小班美術泡泡畫教案反思

1、Word - 41 -小班美術泡泡畫教案反思1、小班美術泡泡畫教案反思設計思路：我發(fā)覺小班小伴侶很喜愛泡泡，沒事的時候在洗手時玩著手中的肥皂泡泡，在嘴里玩著泡泡沫，這是很不衛(wèi)生的，還有些小伴侶把泡泡玩具帶到幼兒園，他們很喜愛，追著泡泡處處跑，高興得不得了。于是我抓住這個愛好點，并設計了這節(jié)美術活動泡泡出畫，讓幼兒體悟美術活動的無窮樂趣?；顒幽繕耍?、能用多種色彩吹泡泡，并用吹泡泡的辦法作畫。2、試試用吸管吹出泡泡，探究吹泡泡的辦法。3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。4、體悟運用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。6、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。7、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面

2、整潔。活動預備：有多種色彩的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的兩倍、清水一盆?；顒舆^程：一、導入：帶幼兒玩接泡泡嬉戲，引起幼兒愛好。老師：寶寶，看!這是什么?伸出你們的小手，嘗試能把這漂亮的泡泡接住嗎?二、探究留住泡泡痕跡的辦法并實際操作驗證。1、老師:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀? 哦!泡泡不見了!2、老師:這些漂亮的泡泡停歇的時光太短了,寶寶的小手遇到就破了,不見了,真惋惜。寶寶能想個方法把這漂亮的泡泡留住嗎?3、老師：我也有一個好方法，想知道嗎?演示：用有色彩的泡泡水吹出一個大大的泡泡，用白紙接住。4、老師：看，泡泡留在哪里了?是什么外形的?什么色彩的?泡泡在白紙

3、上留下了它的痕跡，讓我們一起來把泡泡留住好嗎?幼兒用白紙接泡泡。5、小結：泡泡在你的白紙上留下了許多漂亮的痕跡，繪成了一幅漂亮的泡泡畫。三、展示工具材料，引領幼兒探究泡泡畫的制作過程。1、老師：看!誰來了?聽，小狗說話了：寶寶們，看，我用吸管在白紙上吹出了漂亮的泡泡畫，你們能不能也用吸管吹出一幅漂亮的泡泡畫呢?2、好，讓我們一起來嘗試看。3、老師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過程中引領幼兒主動發(fā)覺：(1)將吸管一頭蘸上色彩水，舔一下。(2)對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下了一個彩色的泡泡。(3)不要總用一種色彩吹，換色彩時要把吸管清洗一下。(4)移動紙時要雙手端平。四、結束老師：寶寶吹出的泡

4、泡畫真美麗，可是泡泡畫還需要一點時光來收干才可以展出。來，讓我們把泡泡畫當心地搬回教室，等干了開一個小小展覽，好嗎?活動反思：活動開頭我首先運用讓孩子們捉泡泡的嬉戲，使他們在生動活潑的嬉戲情境中感知圓的特征，充分調(diào)動了孩子們的學習愛好以及他們的繪畫愛好。從而使他們由感知認識記憶再現(xiàn)，達到“寓教于樂”的教學效果。用吹泡泡的形式來畫畫幼兒第一次接觸，十分感愛好，雖然看似容易的吹泡泡，但在實際操作過程中卻遇到了種種挫折，但孩子們不氣餒，一次又一次地試試，當最終吹出一個個美麗的泡泡時，孩子們都愉快地笑了。在幼兒作畫過程中，我以參加者的身份來對待幼兒的作品，發(fā)覺孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比

5、我們大人還可愛的多，漂亮的多。這次的活動，孩子們學會了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑椋駠鬟^程彌漫輕松、愉悅的氣氛。活動結束時，我還讓幼兒互相評價，老師參加評價，再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參加性。2、小班美術泡泡畫教案反思活動目標:1、能用多種色彩吹泡泡，并用吹泡泡的辦法作畫。2、試試用吸管吹出泡泡，探究吹泡泡的辦法。3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。4、激活幼兒感觸不同的藝術美，體悟作畫的樂趣。5、感觸作品的美感?；顒宇A備：有多種色彩的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的兩倍、清水一盆?；顒舆^程：一、導入：

6、帶幼兒玩接泡泡嬉戲，引起幼兒愛好。老師：寶寶，看!這是什么?伸出你們的小手，嘗試能把這漂亮的泡泡接住嗎?二、探究留住泡泡痕跡的辦法并實際操作驗證。1、老師:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?哦!泡泡不見了!2、老師:這些漂亮的泡泡停歇的時光太短了,寶寶的小手遇到就破了,不見了,真惋惜。寶寶能想個方法把這漂亮的泡泡留住嗎?3、老師：我也有一個好方法，想知道嗎?演示：用有色彩的泡泡水吹出一個大大的泡泡，用白紙接住。4、老師：看，泡泡留在哪里了?是什么外形的?什么色彩的?泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來把泡泡留住好嗎?幼兒用白紙接泡泡。5、小結：泡泡在你的白紙上留下了許多漂亮的痕跡，繪成了一

7、幅漂亮的泡泡畫，三、展示工具材料，引領幼兒探究泡泡畫的制作過程。1、老師：看!誰來了?聽，小狗說話了：寶寶們，看，我用吸管在白紙上吹出了漂亮的泡泡畫，你們能不能也用吸管吹出一幅漂亮的泡泡畫呢?2、好，讓我們一起來嘗試看。3、老師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過程中引領幼兒主動發(fā)覺：(1)將吸管一頭蘸上色彩水，舔一下。(2)對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下了一個彩色的泡泡。(3)不要總用一種色彩吹，換色彩時要把吸管清洗一下。(4)移動紙時要雙手端平。四、結束老師：寶寶吹出的泡泡畫真美麗，可是泡泡畫還需要一點時光來收干才可以展出。來，讓我們把泡泡畫當心地搬回教室，等干了開一個小小展覽，好嗎?活動

8、反思：活動開頭我首先運用讓孩子們捉泡泡的嬉戲，使他們在生動活潑的嬉戲情境中感知圓的特征，充分調(diào)動了孩子們的學習愛好以及他們的繪畫愛好。從而使他們由感知認識記憶再現(xiàn)，達到“寓教于樂”的教學效果。用吹泡泡的形式來畫畫幼兒第一次接觸，十分感愛好，雖然看似容易的吹泡泡，但在實際操作過程中卻遇到了種種挫折，但孩子們不氣餒，一次又一次地試試，當最終吹出一個個美麗的泡泡時，孩子們都愉快地笑了。在幼兒作畫過程中，我以參加者的身份來對待幼兒的作品，發(fā)覺孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多，漂亮的多。這次的活動，孩子們學會了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑椋駠鬟^程彌漫輕松、愉悅的氣氛?；?/p>

9、動結束時，我還讓幼兒互相評價，老師參加評價，再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參加性。3、小班美術活動泡泡畫教案反思設計思路：我發(fā)覺小班小伴侶很喜愛泡泡，沒事的時候在洗手時玩著手中的肥皂泡泡，在嘴里玩著泡泡沫，這是很不衛(wèi)生的，還有些小伴侶把泡泡玩具帶到幼兒園，他們很喜愛，追著泡泡處處跑，高興得不得了。于是我抓住這個愛好點，并設計了這節(jié)美術活動泡泡出畫，讓幼兒體悟美術活動的無窮樂趣?；顒幽繕耍?、能用多種色彩吹泡泡，并用吹泡泡的辦法作畫。2、試試用吸管吹出泡泡，探究吹泡泡的辦法。3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。4、體悟運用不同方式與伙伴

10、合作作畫的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動預備：有多種色彩的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的兩倍、清水一盆。活動過程：一、導入：帶幼兒玩接泡泡嬉戲，引起幼兒愛好。老師：寶寶，看!這是什么?伸出你們的小手，嘗試能把這漂亮的泡泡接住嗎?二、探究留住泡泡痕跡的辦法并實際操作驗證。1、老師:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀? 哦!泡泡不見了!2、老師:這些漂亮的泡泡停歇的時光太短了,寶寶的小手遇到就破了,不見了,真惋惜。寶寶能想個方法把這漂亮的泡泡留住嗎?3、老師：我也有一個好方法，想知道嗎?演示：用有色彩的泡泡水吹出一個大大的泡泡，用白紙接住。4、老師：看，泡泡留在哪里了?是

11、什么外形的?什么色彩的?泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來把泡泡留住好嗎?幼兒用白紙接泡泡。5、小結：泡泡在你的白紙上留下了許多漂亮的痕跡，繪成了一幅漂亮的泡泡畫。三、展示工具材料，引領幼兒探究泡泡畫的制作過程。1、老師：看!誰來了?聽，小狗說話了：寶寶們，看，我用吸管在白紙上吹出了漂亮的泡泡畫，你們能不能也用吸管吹出一幅漂亮的泡泡畫呢?2、好，讓我們一起來嘗試看。3、老師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過程中引領幼兒主動發(fā)覺：(1)將吸管一頭蘸上色彩水，舔一下。(2)對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下了一個彩色的泡泡。(3)不要總用一種色彩吹，換色彩時要把吸管清洗一下。(4)移動紙時要雙

12、手端平。四、結束老師：寶寶吹出的泡泡畫真美麗，可是泡泡畫還需要一點時光來收干才可以展出。來，讓我們把泡泡畫當心地搬回教室，等干了開一個小小展覽，好嗎?活動反思：活動開頭我首先運用讓孩子們捉泡泡的嬉戲，使他們在生動活潑的嬉戲情境中感知圓的特征，充分調(diào)動了孩子們的學習愛好以及他們的繪畫愛好。從而使他們由感知認識記憶再現(xiàn)，達到“寓教于樂”的教學效果。用吹泡泡的形式來畫畫幼兒第一次接觸，十分感愛好，雖然看似容易的吹泡泡，但在實際操作過程中卻遇到了種種挫折，但孩子們不氣餒，一次又一次地試試，當最終吹出一個個美麗的泡泡時，孩子們都愉快地笑了。在幼兒作畫過程中，我以參加者的身份來對待幼兒的作品，發(fā)覺孩子變輕

13、松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多，漂亮的多。這次的活動，孩子們學會了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑?，囫圇過程彌漫輕松、愉悅的氣氛?；顒咏Y束時，我還讓幼兒互相評價，老師參加評價，再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參加性。4、小班美術蠟筆畫螃蟹吐泡泡教案反思*活動目標：1.培養(yǎng)幼兒喜愛繪畫的情感。2.讓幼兒基本把握圓形的畫法。3.讓幼兒初步學會用形態(tài)來表現(xiàn)物體。4.培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關懷他人的情感。5.能在集風光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提升語言表述能力。*活動預備：1.印有小雨的畫紙若干張。油畫

14、棒若干。2 .有見過螃蟹吐泡泡的閱歷。*活動過程：1.教師拿出泡泡吹一吹讓幼兒觀看泡泡的外形和色彩。師：泡泡是什么外形的?是什么色彩的?2.老師示范繪畫泡泡，給幼兒說清晰繪畫泡泡的步驟和練習繪畫。3.展示帶有螃蟹的畫紙，讓幼兒觀看，給螃蟹添上泡泡。4.教師示范給螃蟹添泡泡。5.給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒讓幼兒自立作畫。6.老師巡察，協(xié)助有困難的幼兒。7.講評幼兒的作品?；顒臃此迹涸诨顒忧?，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我思量覺得這是我們第一次接觸打單結，會不會太難?于是在課前我又畫了單結圖譜，用圖譜結合現(xiàn)場操作雙管齊下，效果十分的顯著，幼兒在活動中學習的很愉快，樂在其中!拿著自己做的小螃蟹十分有

15、成就感。5、小班美術大泡泡小泡泡教案反思活動目標：1.熟悉圓形，能分辨生活中圓形的物體。2.試試用各種圓形材料舉行印畫，初步感觸大小虛實不同的圓形組合的畫面效果。3.情愿在集體中介紹自己的作品，體悟創(chuàng)作的歡樂。4.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5.喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟?；顒宇A備：幼兒認識并了解生活中的各種圓形物體;學歌唱曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡?；顒舆^程：一、感知體悟1.老師展示吹泡泡的嬉戲材料,啟發(fā)幼兒活動的愛好.2.引領幼兒玩吹泡泡的嬉戲,體悟嬉戲的樂趣.老師播放吹泡泡的音樂,鼓舞幼兒跟著音樂邊唱邊玩,和泡泡玩一玩

16、、追一追、抓一抓。3.引領幼兒觀看泡泡，感觸各種泡泡的外形以及大小色彩的不同變化。4.播放課件并觀賞名畫無題中豐盛的顏色。二、探究發(fā)覺1.展示范創(chuàng)意畫紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料，鼓舞幼兒探究各種圓形物品變出泡泡的辦法。2.幼兒自由探究，老師提醒水粉顏料的操作常規(guī)。3.引領幼兒說說自己壓印的辦法和步驟。三、創(chuàng)作表現(xiàn)1.老師提醒印畫要求，鼓舞幼兒自選材料和色彩，在各自的創(chuàng)意畫紙上大膽印畫。2.幼兒印畫，老師巡回指導。指導要點：引領幼兒注重畫畫的疏密;鼓舞幼兒用不同的材料、多種色彩的顏料舉行壓印;提示幼兒手不要接觸顏料，用盡一種材料后放回原位，以免弄臟衣服和桌面。四、觀賞評議1.將幼兒的作品集中出示，

17、引領大家共同觀賞。2.鼓舞幼兒說一說：你印出了哪些色彩的泡泡，這些泡泡聚在一起給你怎樣的感觸?3.播放歌曲吹泡泡，引領幼兒繼續(xù)玩吹泡泡的嬉戲，體悟創(chuàng)作勝利的樂趣。教學反思：活動以其生動活潑的內(nèi)容、豐盛多彩的形式吸引著幼兒的熱烈參加，進展著幼兒的共性和能力。引領幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體悟，用自己喜愛的方式舉行藝術表現(xiàn)活動，從幼兒的生活與愛好動身?？傊屑殞Υ恳淮谓萄谢顒?，仔細做好每一次教導活動的預備工作包括備課、教具預備等。努力學習新辦法、新理念，共同提升音樂教學活動質(zhì)量。共同探討好的教學辦法，取長補短，共同長進。6、小班美術活動大泡泡、小泡泡教案反思活動目標：1.熟悉圓形，能分辨生活中圓

18、形的物體。2.試試用各種圓形材料舉行印畫，初步感觸大小虛實不同的圓形組合的畫面效果。3.情愿在集體中介紹自己的作品，體悟創(chuàng)作的歡樂。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體悟繪畫活動的樂趣?；顒宇A備：幼兒認識并了解生活中的各種圓形物體;學歌唱曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。活動過程：一、感知體悟1.老師展示吹泡泡的嬉戲材料,啟發(fā)幼兒活動的愛好.2.引領幼兒玩吹泡泡的嬉戲,體悟嬉戲的樂趣.老師播放吹泡泡的音樂,鼓舞幼兒跟著音樂邊唱邊玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。3.引領幼兒觀看泡泡，感觸各種泡泡的外形以及大小色彩的不同變化。4.播放課件并觀賞名畫無題中

19、豐盛的顏色。二、探究發(fā)覺1.展示范創(chuàng)意畫紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料，鼓舞幼兒探究各種圓形物品變出泡泡的辦法。2.幼兒自由探究，老師提醒水粉顏料的操作常規(guī)。3.引領幼兒說說自己壓印的辦法和步驟。三、創(chuàng)作表現(xiàn)1.老師提醒印畫要求，鼓舞幼兒自選材料和色彩，在各自的創(chuàng)意畫紙上大膽印畫。2.幼兒印畫，老師巡回指導。指導要點：引領幼兒注重畫畫的疏密;鼓舞幼兒用不同的材料、多種色彩的顏料舉行壓印;提示幼兒手不要接觸顏料，用盡一種材料后放回原位，以免弄臟衣服和桌面。四、觀賞評議1.將幼兒的作品集中出示，引領大家共同觀賞。2.鼓舞幼兒說一說：你印出了哪些色彩的泡泡，這些泡泡聚在一起給你怎樣的感觸?3.播放歌曲吹泡

20、泡，引領幼兒繼續(xù)玩吹泡泡的嬉戲，體悟創(chuàng)作勝利的樂趣。活動反思：指南中指出幼兒喜愛觀賞多種多樣的藝術形式和作品。喜愛自然界與生活中美的事物。對剛剛入園不久的小班幼兒來說，在繪畫方面，可以說毫無基礎，我從幼兒的愛好入手，幼兒很喜愛吹泡泡,我就讓幼兒學習了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激活幼兒對美術活動的愛好。7、小班美術活動教案：吹泡泡教案(附教學反思)設計意圖：指南中指出幼兒喜愛觀賞多種多樣的藝術形式和作品。喜愛自然界與生活中美的事物。對剛剛入園不久的小班幼兒來說，在繪畫方面，可以說毫無基礎，我從幼兒的愛好入手，幼兒很喜愛吹泡泡,我就讓幼兒學習了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激活幼兒對美

21、術活動的愛好?；顒幽繕耍?.在看一看、吹一吹中感知泡泡的外形、大小和色彩。2.用多種色彩吹泡泡，并用吹泡泡的辦法作畫。3.培養(yǎng)幼兒對美術活動的愛好。4.引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。活動預備：1.每組1份有顏料的泡泡液，每人一根吸管。2.1張作畫卡紙?；顒舆^程：一、導入活動，激活愛好。1.展示泡泡液,老師吹泡泡，幼兒抓泡泡。2.請幼兒吹泡泡,其他幼兒觀看泡泡的大小、色彩、外形。二、展示小魚圖片師：小伴侶你們會吹泡泡，有一群可愛的小動物它們也會吹泡泡，你們看它們是誰。(小魚)師：和小魚打招呼。(小魚你好)師：你們快看小魚會吹泡泡，可這里怎么沒有

22、泡泡呀。我聽聽小魚怎么說。它說它們游累了，想讓小伴侶幫我吹一些泡泡，你們情愿嗎?(情愿)個別小伴侶吹泡泡。師：小魚又說話了，它說你們吹的泡泡很美麗，可沒一會就破了，它想讓泡泡留在紙上，你們情愿幫我嗎?(個別小伴侶吹泡泡)師：教師把泡泡液里放了顏料，這樣吹到紙上泡泡破了，顏料留在了紙上，就會有一個彩色的泡泡了。(說完師示范邊吹邊說兒歌：小吸管 手中拿 蘸一蘸 對著紙 輕輕吹)三、幼兒作畫，老師指導。展示畫紙，幼兒作畫。(教師這里還有一群小魚需要大家?guī)兔Υ蹬菖?，吹之前教師要提示小伴侶不要把顏料吸到嘴中)1.老師交代作畫要求：教師預備了顏料、吸管，請幼兒去吹一吹。2.幼兒操作，老師指導，協(xié)助幼兒把握

23、吹泡泡的辦法，鼓舞幼兒把空白畫紙都吹滿。3.準時絕對幼兒的吹畫作品。4.和小魚說說話，告知小魚你吹的泡泡是什么樣子的。(是大是小是一個個還是一串串的是紅色是綠色等等)四、結束語拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。活動反思：葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應舉行美育，那么在幼兒園小班舉行美育活動更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫進展水平也正處于涂鴉期，因為年齡小，手的動作不夠靈便，加上他們繪畫的目的不太明確，不清晰應當如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得美麗,他們只是把繪畫當成一中嬉戲,隨自己愛好隨意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術是教學難度較大的一個年

24、齡階段,作為一名小班的老師來說,協(xié)助幼兒提升繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心愿圖是非常須要的。在小魚吹泡泡這個看似一個容易的活動，對于小班的孩子要完成這樣的任務，確實也要有一定的信念和毅力。為了激活幼兒的愛好，為了讓更多的孩子體悟勝利的喜悅和感觸活動過程所帶來的歡樂，在活動時，我先展示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的愛好，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。囫圇活動下來，幼兒愛好深厚反應熱情，每個孩子都樂觀參加。這樣通過幼兒嬉戲的愛好，進一步激活了幼兒學習繪畫的愛好和劇烈愿望，從而達到了教學的目的;固然在組織這樣的活動時，我要注重挑選適合幼兒年齡特點的內(nèi)容，對不同能力進展的幼兒要提

25、出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有的倉促，不夠具體。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸再潛P、鼓舞為主。8、小班美術活動教案：小魚吐泡泡教案(附教學反思)設計意圖：在我園課題幼兒在美術活動中的材料運用的課題引導下，我班開展了小班幼兒運用油畫棒繪畫的子課題。繪畫工具是幼兒在美術活動中制造的中介和橋梁，而油畫棒是幼兒平常最常見的繪畫工具，結合小班幼兒繪畫能力及動手能力，我設計了本次活動小魚吐泡泡。在活動中孩子們可以熬煉繪畫技能，提升小肌肉動作的靈便性及幼兒的制造性，本次活動中幼兒可以在輕柔的音樂中大膽繪畫，拓展思維，對作品舉行加工，形成富有動態(tài)的畫面，體悟繪畫的樂趣?；顒幽繕耍?.激活幼兒

26、的繪畫愛好，學會用油畫棒畫圓圈。2.在此基礎上能夠舉行色彩配對。3.體悟美術活動帶來的樂趣。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。活動重點難點：活動重點：學會用油畫棒畫圓圈?；顒与y點：在畫圓的基礎上舉行色彩配對。活動預備：1.閱歷預備：幼兒已熟悉圓。2.物質(zhì)預備：多張畫有小魚的魚缸畫紙，smart課件，多盒油畫棒活動過程：一、展示課件引起幼兒愛好。1、師：今日教師給你們帶來了兩位好伴侶，看看是誰呀?(展示圖片)(小魚)2、師：那小魚生活在哪里的呢?(水里)3、師：那你們猜猜看小魚喜愛在水里做什么事情呢?(吃東西、游泳、喝水)那我們一起來學學小魚是怎樣游泳的，好嗎?

27、老師帶領幼兒一起做小魚游泳的動作。二、觀察課件引出小魚吐泡泡1、師：其實，小魚還喜愛做一件事情，看，小魚在。(吐泡泡)2、師：小魚吐得泡泡是什么樣子的?(圓圓的)恩，小魚吐得泡泡是圓圓的，有大有小的，我們一起來畫畫看。三、老師示范畫1、師：教師先來畫，小伴侶們要看認真哦。叮，走走走，轉轉轉，叮，一個泡泡畫好了。誰也想上來畫?(一個幼兒上前畫)，畫好了，真棒!四、幼兒操作，老師從旁指導1、師：現(xiàn)在，教師把水里的魚請到了魚缸里，看看有哪些魚?(紅色，黃色，綠色三條魚)他們也想玩吐泡泡的嬉戲，但是呀，有個嬉戲規(guī)章：小魚吐得泡泡的色彩要和小魚的色彩一樣。紅色的魚吐紅色的泡泡，黃色的魚吐黃色的泡泡，綠色

28、的魚吐綠色的泡泡。誰也想來幫小魚吐泡泡?(幼兒畫圈)2、師：還有小伴侶也想畫，現(xiàn)在教師請小伴侶到后面的桌子上一起來和小魚玩吐泡泡的嬉戲。(幼兒操作)五、作品評析師：我們一起來看看誰畫的最棒，來說說看你最喜愛的作品?；顒臃此迹罕敬位顒又杏變旱膭邮植僮髂芰Φ玫搅撕芎玫捏w現(xiàn)，活動給我最深的體味就是美術活動要重在引領。以前我們都習慣于教師示范，手把手地教，認為這樣才干讓孩子學會。其實，我們美術教導的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會觀賞美，感觸美，由于有了這樣的基礎才干真正地懂得制造美。本次活動，我利用小魚吐泡泡的嬉戲來引出幼兒畫圓，接著在個別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活

29、動中，感觸美、制造美。固然，活動中還有不足之處，有一些教師提出，針對本次活動中的泡泡色彩匹配這一目標應再強調(diào)些。我想在下次活動的時候還應考慮的再充分、詳細一些。9、小班美術活動教案：漂亮的泡泡教案(附教學反思)活動設計背景小班幼兒很喜愛吹泡泡，沒事的時候總喜愛在嘴里玩著泡泡沫，但是這是不衛(wèi)生的一種行為，教師每天說都沒有效果;一天一個小伴侶把泡泡玩具帶到了幼兒園，孩子們都很感愛好，還告知我他們會和陽光下的彩色泡泡一起飛，高興得不得了。于是我就抓住了這個愛好點，設計了這一節(jié)雙語(美術)活動泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體悟美術活動的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對顏色的感觸力，同時也達到了培養(yǎng)幼兒學習

30、英語愛好的目的?；顒幽繕?、學會念單詞： bubble。2、試試運用吹泡泡的辦法作畫，體悟不同作畫方式的樂趣。3、在活動中培養(yǎng)幼兒學習英語的愛好和良好的繪畫衛(wèi)生習慣。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。教學重點、難點將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡?；顒宇A備物質(zhì)預備：范畫;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。學問預備：已經(jīng)會用吸管吹泡泡?；顒舆^程一、帶幼兒玩接泡泡嬉戲，引起幼兒愛好。1.(幼兒圍在老師身邊)老師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的嬉戲，你們知道嗎?泡泡有一個十分好聽的英語名字叫：bubble。現(xiàn)在教師來吹泡泡，你們嘗試看用小手能

31、不能把這漂亮的泡泡接住?(老師吹泡泡吸引幼兒注重力，幼兒主動接泡泡，并大聲叫出泡泡的英語名字。)2.老師:剛才你們接住bubble(泡泡)了嗎?bubble(泡泡)在哪里呀?(引領幼兒說出bubble不見了)3.老師:這些漂亮的bubble停歇的時光太短了，寶寶的小手遇到就破了，不見了，真惋惜。寶寶能想個方法把這漂亮的bubble留住嗎?(幼兒研究，老師絕對幼兒的研究結果：畫下來、拍照)二、展示泡泡畫范例，引起幼兒作畫愛好1.師展示范例和作畫材料，和幼兒共同研究怎樣吹出彩色的bubble。(引領幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒熟悉作畫材料：三種色彩洗潔精水、吸管)2.老師示范作畫步驟：拿相

32、應的吸管輕輕的蘸上顏料拿平吸管，輕輕的吹出bubble，并在畫紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌：小吸管，蘸一蘸，吹一吹，接一接，彩色的bubble浮現(xiàn)了。)3.請幼兒作畫，老師巡回指導。(1)提示幼兒用不同的色彩吹出彩色的泡泡。(2)協(xié)助幼兒把握吹泡泡的辦法。(3)鼓舞幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。(4)提示幼兒注重衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。三、請幼兒觀賞自己的作品，鼓舞幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)延長活動：投放材料于美工區(qū)，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。教學反思1、符合幼兒的年齡特點，孩子們都樂觀主動地參加了。2、因為部分幼兒年齡偏小，在吹泡泡時，有

33、些孩子把水吸進了嘴里。3、操作要求還應當再具體些，部分幼兒沒有按要求操作，把泡泡吹到了地板上。4、這是一節(jié)雙語課，讓孩子們在玩吹泡泡的同時又學習了泡泡的英語名字，這種形式的課孩子不會感到疲倦，是培養(yǎng)孩子學習英語愛好的有效辦法之一。10、小班美術活動教案：熊貓吹泡泡教案(附教學反思)活動目標：1、讓幼兒在嬉戲活動感知泡泡的特征，如：大小、色彩、外形等。2、引領幼兒鞏固學習畫圓的技能，并能應用線條、顏色舉行裝點。3、培養(yǎng)幼兒對美術活動的愛好。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)?；顒又攸c難點：活動重點：鞏固學習畫圓的技能?；顒与y點：能

34、應用線條、顏色舉行裝點?；顒宇A備：吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份?；顒舆^程：一、嬉戲：“吹泡泡”(室外)1、引領幼兒觀看泡泡的特征。師(周)：“熊貓寶寶們，你們看，誰來啦?”師：“孩子們，今日媽媽想和你們玩吹泡泡的嬉戲，你們興奮嗎?”“但是我有一個要求，玩的時候要看清晰泡泡的外形、色彩、大小，明了了嗎?”2、集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的?大小色彩呢?”3、小結：“泡泡圓圓的，有些大有些小，五顏六色的真美麗!”過渡：“孩子們，聽說教室里也有一個熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進去看看，好嗎?”二、引領幼兒添畫泡泡。(室內(nèi))1、展示放大的作畫

35、圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣?”(太少了，而且也不好看)“你們想不想?yún)f(xié)助它們吹出更多的泡泡?”(引領幼兒添畫圓)“用什么方法使這些泡泡更美麗?”(引領幼兒運用已學過的線條、顏色舉行裝點。)老師邊說邊按照幼兒意愿演示。2、幼兒作畫，老師指導。三、幼兒自主評價：老師將幼兒的所有作品出示出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認為最好的貼上小粘貼，最后看誰的獎品最多，誰就是能干小寶物?；顒臃此迹宏慂Q琴先生說：“我們主見幼兒園應該實行嬉戲式的教學去引領兒童。”他主見在玩中學，由于玩是孩子學習的第一需要。美術活動是以鮮亮的形象性為特征的，是必需動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，

36、才干有美的表現(xiàn)。這段時光以來，在美術教學活動中，我們主要采納“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的辦法，讓幼兒在自由拘束的天地中充分發(fā)揮自己的聰慧智慧。本課堂，我們主要是利用嬉戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中感知圓的特征，從而由感知認識記憶再現(xiàn)，達到“寓教于樂”的教學效果。這樣，孩子學習的樂觀性調(diào)動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情，囫圇過程彌漫輕松、愉悅的氣氛。活動結束時，讓幼兒互相評價，老師參加評價，再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參加性。11、小班美術活動教案：樹葉畫教案(附教學反思)活動目標：1、享受

37、創(chuàng)作的樂趣。2、培養(yǎng)幼兒學習觀看、學習探究、學習想象。3、熬煉小肌肉的活動能力。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)?；顒宇A備：頭飾、黃樹葉、塑料袋、場景圖、繪畫材料以及孩子的已有閱歷?；顒舆^程：1、教師扮兔子媽媽，帶領小兔子進入主題活動。師：孩子們，秋天到了，今日我們一起到大森林里去做嬉戲，好么?到了大森林里，請你們注重看看大森林里都有什么變化?2、幼兒自由的觀看場景圖，相互說說小樹葉是什么樣子的。-孩子們，你們都看到什么了?-你覺得小葉子象什么?-你喜愛小樹葉么?-孩子們，你們看，小鹿和大公雞也來了，她們有這么多袋子，想請我們笑伴侶一起動手，把小樹葉收到袋子里

38、，請你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。3、師：孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了，我們坐到位置上歇息一會吧!-孩子們，你們看，我也撿了無數(shù)的樹葉，可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了?-小樹葉怎么會變小、變碎了呢?-你會把小樹葉變小嗎?怎么變呢?4、師：剛才你們想了無數(shù)好方法，那我們就來嘗試看，看看哪種方法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧。(幼兒試試用搓、捏、擠、揉、壓等多種方法，提示幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來)5、-孩子們，你們真聰慧，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢?動動腦筋，想想看。師：你們

39、猜猜我用小樹葉做的是什么?展示范畫，幼兒觀看。-你想用小樹葉做美麗的畫么?-你想做什么呢?-這里有一些畫畫的材料，現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅漂亮的畫吧。6、幼兒用小樹葉做畫，老師巡回指導。7、出示、評價幼兒作品。12、小班美術活動教案：畫太陽教案(附教學反思)活動目標：1、感觸冬天，試試剪圓形的圖案。2、試試繪畫短和直的線條。3、大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。材料與環(huán)境創(chuàng)設：剪刀、膠水、蠟筆、白紙過程與指導：一、研究冬天怎么樣才干暖和師：“冬天的時候我們會感覺怎么樣啊?”“有什么辦法可以讓我們變得溫暖啊?”幼

40、：“多穿衣服?！薄翱照{(diào)”“曬太陽”二、幼兒實踐師：“那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好么?”老師示范，要求：1、延著黑線剪2、膠水寶寶用盡放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。三、研究結束老師表揚畫得好的小伴侶，指出畫得不太好的小伴侶哪里畫得不好，賦予鼓舞。課后反思：今日的美術活動是畫太陽，我要求小伴侶們把太陽涂上紅色，要涂完整并要根據(jù)教師的要求涂色?；顒右婚_頭我讓小伴侶講講太陽是什么外形、什么色彩，再讓小伴侶在教室里找找圓形和紅色的東西，孩子們的愛好都很高，我們學過一節(jié)圓圓和方方，所以小伴侶很快就講出來了：是圓形。但問到太陽是什么色彩時，無數(shù)孩子講是黃色。于是我告知他們：太陽其實是紅色的。

41、后來我示范給小伴侶們看，然后讓小伴侶們操作。沒過多久，速度快的小伴侶就畫完了，他們把畫拿過了給我看，但是有幾個小伴侶只顧拿著筆在紙上亂畫，徹低忘了不能畫出輪廓線，也不能亂涂。還有些小伴侶什么都沒畫，我走過去看的時候還說：教師我不會畫。我對他們說：“你們別急，你們看好黑板，教師再來教你們，我手把手的教他們做示范，會了后他們不再喊不會了。小班幼兒的剛開頭繪畫，所以水平不強，畫出來的畫相對來說不是很美麗，涂的色彩不是很勻稱，我在指導時太關注幼兒好的作品，忽視了一些畫的不好的小伴侶，只顧了出示畫的好看的作品，而損害了孩子的自尊心，使他們無法體悟勝利的樂趣，孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成績，我

42、們教師應當敬重他們的成績，鼓舞他們下次畫得更好。13、小班美術活動教案：桔子畫教案(附教學反思)活動背景進入秋天，水果是個豐收的時節(jié)。桔子是小伴侶接觸最多，吃的最多的水果。我們剝過桔子，吃過桔子，就是沒實用桔子作畫過。桔子怎么作畫?嘗試吧，它會呈現(xiàn)不同的畫面效果。帶著新奇和奇怪，我和孩子們一起玩起了桔子畫?；顒幽繕?、能自己擠出桔子汁舉行作畫。2、體悟作畫的樂趣。3、引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)?；顒宇A備桔子每人半個、棉花棒、白紙若干、蠟燭若干小碟子若干?；顒舆^程一、切桔

43、子“小伴侶都熟悉桔子了，桔子好吃也有趣，桔子還很美麗呢。瞧，(展示切成半的桔子)半個桔子像什么?”(花)“它美麗嗎?”“輕輕捏一下，你們發(fā)覺什么了?”(有水流出)“這是什么?”(桔子汁)二、桔子畫“桔子汁真美麗，是什么色彩的?”展示棉簽，熟悉棉簽?！敖袢瘴覀冇妹藓灝敭嫻P，桔子汁當顏料來作畫，你們想嘗試嗎?”老師示范：用棉簽蘸一下桔子汁，讓小伴侶觀看，什么都看不清?！拔业漠嬙谀睦?”變魔術“瞧，我有奇特的辦法可以看見剛才畫的東西?！?蠟燭烘現(xiàn)畫面)。“你們想桔子汁來變魔術嗎?”幼兒操作，提出要求：1、學習自己擠桔子汁，用棉花棒蘸桔子汁，在紙上畫容易畫。2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤，這時紙上的

44、圖案就顯出來了。重點指導：雙手使力擠壓半個桔子，將桔子汁擠在小碟里。大膽在畫紙上作畫，描畫物體輪廓。三、總結共享：在老師烘烤畫的過程中讓幼兒共享畫面的變化?；顒釉u價：利用作畫讓幼兒了解桔子的另一個特點：它的汁還可以作畫，從而激活幼兒對作畫的愛好;在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧，雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經(jīng)過烘烤桔子汁可變色彩。孩子們在奇怪和樂觀的情感愛好中歡樂的學習嬉戲?；顒臃此冀圩痈缓罅抗?，孩子很簡單就將桔子汁擠出來了。雖然使每人半個，但桔子汁還是很大容量的展現(xiàn)了，而棉簽蘸色畫用不了無數(shù)桔子汁，于是剩下的桔子汁就很鋪張了。小班小伴侶的構圖技能較薄弱，所以畫自由畫反而讓孩子不知

45、道怎么畫。個別孩子，如何子航小伴侶他有自己的主意，畫了小汽車，紅綠燈等，形象不是很逼真，但在他的解說下也能看出一些。其他孩子是順手亂畫，有些索性涂抹一番。在烘烤時。桔子畫散發(fā)了奇妙的香味，好聞極了。孩子一下對這特殊的氣味感愛好了。于是等待的過程也是很享受的。14、小班美術活動教案：樹葉刷畫教案(附教學反思)設計意圖：在開展主題活動落葉飄飄時，我們觀看了各種各樣的樹葉，孩子對樹葉也比較認識。我們也用樹葉開展了許多活動，如樹葉拓印、我給樹葉添葉脈、樹葉鳥等活動。我們小一班還沒有使用過牙刷作畫，結合主題，我想讓孩子舉行初步的試試。活動目標：1.學習用牙刷對樹葉舉行刷畫。2.體悟牙刷刷畫的樂趣。3.培

46、養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒宇A備：牙刷若干、紅、綠、黃三種色彩水粉顏料，抹布，已畫好的幾幅樹葉刷畫活動過程：一、展示范畫，激起幼兒愛好1.展示幾幅事先刷好的樹葉，有綠色，黃色，引起幼兒愛好。二、老師講解并示范用牙刷刷畫。1.展示牙刷，今日我們要用牙刷來給樹葉刷出美麗的色彩。2.步驟：挑選一種色彩，用牙刷輕輕地沾一下，假如色彩無數(shù)，就在顏料盒邊舔一舔，牙刷要朝著一個方向刷，刷的時候要輕，不要太用力，不要讓顏料跑到樹葉的外面去哦!3.請個別幼兒試試刷畫，指出其不足

47、的地方及好的方面。4.小伴侶作畫時要注重桌面及個人衛(wèi)生。三、幼兒操作，老師巡回指導。四、作品觀賞相互觀賞伙伴的作品，說說最喜愛誰的作品?；顒臃此迹捍斯?jié)課在活動前，我聽取了葛教師的建議，沒有提供樹葉輪廓，而是只提供一張白紙，所有憑幼兒對樹葉的印象刷畫。囫圇活動下來，有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意、比較美觀，一部分幼兒需要教師指導。一些教師提出看法，說沒有輪廓，對小班幼兒來說，難度太大。但又有另一種說法，假如提供樹葉，就會限制孩子的想象。就我個人而言，我覺得這是孩子第一次試試牙刷刷畫，只要孩子敢于使用工具，用顏料大膽作畫，無論孩子畫的怎么樣，都應當鼓舞。此節(jié)課我覺得自己也有做的不足的地方：1、幼兒首次

48、接觸牙刷刷畫，不知道如何用牙刷沾顏料，我在介紹時沒有考慮到這一點。我只告知幼兒用右手握住牙刷柄，沾顏料刷畫。結果在活動時，我發(fā)覺好幾個孩子不是用刷毛沾顏料，而是用背面去沾顏料，以致無法刷畫。2、在其次個環(huán)節(jié)中，雖然我在寫教案時是教師先介紹，然后讓孩子操作。但在實際教學時，我居然在沒教幼兒使用牙刷的狀況下，讓一個幼兒示范，占用太多的時光。雖然這節(jié)課已經(jīng)結束，但是我覺得還留下這么多圓滿，以后有機會我還會讓孩子再次學習刷畫。15、小班美術活動教案：自畫像教案(附教學反思)活動目標：1、初步把握五官的畫法。2、知道五官的詳細位置。3、體悟簡筆畫的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象

49、大膽地在伙伴之間溝通。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒又攸c難點：活動重點：把握五官的畫法。活動難點：正確畫五官的位置?；顒宇A備：五官圖片、歌曲小手拍拍、作畫工具、鏡子活動過程：一、引題。用歌曲小手拍拍來引出五官。二、了解五官的位置。1、展示鏡子，讓幼兒觀看五官的詳細位置;2、問：“臉上有什么?”3、臉上有五個寶物，分離是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。它們有自己的家，兩邊住著誰?(耳朵)最上面住著誰?(眉毛)眉毛下面住著誰?(眼睛)眼睛下面住著誰?(鼻子)鼻子下面住著誰?(嘴巴)4、老師再將五官圖片依次在圖片娃娃臉上放上去。三、五官的畫法。1、老師示范：先畫臉，一個圓，強調(diào)要畫大大地圓

50、;再畫眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。2、幼兒作畫，老師引領。四、講評。1、五官畫的對不對;2、五官的位置是否正確?；顒臃此迹哼@是一次十分好玩的自畫像的訓練活動?；顒又泻⒆觽兣e行自畫像時十分仔細認真，而且樂觀性很高。從全體繪畫作品看，孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的利用繪畫來表現(xiàn)自己的外部特征，說明活動過程的設計對于目標的實現(xiàn)起到了一定的指導作用。另外從孩子們作品的構圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了長進，這說明觀賞環(huán)節(jié)對于幼兒來說起到了開辟視野、提高繪畫技能的作用。16、小班美術泡泡魚教案反思活動目標1.學習對折圓形彩紙并剪貼。2.能按照剪下的圖形，大膽拼貼不同造型的小魚。3.喜愛參與手工剪貼活動。4.培

51、養(yǎng)幼兒思量問題、解決問題的能力及迅速應答能力。5.喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟?；顒宇A備泡泡魚操作單(見幼兒操作包)。將彩紙剪成大小不同的圓形。水彩筆、固體膠棒、剪刀人手一份?；顒优c指導變一變展示圓形彩紙，為幼兒變魔術，將紙片對折、剪貼成小魚。老師：今日，教師將變成魔術師，用這些圓形彩紙，變出許多的小魚。把圓形彩紙對折成半圓形，從中間向邊緣任意剪開，大的一面做小魚的身體，小的一面做小魚的尾巴，把它們粘到一起，一條小魚就變出來了。剪一剪指導幼兒剪許多條小魚，并粘貼到操作單泡泡魚上。老師：想不想變出自己的小魚，我們一起嘗試看吧。畫一畫引領幼兒為小魚添畫眼睛，并鼓舞幼兒大膽試試添

52、畫海洋中的其他景象，完成作品。老師：看一看，小魚少了什么，幫它畫出來吧。大海里面還有什么?也試著畫畫吧。說一說出示幼兒作品，鼓舞幼兒互相溝通、觀賞。老師：說一說，你剪了幾條小魚?是什么色彩的?你的海底世界里還畫了什么?活動建議該活動在原有剪紙活動的基礎上增強了難度，引領幼兒先對折再剪貼，這樣的設計為剪貼的過程增強了奧秘感，使得活動的趣味性更強。活動中，老師應關注幼兒制造性的表現(xiàn)，鼓舞幼兒根據(jù)自己的意愿粘貼小魚的身體和尾巴，并引領幼兒在操作單上合理布局并粘貼出游向不同方位的小魚。對于能力較強的幼兒，老師還可鼓舞其將白紙撕成條狀在畫面粘貼出波浪，以增強畫面的層次感。該活動還可采納分組合作的形式完成，老師用藍色大畫紙創(chuàng)設出海洋的情境，幼兒集體創(chuàng)作完成作品。資源包幼兒作品賞析活動反思小班孩子天真、可愛。假如用命令式或較直接的言語指導，他們往往難以接受?；顒又形揖团e行擬人化語言，如：皮球?qū)殞?，大樹寶寶等。幼兒感到自然親切，也就樂意去試試 。活動開頭我運用吹泡泡的嬉戲活動吸引了孩子們的愛好，孩子們在抓泡泡時十分愉快投入。利用這樣嬉戲活動再讓孩