并且老師利用引領(lǐng)讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語言表述出來，并且借助動(dòng)作、表情等等把幼兒的思維引入詩歌豐盛的內(nèi)涵中去，協(xié)助幼兒把描述的口頭語逐步轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的書面語言，為下一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)詩歌打下基礎(chǔ)。 1、環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)詩歌。 此環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了一些動(dòng)作讓幼兒邊念詩歌邊做動(dòng)作，增進(jìn)他們更快、更好地 記憶，而且不顯得枯燥、單調(diào)。 2、環(huán)節(jié)四：嬉戲。 孩子最喜愛嬉戲了，此環(huán)節(jié)運(yùn)用嬉戲的形式引領(lǐng)幼兒去鞏固詩歌，可調(diào)動(dòng)積 極性，讓幼兒主動(dòng)參加，在飾演角色的過程中體悟春雨給大地帶來的歡樂，進(jìn)一步激活幼兒愛慕春天的情感，同時(shí)活躍氣氛。 總之，活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，符合小班幼