小班語(yǔ)言吃飯不挑食教案反思

1、Word - 32 -小班語(yǔ)言吃飯不挑食教案反思1、小班語(yǔ)言吃飯不挑食教案反思小班語(yǔ)言吃飯不挑食是一節(jié)語(yǔ)言偏向健康領(lǐng)域的活動(dòng)，小班幼兒常常會(huì)浮現(xiàn)挑食、偏食的現(xiàn)象，幼兒吃飯時(shí)愛吃的多吃，不愛吃的少吃或不吃，還有些幼兒不吃蔬菜和水果，為了使幼兒懂得不挑食的重要性，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:在3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南健康領(lǐng)域中，小班幼兒應(yīng)在引領(lǐng)下，不偏食、挑食。喜愛吃瓜果、蔬菜等新奇食品。而在當(dāng)今下小班幼兒常常會(huì)浮現(xiàn)挑食、偏食的現(xiàn)象，幼兒吃飯時(shí)愛吃的多吃，不愛吃的少吃或不吃，還有些幼兒不吃蔬菜和水果，為了使幼兒懂得不挑食的重要性，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，特設(shè)計(jì)教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事

2、內(nèi)容，能用一般話表述自己的主意。2、懂得既吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康。3、培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒懂得不挑食的重要性?；顒?dòng)難點(diǎn)：懂得既吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康?；顒?dòng)預(yù)備:PPT、視頻、故事音頻活動(dòng)過程:一、鬧鐘聲導(dǎo)入引出故事師:小伴侶們聽到什么聲音呢?鬧鐘叫我們干什么呢?我們一起來聽聽吧!二、老師完整敘述故事并提問。1、老師敘述故事，幼兒注重聆聽。2、回顧故事內(nèi)容，幼兒理解故事提問：小鬧鐘叫我們干什么?(吃飯)剛剛都有誰(shuí)來吃飯呢?(小白兔、小獅子、小猴子、小老虎、小雞)三、再次傾聽故事內(nèi)容，幼兒加深對(duì)理解故事帶著問題傾聽故事“我們一起來看看誰(shuí)吃飯不挑食，誰(shuí)挑食

3、，他們有什么樣的表現(xiàn)?！?、哪些動(dòng)物挑食?哪些動(dòng)物不挑食?小伴侶們喜愛誰(shuí)?為什么?(幼兒回答，老師引領(lǐng) )2、在運(yùn)動(dòng)會(huì)上挑食的小動(dòng)物表現(xiàn)的怎么樣?不挑食的小動(dòng)物表現(xiàn)的怎么樣?為什么?(幼兒回答，老師引領(lǐng)幼兒理解故事內(nèi)容 )小結(jié)：挑食、偏食的小雞在運(yùn)動(dòng)會(huì)上沒有得獎(jiǎng)，身體也不壯實(shí)。小伴侶要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，這樣才會(huì)像小白兔、小獅子、小猴子、小老虎一樣身體棒，長(zhǎng)得高，才會(huì)健康，才干和小同伴們更好的戲耍!活動(dòng)延長(zhǎng)：家長(zhǎng)催促幼兒多吃蔬菜、水果，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。2、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：吃飯不挑食教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景現(xiàn)在許多孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)的寵愛，有些小伴侶從小就有挑食的習(xí)慣，這樣長(zhǎng)久下去對(duì)孩子的

4、健康成長(zhǎng)是不利的，有些家長(zhǎng)對(duì)此也是沒方法只能順其自然。那么怎樣讓小伴侶們養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣呢?吃飯不挑食這一課告知我們：吃飯?zhí)羰硨?duì)身體健康不好，會(huì)降低身體的免疫力導(dǎo)致常常生病。課文中，洋洋只愛吃番茄炒蛋別的菜都不吃，這樣時(shí)光長(zhǎng)了導(dǎo)致洋洋長(zhǎng)得又瘦又小，還常常生病。后來他的姐姐開導(dǎo)他：“洋洋，假如你什么東西都吃，就能長(zhǎng)得又高又帥又聰慧?！毖笱舐牶?，每頓飯都不挑食了，過一段時(shí)光，洋洋身體變好了，人也長(zhǎng)得壯了。吃飯不挑食是一篇富有教導(dǎo)作用的故事。它融生活性、趣味性于一體，可看可讀性較強(qiáng)。我充分挖掘該教材后發(fā)覺其蘊(yùn)涵的教導(dǎo)價(jià)值主要有：人的身體在成長(zhǎng)過程中需要各種養(yǎng)分，惟獨(dú)不挑食，不偏食，才干長(zhǎng)得又高又壯。

5、課文是利用呈現(xiàn)洋洋的挑食習(xí)慣及家人對(duì)他的教導(dǎo)，但他不聽以致身體一天比一天瘦小到常常生病，后來決心改掉壞習(xí)慣到，最后人長(zhǎng)得壯了。因此，本活動(dòng)在設(shè)計(jì)上充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，挖掘幼兒的潛力，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真看、仔細(xì)想、大膽說。在活動(dòng)中，幼兒是學(xué)習(xí)的仆人，我利用“問題”推進(jìn)，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，呈現(xiàn)自己的能力，體悟“我會(huì)讀書”的喜悅，充共享受閱讀的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)1、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。2、利用故事，懂得惟獨(dú)又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長(zhǎng)發(fā)育。3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。4、利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重點(diǎn)、難

6、點(diǎn)重點(diǎn)：按照?qǐng)D畫信息推想人物的心理活動(dòng)和情節(jié)的進(jìn)展，大膽表述自己的主意。難點(diǎn)：利用故事，懂得惟獨(dú)又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長(zhǎng)發(fā)育?；顒?dòng)預(yù)備三只小熊的圖片?；顒?dòng)過程1、老師展示三只小熊圖片，引起幼兒觀看，提問：這三只小熊一樣嗎?什么地方不一樣?(色彩、胖瘦不一樣。)你知道他們?yōu)槭裁磿?huì)有些胖，有些瘦嗎?2、老師操作圖片敘述故事。3、組織幼兒研究。白熊為什么會(huì)那么胖?(由于它不吃蔬菜，只吃肉。)黃熊為什么會(huì)那么瘦?(由于它只吃蔬菜，不吃肉。)為什么大家都夸棕熊美麗呢?(由于它不挑食，身體不胖不瘦。)你情愿做哪只小熊呢?為什么?怎樣才干像棕熊那樣美麗呢?老師小結(jié)：大家都想做美麗的小棕熊，

7、那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。 結(jié)合三只小熊，我另外請(qǐng)了三個(gè)胖瘦不一的寶寶，我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦，同時(shí)對(duì)于挑食的、瘦瘦的寶寶來說更是一次直接的教導(dǎo)，所以效果比預(yù)期的好。最后請(qǐng)小伴侶看課文里的洋洋挑食的下場(chǎng)是怎么樣的呢?使孩子們熟悉到人的身體需要各種各樣的養(yǎng)分，吃飯不能挑食，這樣對(duì)身體健康才有益處。教學(xué)反思這節(jié)課我先從孩子們喜愛方式看圖片開頭，設(shè)疑：小熊為什么胖瘦不一?結(jié)合課文洋洋的故事，從而熟悉到挑食的危害。我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜愛吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。利用這次活動(dòng)以后，當(dāng)天吃飯時(shí)，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一

8、口飯吃得很好。最可喜的是莫繼凡小伴侶還很快吃完了自己的一份飯菜呢?為了讓他們每天如此，我專門在班里表?yè)P(yáng)了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時(shí)常常提示他們，以表?yè)P(yáng)、鼓舞的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。3、小班健康活動(dòng)教案：吃飯不挑食教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景班上有的幼兒吃飯時(shí)愛吃的多吃，不愛吃的少吃或不吃，還有些幼兒不吃菜，為了使幼兒懂得不挑食的重要性，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，特設(shè)計(jì)這節(jié)教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。2、知道應(yīng)當(dāng)怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。3、能夠開心的參加課堂活動(dòng)。4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。5、了解吃飯對(duì)身

9、體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解吃飯對(duì)健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。難點(diǎn)：知道應(yīng)當(dāng)怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)?；顒?dòng)預(yù)備多媒體課件活動(dòng)過程開頭部分律動(dòng)，寧?kù)o幼兒秩序?；静糠忠?、情境創(chuàng)設(shè)，激活幼兒愛好1、展示樂樂和佳佳，幼兒仔細(xì)觀看。2、引領(lǐng)溝通，使幼兒知道吃飯對(duì)身體健康的重要性。二、展示圖片，熟悉各種養(yǎng)分物質(zhì)1、逐一展示，說出圖片名稱。2、引領(lǐng)幼兒知道應(yīng)當(dāng)怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。三、跟我學(xué)兒歌四、觀察視頻吃飯不挑食進(jìn)一步讓幼兒感知吃飯對(duì)身體健康的重要性，怎樣才是不挑食。結(jié)束部分1、舉行活動(dòng)總結(jié)，引領(lǐng)幼兒不管是在幼兒園還是在家里都要按時(shí)吃飯，不挑食，做一個(gè)歡樂

10、的健康寶寶。2、唱著兒歌回到教室。教學(xué)反思我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜愛吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。利用這次活動(dòng)以后，當(dāng)天吃飯時(shí)，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是黃梓晨小伴侶還很快吃完了自己的一份飯菜呢!為了讓他們每天如此，我專門在班里表?yè)P(yáng)了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時(shí)常常提示他們，以表?yè)P(yáng)、鼓舞的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。4、小班主題活動(dòng)教案：吃飯不挑食教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景班上有的幼兒吃飯時(shí)愛吃的多吃，不愛吃的少吃或不吃，還有些幼兒不吃菜，為了使幼兒懂得不挑食的重要性，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，特設(shè)計(jì)這節(jié)

11、教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。2、知道應(yīng)當(dāng)怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。3、能夠開心的參加課堂活動(dòng)。4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。5、初步了解健康的小常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解吃飯對(duì)健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。難點(diǎn)：知道應(yīng)當(dāng)怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)?；顒?dòng)預(yù)備多媒體課件活動(dòng)過程開頭部分律動(dòng)，寧?kù)o幼兒秩序?；静糠忠?、情境創(chuàng)設(shè)，激活幼兒愛好1、展示樂樂和佳佳，幼兒仔細(xì)觀看。2、引領(lǐng)溝通，使幼兒知道吃飯對(duì)身體健康的重要性。二、展示圖片，熟悉各種養(yǎng)分物質(zhì)1、逐一展示，說出圖片名稱。2、引領(lǐng)幼兒知道應(yīng)當(dāng)怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。三、跟我學(xué)兒歌四、觀

12、察視頻吃飯不挑食進(jìn)一步讓幼兒感知吃飯對(duì)身體健康的重要性，怎樣才是不挑食。結(jié)束部分1、舉行活動(dòng)總結(jié)，引領(lǐng)幼兒不管是在幼兒園還是在家里都要按時(shí)吃飯，不挑食，做一個(gè)歡樂的健康寶寶。2、唱著兒歌回到教室。教學(xué)反思我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜愛吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。利用這次活動(dòng)以后，當(dāng)天吃飯時(shí)，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是黃梓晨小伴侶還很快吃完了自己的一份飯菜呢!為了讓他們每天如此，我專門在班里表?yè)P(yáng)了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時(shí)常常提示他們，以表?yè)P(yáng)、鼓舞的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。5、小班健康吃飯不挑食教案反

13、思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景班上有的幼兒吃飯時(shí)愛吃的多吃，不愛吃的少吃或不吃，還有些幼兒不吃菜，為了使幼兒懂得不挑食的重要性，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，特設(shè)計(jì)這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。2、知道應(yīng)當(dāng)怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。3、能夠開心的參加課堂活動(dòng)。4、讓幼兒知道開心有益于身體健康。5、初步了解健康的小常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解吃飯對(duì)健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。難點(diǎn)：知道應(yīng)當(dāng)怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)?；顒?dòng)預(yù)備多媒體課件活動(dòng)過程開頭部分律動(dòng)，寧?kù)o幼兒秩序?；静糠忠弧⑶榫硠?chuàng)設(shè)，激活幼兒愛好1、展示樂樂和佳佳，幼兒仔細(xì)觀看。2、引領(lǐng)溝通，使幼兒知道吃飯對(duì)身

14、體健康的重要性。二、展示圖片，熟悉各種養(yǎng)分物質(zhì)1、逐一展示，說出圖片名稱。2、引領(lǐng)幼兒知道應(yīng)當(dāng)怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。三、跟我學(xué)兒歌四、觀察視頻吃飯不挑食進(jìn)一步讓幼兒感知吃飯對(duì)身體健康的重要性，怎樣才是不挑食。結(jié)束部分1、舉行活動(dòng)總結(jié)，引領(lǐng)幼兒不管是在幼兒園還是在家里都要按時(shí)吃飯，不挑食，做一個(gè)歡樂的健康寶寶。2、唱著兒歌回到教室。教學(xué)反思我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜愛吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。利用這次活動(dòng)以后，當(dāng)天吃飯時(shí)，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是黃梓晨小伴侶還很快吃完了自己的一份飯菜呢!為了讓他們每天如此，我專門在班里表?yè)P(yáng)了他們

15、，讓他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時(shí)常常提示他們，以表?yè)P(yáng)、鼓舞的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。6、小班健康活動(dòng)吃飯不挑食教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。2、利用故事，懂得惟獨(dú)又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長(zhǎng)發(fā)育。3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。5、初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：三只小熊的圖片?；顒?dòng)過程：1、老師展示三只小熊圖片，引起幼兒觀看，提問：這三只小熊一樣嗎?什么地方不一樣?(色彩、胖瘦不一樣。)你知道他們?yōu)槭裁磿?huì)有些胖，有些瘦嗎?2、老師操作圖片敘述故事。3、組織幼兒研究。白熊為什么會(huì)那么胖?

16、(由于它不吃蔬菜，只吃肉。)黃熊為什么會(huì)那么瘦?(由于它只吃蔬菜，不吃肉。)為什么大家都夸棕熊美麗呢?(由于它不挑食，身體不胖不瘦。)你情愿做哪只小熊呢?為什么?怎樣才干像棕熊那樣美麗呢?老師小結(jié)：大家都想做美麗的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。結(jié)合三只小熊，我另外請(qǐng)了三個(gè)胖瘦不一的寶寶，我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦，同時(shí)對(duì)于挑食的、瘦瘦的寶寶來說更是一次直接的教導(dǎo)，所以效果比預(yù)期的好。活動(dòng)反思：幼兒基本明了吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)變的，不挑食不是靠語(yǔ)言來表述的，也不是靠一日之功，要循序漸進(jìn)，用行動(dòng)來證實(shí)。所

17、以我們?cè)诿看斡貌颓?，就讓幼兒?fù)習(xí)兒歌，從而更好地吃完自己的一份，讓挑食的幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)吃，爭(zhēng)取一天長(zhǎng)進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)。利用家校路路通告訴家長(zhǎng)，做到家園共同監(jiān)督。孩子中在學(xué)到健康學(xué)問，明了不同的食物有不同的養(yǎng)分，懂得挑食對(duì)身體不好，并在生活中要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。7、小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜愛小班教案反思活動(dòng)背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫面舉行了適當(dāng)刪減，挑選了幾個(gè)比較有代表性

18、的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語(yǔ)言?；顒?dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述。活動(dòng)目標(biāo)：1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，試試運(yùn)用“我喜愛”的旬式舉行敘述。3喜愛和伙伴一起閱讀圖書。體悟集體閱讀的歡樂。4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的

19、猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)預(yù)備：繪本PPT(演示文稿)?；顒?dòng)過程：一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測(cè)小袋袋喜愛做的事情師(展示“小袋袋”圖片)：教師請(qǐng)來了一個(gè)新伴侶，看看它是誰(shuí)。師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜愛做無數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測(cè)。)二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰(shuí)在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰(shuí)也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、

20、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴

21、/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動(dòng)作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時(shí)的情緒怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)師：誰(shuí)躲起來了?誰(shuí)在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)

22、，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來的樣子。教師來找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小?dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰(shuí)抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感觸其中的語(yǔ)言美。2師幼共同閱讀PPT并表達(dá)畫面內(nèi)容。師：小袋袋喜愛玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。四、運(yùn)用“我喜愛”的句式，結(jié)

23、合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢?(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛的嬉戲舉行活動(dòng)。)活動(dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛好。8、小班語(yǔ)言不挑食教案反思活動(dòng)目標(biāo):1.創(chuàng)設(shè)情境,在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)兒歌。2.按照自己的日常生活閱歷，試試更換本來的一些詞。3.引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想

24、象力。4.利用觀看圖片，引領(lǐng)幼兒敘述圖片內(nèi)容。5.讓幼兒試試講述故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言能力。活動(dòng)預(yù)備:教學(xué)掛圖不挑食、吃飯的場(chǎng)景(桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶。活動(dòng)難點(diǎn):按照日常生活閱歷,試試更換本來的一些詞?；顒?dòng)過程:1.觀看圖片,敘述內(nèi)容:“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”老師朗誦兒歌,然后請(qǐng)幼兒說說聽到了什么。2.創(chuàng)設(shè)情境,表演兒歌:“誰(shuí)來當(dāng)小熊嘟嘟?”(一幼兒表演,其他幼兒朗誦兒歌)(集體邊表演小熊嘟嘟,邊朗誦兒歌)。3.幼兒仿編:“還可以請(qǐng)小熊嘟嘟吃什么呢?”請(qǐng)幼兒試試仿編其中的一兩句,老師將幼兒的仿編內(nèi)容總結(jié)。幼兒將自己的仿編內(nèi)容舉行表演。附:兒歌(不挑食)給米飯,

25、吃。給青菜,吃。給雞蛋,給魚,都吃,都吃。為了長(zhǎng)好身體,小熊一點(diǎn)兒不挑食。教學(xué)反思1.在這次活動(dòng)中無數(shù)小伴侶能夠樂觀參加活動(dòng)，知道了挑食不好，并表示以后吃飯不挑食多食蔬，但是在活動(dòng)中也有少數(shù)小伴侶不愛發(fā)言，研究不樂觀。2.這次活動(dòng)假如在放一些有關(guān)動(dòng)畫片讓小伴侶自己感悟挑食不好效果會(huì)更好3.今后要在活動(dòng)設(shè)計(jì)的多樣性上下功夫。9、小班語(yǔ)言活動(dòng)不挑食教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情境,在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)兒歌。2、按照自己的日常生活閱歷，試試更換本來的一些詞。3、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。4、引領(lǐng)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解?；顒?dòng)預(yù)備：教學(xué)掛圖不挑

26、食、吃飯的場(chǎng)景(桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兒歌。活動(dòng)難點(diǎn)：按照日常生活閱歷,試試更換本來的一些詞?；顒?dòng)過程：1、觀看圖片,敘述內(nèi)容:“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”老師朗誦兒歌,然后請(qǐng)幼兒說說聽到了什么。2、創(chuàng)設(shè)情境,表演兒歌:“誰(shuí)來當(dāng)小熊嘟嘟?”(一幼兒表演,其他幼兒朗誦兒歌)(集體邊表演小熊嘟嘟,邊朗誦兒歌)3、幼兒仿編:“還可以請(qǐng)小熊嘟嘟吃什么呢?”請(qǐng)幼兒試試仿編其中的一兩句,老師將幼兒的仿編內(nèi)容總結(jié)。幼兒將自己的仿編內(nèi)容舉行表演。附:兒歌(不挑食)給米飯,吃。給青菜,吃。給雞蛋,給魚,都吃,都吃。為了長(zhǎng)好身體,小熊一點(diǎn)兒不挑食?；顒?dòng)反思

27、：幼兒基本明了吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)變的，不挑食不是靠語(yǔ)言來表述的，也不是靠一日之功，要循序漸進(jìn)，用行動(dòng)來證實(shí)。所以我們?cè)诿看斡貌颓?，就讓幼兒?fù)習(xí)兒歌，從而更好地吃完自己的一份，讓挑食的幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)吃，爭(zhēng)取一天長(zhǎng)進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)。利用家校路路通告訴家長(zhǎng)，做到家園共同監(jiān)督。孩子中在學(xué)到健康學(xué)問，明了不同的食物有不同的養(yǎng)分，懂得挑食對(duì)身體不好，并在生活中要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。10、小班語(yǔ)言藏匿課不挑食教案反思活動(dòng)目標(biāo):1、創(chuàng)設(shè)情境,在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)兒歌。2、按照自己的日常生活閱歷,試試更換本來的一些詞?；顒?dòng)預(yù)備:教學(xué)掛圖不挑食、吃飯的場(chǎng)景(桌子

28、、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶?；顒?dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)兒歌。活動(dòng)難點(diǎn):按照日常生活閱歷,試試更換本來的一些詞?；顒?dòng)過程:1、觀看圖片,敘述內(nèi)容:-真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?老師朗誦兒歌,然后請(qǐng)幼兒說說聽到了什么。2、創(chuàng)設(shè)情境,表演兒歌:-誰(shuí)來當(dāng)小熊嘟嘟?(一幼兒表演,其他幼兒朗誦兒歌)(集體邊表演小熊嘟嘟,邊朗誦兒歌)3、幼兒仿編:-還可以請(qǐng)小熊嘟嘟吃什么呢?請(qǐng)幼兒試試仿編其中的一兩句,老師將幼兒的仿編內(nèi)容總結(jié)。幼兒將自己的仿編內(nèi)容舉行表演。附:兒歌(不挑食)給米飯,吃。給青菜,吃。給雞蛋,給魚,都吃,都吃。為了長(zhǎng)好身體,小熊一點(diǎn)兒不挑食?；顒?dòng)反思：幼兒基本明了吃飯不挑食的道理，部分幼

29、兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)變的，不挑食不是靠語(yǔ)言來表述的，也不是靠一日之功，要循序漸進(jìn)，用行動(dòng)來證實(shí)。所以我們?cè)诿看斡貌颓埃妥層變簭?fù)習(xí)兒歌，從而更好地吃完自己的一份，讓挑食的幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)吃，爭(zhēng)取一天長(zhǎng)進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)。利用家校路路通告訴家長(zhǎng)，做到家園共同監(jiān)督。孩子中在學(xué)到健康學(xué)問，明了不同的食物有不同的養(yǎng)分，懂得挑食對(duì)身體不好，并在生活中要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。11、小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課不挑食教案反思活動(dòng)目標(biāo):1.創(chuàng)設(shè)情境,在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)兒歌。2.按照自己的日常生活閱歷,試試更換本來的一些詞。3.理解故事內(nèi)容，大膽敘述容易的事情。4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣?；?/p>

30、動(dòng)預(yù)備:教學(xué)掛圖不挑食、吃飯的場(chǎng)景(桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶?；顒?dòng)難點(diǎn):按照日常生活閱歷,試試更換本來的一些詞?；顒?dòng)過程:1.觀看圖片,敘述內(nèi)容:“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”老師朗誦兒歌,然后請(qǐng)幼兒說說聽到了什么。2.創(chuàng)設(shè)情境,表演兒歌:“誰(shuí)來當(dāng)小熊嘟嘟?”(一幼兒表演,其他幼兒朗誦兒歌)(集體邊表演小熊嘟嘟,邊朗誦兒歌)。3.幼兒仿編:“還可以請(qǐng)小熊嘟嘟吃什么呢?”請(qǐng)幼兒試試仿編其中的一兩句,老師將幼兒的仿編內(nèi)容總結(jié)。幼兒將自己的仿編內(nèi)容舉行表演。附:兒歌(不挑食)給米飯,吃。給青菜,吃。給雞蛋,給魚,都吃,都吃。為了長(zhǎng)好身體,小熊一點(diǎn)兒不挑食。教學(xué)反思：在本次活

31、動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表述不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們寧?kù)o聆聽伙伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注重這些方面的引領(lǐng)與教導(dǎo)，爭(zhēng)取做得更好。12、小班語(yǔ)言活動(dòng)請(qǐng)螞蟻吃飯教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.協(xié)助幼兒理解兒歌內(nèi)容，感觸兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。2.指導(dǎo)幼兒用一問一答的方式認(rèn)識(shí)兒歌中間段的內(nèi)容。3.引發(fā)幼兒按照自己用的不同碗筷、飯菜等名稱，試試更換兒歌中本來的詞，仿編兒歌，發(fā)揮幼兒的想像力。4.引領(lǐng)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備(一)物質(zhì)預(yù)備1.操作卡片逗螞蟻、電視、影屏出示臺(tái)。2.預(yù)備不同材料的碗、筷。3.配有漢字的螞蟻頭飾。(數(shù)

32、量和幼兒人數(shù)相同)(二)學(xué)問閱歷預(yù)備1.了解螞蟻的生活習(xí)性。2.了解不同材料的碗筷。3.認(rèn)識(shí)常吃的飯菜名稱。活動(dòng)過程(一)觀賞兒歌1.引領(lǐng)幼兒回憶觀看螞蟻的情景，告知幼兒：“教師今日要給小伴侶朗誦一首叫逗螞蟻的兒歌?！?.老師朗誦兒歌，注重一問一答部分的語(yǔ)音變化，朗誦應(yīng)富有節(jié)奏感。3.展示圖片，老師操作，提問：小伴侶叫螞蟻來干什么?小伴侶請(qǐng)螞蟻吃什么萊?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗?螞蟻吃完了嗎?怎么吃的?螞蟻為什么是“哼唷哼唷搬得歡”?你有沒有請(qǐng)螞蟻吃過飯?吃的什么?假如你請(qǐng)螞蟻吃飯，想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗?4.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌12遍，朗誦時(shí)，老師將幼兒分成兩部分，問答兩部分分

33、開念，以引起幼兒的愛好。(二)仿編兒歌1.預(yù)備不同質(zhì)地的碗筷。2.組織幼兒研究：“假如你請(qǐng)螞蟻吃飯，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”引發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實(shí)際來思量。3.展示各種不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等，老師示范仿編兒歌的中間4句：“什么飯?白米飯。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗?！?.幼兒仿編兒歌，然后請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒在集風(fēng)光前朗誦自編的4句兒歌。5.幼兒自由仿編兒歌，將出色的4句組合起來，成為一首新的兒歌。各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：畫螞蟻，剪螞蟻，以加深幼兒對(duì)兒歌的理解。學(xué)會(huì)唱歌螞蟻，充分感觸此文字中的天真爛漫情趣?？茖W(xué)：了解螞蟻的形狀和習(xí)性。

34、生活中滲透：在生活中，運(yùn)用已有學(xué)問仿編兒歌。環(huán)境中滲透：制作螞蟻手指套，供幼兒平常操作。家庭中滲透：請(qǐng)家長(zhǎng)朗讀這首兒歌，讓幼兒充分感觸童年天真爛漫的情趣?；顒?dòng)反思幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛好。13、小班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)小河馬吃飯（閱讀活動(dòng)）教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容，體味人物形象。2、知道吃飯要自己吃，不要大人喂。豐盛詞匯：難為情、幫忙、真能

35、干。3、喜愛聽故事，培養(yǎng)幼兒良好的聆聽習(xí)慣。活動(dòng)預(yù)備：故事書，投影儀 小河馬、青蛙的貼絨圖片(要能看出大小比例)活動(dòng)過程：一、展示小河馬繞著飯兜兜的貼絨圖片，談話引出故事仆人公。提問：這是誰(shuí)呀?它繞著飯兜兜要干什么?猜猜它自己會(huì)吃飯嗎，誰(shuí)會(huì)來協(xié)助它?二、老師逐頁(yè)展示故事邊講解邊提問，協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容。1、第一幅圖。師：畫面中有誰(shuí)?天天吃飯時(shí)，小河馬等著媽媽來干什么?它自己在干嘛?小青蛙看見了會(huì)怎么說?小青蛙為什么要笑話小河馬?你覺得小河馬這樣做對(duì)嗎?為什么?(老師完整敘述本頁(yè)內(nèi)容)2、其次幅圖。師：有一天河馬媽媽有事出門了，小河馬吃飯了嗎?它怎么樣了?小青蛙來幫忙，喂小河馬吃飯，喂完了嘛?

36、為什么喂了半天才喂了一口。小青蛙讓小河馬干什么?小河馬是怎樣做的?3、第三幅圖。師：小河馬這下吃飯了嗎?是怎樣吃的?小青蛙看見小河馬自己吃飯會(huì)對(duì)小河馬說些什么?4、第四幅圖。師：這時(shí)候誰(shuí)回來了?媽媽看見寶寶自己吃飯會(huì)說什么?5、師：你喜愛要媽媽喂飯的小河馬還是自己吃飯的小河馬?三、研究：小伴侶要怎樣吃飯。(自己吃，不挑食)四、老師有表情的完整敘述故事一邊，有對(duì)話的地方可以引發(fā)幼兒同自己一起敘述。五、小結(jié):小伴侶長(zhǎng)大了，也要自己吃飯，不讓爸爸媽媽和教師喂飯。不挑食，吃飯香，才干長(zhǎng)得健健康康!活動(dòng)延長(zhǎng)與建議：1、在幼兒園吃飯時(shí)，鼓舞幼兒自己吃飯。不挑食，不貪玩，養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。2、提供頭飾幼兒

37、舉行故事表演。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，孩子們參加活動(dòng)的樂觀性特殊高，由于這是他們感愛好的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參加活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。14、小班語(yǔ)言活動(dòng)看我多能干，吃飯不用喂教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能安寧?kù)o靜地聽故事，理解故事內(nèi)容。2.知道吃飯要自己吃，不要大人喂。3.利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解?；顒?dòng)預(yù)備：小河馬和小青蛙的手偶各一個(gè)?；顒?dòng)過程：1.老師有表情地?cái)⑹龉适隆Ｌ釂枺汗适吕镉姓l(shuí)?2.借助手偶再敘述一遍故事。提問：天天吃

38、飯時(shí)，小河馬等著媽媽來干什么?提問：小青蛙笑話小河馬，說了什么?小青蛙為什么要笑話小河馬?提問：有一天，媽媽有事出門了，有沒有回來喂小河馬?小河馬怎么樣了?提問：小青蛙來幫忙，喂小河馬吃飯，飯喂完了嗎?提問：小青蛙問小河馬：“你的手呢?”這是要小河馬干什么，而小河馬又是怎么樣做的? 你喜愛要媽媽喂飯的小河馬還是喜愛自己吃飯的小河馬?3.研究：小伴侶吃飯要不要大人喂?；顒?dòng)建議：1.在幼兒園吃午飯時(shí)，鼓舞幼兒自己吃飯，不要教師喂。2.與家長(zhǎng)聯(lián)系，鼓舞幼兒自己吃飯，不要家長(zhǎng)喂?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：1.能理解故事主要情節(jié)。2.能自己吃飯。(附) 故事小河馬吃飯 天天吃飯時(shí)，小河馬就圍好飯兜兜，等著媽媽來喂飯。小青蛙看見了，就笑話小河馬：“呱呱呱，小河馬，難為情，吃飯還要媽媽喂。”小河馬聽了，頭一歪，嘴巴一噘;“就要媽媽喂?！庇幸惶烨宄?，媽媽把飯做好了，有事要出門，就讓小河馬自己吃?？尚『玉R就