小班簡單有趣的公開課教案（8篇）

1、Word - 18 -小班簡單有趣的公開課教案（8篇）作為一名教職工，總不行避開地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？牛牛為伴侶們收拾了8篇小班容易好玩的藏匿課教案，假如能協(xié)助到您，將不勝榮幸。幼兒園教學設計及反思 篇一一、活動目標1、了解筷子的本事，探究并初步把握其使用辦法。2、利用好玩的嬉戲，練習使用筷子的辦法，增加我長大了的驕傲感。二、活動預備1PPT課件、每人預備一雙了筷子。每人一個小盤。2教師為幼兒預備花生米、（或豆子）橘子、蘋果。3、幼兒畫冊上學期一第23頁。三、活動過程（聽故事）（一）活動導入；兒歌我有一雙小小手。小伴侶

2、我們剛剛聽過了小河馬吃飯的故事，小河馬為什么沒吃到飯呢？我們的小手懶不懶呢？對了，我們有一雙能干的小手，我們用學過的兒歌來夸夸它吧。我有一雙小小手，它是我的好幫手，能洗臉，能刷牙，穿衣服，會梳頭，掃屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我愛我的小小手，它是我的好伴侶。（二）幼兒自由探討使用筷子的辦法。1、我們的小手這么能干，它能幫我們吃飯嗎？我們用什么來吃飯？（筷子）現(xiàn)在我發(fā)給小伴侶每人一雙筷子，我們也學一學用筷子吧?。ㄓ變涸囍每曜樱┱l來說一說你是怎樣用的？2、總結(jié)拿筷子和使用筷子的辦法：兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間（準許個別幼兒習慣用左手），大拇指在兩根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夾住外面

3、一根筷子，無名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子，小拇指在無名指的下面。3、組織幼兒研究：使用筷子是要注重什么？教師：筷子可以幫我們用來夾菜、夾魚等食物，在使用筷子時要注重平安，以防戳到自己或周圍的小伴侶；還要注重文明衛(wèi)生，做到不敲打桌碗，不亂翻菜。（三）嬉戲活動練一練-我要吃水果。（老師指導幼兒用筷子，并提示幼兒注重平安）看誰的小手本事大。競賽夾豆子看誰往自己的小盤里夾的多。3、嘉獎幼兒，吃豆子。4、做練習幼兒畫冊。5、嬉戲結(jié)束，兒歌小筷子小筷子本事大吃飯夾菜全靠它，我用小手緊緊拿，不亂翻，不亂扒，不讓飯菜滿地撒。四、活動反思利用這次活動，幼兒不僅學會了使筷子，還增加了自己要動手的士氣和信念，使幼

4、兒在競賽中增加了動手的樂趣和會用筷子的驕傲感。附故事：小河馬吃飯小河旁住著小河馬和他的媽媽。天天清晨，小河馬都要圍好飯兜兜，等著媽媽來喂飯。街坊小青蛙看見了，就笑話小河馬說:“呱呱呱，小河馬，你都這么大了，吃飯還要媽媽喂，真難為情呀！”小河馬聽了，把頭一歪，嘴巴一撅，說:“就要媽媽一天早晨，河馬媽媽剛剛做好飯，小麻雀飛來報告說:“喳喳喳，小河馬的外婆生病了?！焙玉R媽媽一聽急壞了，放下手中的飯碗，就往小河馬的外婆家跑去。可小河馬還等著媽媽來喂飯呢，等呀等呀，太陽都升得好高好高了，還不見媽媽回來。小河馬餓得肚子咕咕叫，哭著說:“媽媽，你在哪里呀我要吃飯呀！”小青蛙聞聲了，一蹦一跳地跑了過來，說:“

5、別哭了，小河馬，我來喂你吃飯吧?！蔽?！就要媽媽喂！”可是，小河馬吃飯的勺子太大太重了，小青蛙怎么也拿不動。他只好拿自己的小勺子來喂小河馬吃飯。小勺子太小了，小河馬張著大嘴巴叫著:“不夠，不夠，太少了，你快一點喂呀！”小青蛙舍命地往小河馬嘴巴里送飯，累得滿頭大汗，可還是填不滿小河馬的大嘴巴?！巴弁郏　毙『玉R放聲大哭起來，“媽媽，你快來喂我吃飯呀！我餓呀，餓呀，餓死啦！”小青蛙一焦急，說:“小河馬，你的手呢干嗎不自己動手吃飯呢”“我不會吃飯呀，我要媽媽喂！”小河馬哭著，“媽媽，媽媽，你快回來喂我吃飯呀！我餓”小青蛙也沒有方法，只好幫著小河馬一起喊:“河馬阿姨，你快回來呀，你的小河馬餓呀，餓呀”幼兒

6、園教學設計及反思 篇二一、活動目標：1、復習并鞏固紅、黃、藍三種色彩的熟悉。2、利用變魔術(shù)嬉戲活動，感知兩種色彩混合后變出新色彩的現(xiàn)象，體悟發(fā)覺的樂趣。二、活動預備：裝有小半瓶水的透亮瓶子人手一個，瓶蓋2個，在瓶蓋里面分離涂有紅、黃、藍顏料。三、活動重點：了解顏料被水溶解變色的小隱秘。四、活動難點：利用變魔術(shù)的嬉戲感知兩種色彩混合后變出新色彩的現(xiàn)象，體悟發(fā)覺的樂趣。五、活動過程：1、以帶孩子們?nèi)ツХㄊ澜缫胛覀兊幕顒?，激活幼兒的愛好。師：今日教師帶大家去魔法世界走一走，看一看。展示裝有清水的塑料瓶子。師：瓶中的水寶寶有沒有色彩？師小結(jié)：水是透亮的，無色的，無味，會流淌的。2、第一次探究，初步感

7、知水寶寶變色的隱秘。這個水寶寶很有趣，現(xiàn)在我們要和它玩一個變魔術(shù)的嬉戲，我們一起來念魔法咒語“巴拉拉小魔仙，變變變”，說到變的時候，大家把手里的瓶子上下用勁搖動，看一看會發(fā)生什么樣的變化。鞏固幼兒對紅、黃、藍的熟悉，然后請幼兒記住手中瓶子的色彩，并說一說。3、其次次探究，交換瓶蓋感知兩種色彩混在一起的變化。師：教師這里有幾個裝有色彩的瓶蓋，請大家每人選一個和你手中瓶子色彩不一樣的色彩。把本來瓶蓋擰下來，把新的瓶蓋蓋上去，一定要擰緊哦，可以請教師幫忙擰瓶蓋，擰好瓶蓋以后再把瓶子上下用勁搖動，看看又會發(fā)生什么變化。4、議論結(jié)果。看看我們現(xiàn)在的瓶子有什么變化，再說一說瓶子里以前是什么色彩，現(xiàn)在是什么

8、色彩。圖片出示，加深記憶：第一組：黃+紅橙其次組：黃+藍綠第三組：紅+藍紫5、小結(jié)：我們平常在生活中還有無數(shù)的色彩，我們可以把其他不同的色彩混合在一起看一看會發(fā)生什么樣的變化，讓我們下來在區(qū)域角里再舉行操作一下吧。六、活動反思：1、舉行科學試驗前要多舉行幾次試驗，把色彩配比好，這樣幼兒操作起來會比較容易。2、活動過程中可以多引發(fā)幼兒自己去觀看，去發(fā)覺。3、出示色彩圖片時讓幼兒自己來說一說他們拿的色彩的變化。幼兒園小班語言教案 篇三一、教案目標：1、理解故事的內(nèi)容，知道冬天要多運動才干不怕冷。2、幼兒能大膽的說出自己的主意，提升幼兒的表述能力。3、幼兒能樂觀的參加到活動中，并獲得其中的樂趣。二、

9、教案預備：故事磁帶、錄音機三、教案過程：1、問題導入：師：冬天的北風吹在身上，有什么感覺？你們怕冷嗎？2、初步觀賞故事，了解人物和情節(jié)。師：故事里有誰？天氣怎么樣？小白兔躲在被窩里干什么？3、再次觀賞故事：觀賞故事錄音。4、協(xié)助幼兒進一步理解故事的情節(jié)、內(nèi)容。師：小兔子為什么躲在被窩里不愿起來？師：媽媽說姥姥有一件什么衣服要送給小白兔？師：姥姥有沒有給小白兔一件不怕冷的衣服5、研究：什么是不怕冷的？你怕冷嗎？怎樣才干不冷？注：教師要鼓舞幼兒樂觀參加活動，并準時的提出表揚。四、活動建議：鼓舞幼兒堅持運動，利用體育活動進一步體悟怎么做才干不怕冷。五、活動評價：1、能理解故事中怎么做才干不怕冷。2、

10、情愿利用體育活動也也能不怕冷。幼兒園小班語言教案 篇四幼兒園小班語言：小猴請客活動目標：1、知道故事名稱，主要情節(jié)及人物間的對話。2、知道要向小猴學習，做有禮貌的小仆人。3、學習詞匯：“又紅又大” ?；顒宇A備：PPT、故事磁帶。活動過程：一、教師介紹故事名稱，敘述故事一遍。提問：1.故事叫什么名字？故事中有誰？2、今日小猴為什么特殊興奮？3、哪些伴侶到小猴家來做客了？二、教師展示PPT，再敘述故事一遍。提問：1、客人來了，小猴請客人吃什么樣的桃子？自己吃什么樣的桃子？（讓幼兒練習說“又紅又大” “又青又小”）2、小猴請大象、小熊、小兔吃桃子時，它們是怎樣說的？小猴、又是怎樣說的？吃桃子時客人是

11、怎樣說的？（練習禮貌語“感謝！”“不用謝”）3、小猴為什么不吃有紅又大的桃子？三、完整敘述故事小猴請客進一步練習使用禮貌用語。四、幼兒分角色練習對話，老師指導。五、想一想，說一說，自己家里來了客人是怎樣做的？小結(jié)：小猴是個有禮貌的小仆人，其他小動物是有禮貌的小客人，我們要向他們學習。延長活動：簇擁活動時，可建議娃娃家請客，別的幼兒可到娃娃家去做客，練習禮貌交往鞏固當小仆人和小客人的語言和行為要求。幼兒園教學設計及反思 篇五活動目標：1、發(fā)覺小蘇打和醋混合會產(chǎn)憤怒體的科學現(xiàn)象，了解產(chǎn)憤怒體多少與材料的用量有關(guān)。2、情愿探究身邊的科學現(xiàn)象，對科學試驗感愛好?；顒宇A備：醋、小蘇打、氣球若干、紙筒、透

12、亮玻璃瓶、記錄單?；顒舆^程：1、提問導入：小伴侶們見過瓶子吹氣球嗎？2、觀看材料，并介紹材料。猜測瓶子是怎么吹氣球的。3、老師介紹瓶子吹氣球的試驗步驟。（1）先用紙筒將適量的蘇打粉倒入氣球當中。（2）將適量的醋倒入瓶子當中。（3）將氣球的口與瓶子的口套在一起。（4）漸漸將氣球中的蘇打粉倒入瓶子里，然后觀看醋與蘇打粉碰到后會產(chǎn)生什么變化。（5）與幼兒研究醋與蘇打粉在一起后產(chǎn)生的是什么氣體。（6）老師小結(jié)：小蘇打和醋發(fā)生了化學反應，產(chǎn)生的氣體是二氧化碳。二氧化碳把氣球吹大。（7）老師介紹記錄單。（8）老師請幼兒自主操作?；顒臃此迹河變簣@科學教導的內(nèi)容因切貼近幼兒的生活閱歷，讓幼兒舉行的科學討論應當

13、是從他們身邊常見的事物或者身邊發(fā)生的事情開頭的。小蘇打和醋是我們常見的生活用品，氣球也是每個孩子都喜愛的玩具，但是小蘇打和醋混合會產(chǎn)生的氣體能夠吹起氣球，卻是絕大多數(shù)孩子不知道的。因此，這一活動對孩子來說既認識又生疏，富有一定的挑戰(zhàn)性，和新奇感。幼兒在囫圇過程中能夠集中注重力來觀看試驗中的變化，并可以說出重點，而且在操作時孩子們能發(fā)覺氣球的大小取決于小蘇打和醋的用量。這也是本試驗中需要解決的問題，不僅只是讓幼兒知道小蘇打與醋混合會產(chǎn)生二氧化碳這一發(fā)覺，而且還了解到用量的多少。體現(xiàn)了幼兒的科學探究精神，達到了36歲兒童進展指南中科學領域的進展目標。幼兒園小班語言課教案 篇六設計意圖現(xiàn)在大多數(shù)孩子

14、都是獨生子女，他們在家里都是寶物，要什么父母都會滿足他們的需求，因此會養(yǎng)成吃獨食的壞習慣，孩子應當從小培養(yǎng)他們懂得關(guān)懷照看他們的美妙情感，不能自私，以我為中心，因此我挑選這個課題。教學目標1、利用觀賞故事、理解故事內(nèi)容，懂得謙讓的道理。2、教導幼兒懂得禮讓，知道尊老愛幼。3、體悟謙讓所帶來的歡樂。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、引領幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。教學重難點教學重點：幼兒初步懂得與人相處應謙讓的道理。教學難點：養(yǎng)成良好的行為習慣和為他人著想的品德。教學預備學問預備：鼓舞語：小手小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你棒，我棒，大家棒！物質(zhì)預備：圖片2張、故事孔融讓梨、兒歌讓座、一盤梨。教學過程一、組

15、織教學：音樂律動爸爸瞧媽媽看二、基本部分。（一）展示孔融畫面，引出內(nèi)容。導語：今日教師給大家聽一個故事，故事的名字叫孔融讓梨，讓我們一起來聽聽吧?。ǘ┞牴适驴兹谧尷?。提問：你們猜孔融拿了一個什么樣的梨？（故事聽到一半）師：讓我們繼續(xù)來聽聽孔融到底拿了一個什么樣的梨！提問：1、孔融為什么挑最小的梨？他是怎么想的？2、你認為孔融這樣做對嗎？好在哪里？師：我們在來聽一遍故事，聽聽孔融對爸爸是怎么說的？（請幼兒學講孔融的話）爸爸是怎么夸獎他的？提問：你喜愛孔融嗎？為什么？小結(jié)：孔融才四歲，就知道讓梨，是不是很懂事??？古代的小伴侶懂得謙讓，我們現(xiàn)在的小伴侶是不是也懂得謙讓呢？（三）聽兒歌讓座導語：教師

16、帶來一首好聽的兒歌讓座，一起來聽聽吧。（播放兒歌讓座）會唱的小伴侶跟著一起唱。讓座大公汽，剛停下。老奶奶，上車了。小伴侶，站起來?？彀炎蛔尳o她。提問：兒歌好聽嗎？兒歌中的小伴侶做了些什么？這位小伴侶也這么有禮貌，我們是不是應當向她學習??？三、結(jié)束部分小結(jié)：孔融四歲就知道把好的留給別人，兒歌中的小伴侶也懂得給老奶奶讓座，大家都夸他們是好孩子，我們也要向他們學習，兄弟姐妹之間要友好相處，有好的東西應當和大家一起共享，不要只顧自己。我們要學會恭敬關(guān)懷長輩，愛惜兄弟姐妹。今日教師請大家吃梨，你挑哪個？為什么？小伴侶排隊上來拿。附故事：孔融讓梨古時候有一個人叫孔融，他有五個哥哥，一個小弟弟。有一天，家

17、里吃梨。一盤梨子放在大家面前，哥哥讓弟弟先拿。你猜，孔融拿了一個什么樣的梨？他不挑好的，不揀大的，只拿了一個最小的。爸爸看見了，心里很興奮：別看這孩子才四歲，還真懂事哩。就有意問孔融：“這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個最小的呢？”孔融回答說：“我年紀小，應當拿個最小的；大的留給哥哥吃?！备赣H又問他：“你還有個弟弟哩，弟弟不是比你還要小嗎？”孔融說：“我比弟弟大，我是哥哥，我應當把大的留給弟弟吃?！蹦憧?，孔融講得多好啊。他父親聽了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一個好孩子?！笨兹谖┆毸臍q，就知道讓梨。上面讓哥哥，下面讓弟弟。大家都很贊揚他。教學反思故事孔融讓梨讓幼兒利用容易的

18、故事理解，深刻地體悟到謙讓這種美德，在研究中幼兒很清晰地明了了什么叫謙讓，什么時候該謙讓。幼兒園老師師德師風培訓的收獲體味 篇七師德師風培訓，使我對老師的職責、師德師風的內(nèi)涵又加深了一層熟悉，對教導教學又有了更深的了解。從走出高校校門到現(xiàn)在，向來以為“在其位，謀其政”把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務。培訓，我深深體味到：做為一位老師，不僅僅是在課堂上教好書，給同學講講道理那么容易，而是要從社會，小學，年級，甚至每個同學的實際動身，讓他們把握科學學問、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負責任，實用的人才。老師的職責打算了老師必需具備高尚的師德師風，什么是師德師風？師德師風，是老師工作的精髓

19、， “師愛為魂，學高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。第一，高尚的師德師風必需對同學彌漫愛。熱愛同學就是熱愛教導事業(yè)。然而熱愛同學并不是一件簡單做到的事，讓同學體味到老師的愛就越發(fā)困難。記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”老師對同學的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是老師教書育人的感情基礎，同學一旦體味到這種真切感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教導的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有的同學不能體味出我對他的愛呢，有時反而對我的愛彌漫警惕和不屑

20、。利用培訓，我真正的熟悉到，本來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫通在我平常的一點一滴，一言一行，信任同學一定會領悟到的，就想扎根海島的那位教師，正是她那無私的、不求回報的對同學的愛，終于得到同學由衷的恭敬，這些是教導的真諦，是我努力的方向。其次，作為老師必需對某一學科具有些豐盛的學問、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學這也是師德師風不行或缺的組成部分。老師在教學過程中，具備堅實的基礎學問、精深的專業(yè)學問和較高的學術(shù)水平，能使同學產(chǎn)生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力氣，去激勵、鞭策同學。我們小學有無數(shù)的優(yōu)秀的骨干老師，他們的課得到了同學的歡迎和愛慕。這些是我學習的榜樣和典范

21、，在今后的工作中，作為一位青年老師，一定要想這些骨干老師學習，不斷提升自己的業(yè)務水準。第三，高尚的師德師風就是老師自己必需嚴格以老師“以德為本，身正為范”要求自己。在平常工作中，要提升自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守小學的規(guī)則制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為同學樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦嬉戲、不帶手機進課堂、同學面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德師風的外現(xiàn)。利用這樣的師德師風培訓，我在思想上有了更深的熟悉和體味，這樣的熟悉和體味一定會使我在今后的教導教學中有更大的提升。在經(jīng)濟大潮的沖擊下，人人奔錢看，而作為老師的我們，往往是兩袖清風，囊中羞怯

22、。雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有些，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個漂亮的微笑，一個鼓舞的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動一個個美好的心弦，就能帶給他們無限快樂！我是老師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責任，一心想著事業(yè)。“捧著一顆心來，不帶半棵草去?！睘榱送瑢W能全面進展，培優(yōu)輔困；為了同學能共同長進，促膝談心；為了同學能受到教導；不知付出了多少時光與精力！但我無怨無悔。由于我從事著“天底下最光輝的事業(yè)?！蔽覑弁瑢W，同學也愛我。由于有了愛，地更闊，天更藍；由于有了愛，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去灌溉一茬茬幼苗、一簇

23、簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！幼兒園中班教案小雞出殼了 篇八活動目標：1了解小雞出殼后的生長過程。2了解成年后雞的身體結(jié)構(gòu)，能正確把握雞身體各部分的名稱。3進展合作探索與用符號記錄試驗結(jié)果的能力。4培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象舉行探究的愛好?；顒宇A備：1圖片：小雞出殼了、小雞。2掛圖小雞出殼了活動重點：了解小雞出殼以及出殼后的生長過程?；顒与y點：用正確的語言敘述雞身體各部分的名稱。審美元素：幼兒利用觀看小雞，感觸小雞黃黃的色彩，絨絨的羽毛，唧唧的叫聲，激活幼兒熱愛小動物和愛惜小動物的美妙情感?；顒舆^程：展示小雞師：我們班來了位客人，看看是誰？它是什么樣子的？知道它是從哪里來的嗎？小雞是怎么出殼的？師小結(jié)：小雞是黃黃的，有毛絨絨的羽毛，尖尖的小嘴。展示掛圖或播放小雞出殼的錄像，引領幼兒觀看并自由交談。老師：圖上，小雞從哪兒來的？老師：你看到的小雞是怎么樣出殼的？帶幼兒敘述小雞出殼的全過程，學習關(guān)鍵詞語啄破蛋殼鉆出來并尾隨老師的語言用動作來表現(xiàn)。師小結(jié)：小雞是經(jīng)過母雞孵蛋，出殼后漸漸地跟著媽媽找蟲吃。觀看大雞圖片，