小學(xué)品德老師學(xué)期工作計(jì)劃范文三篇

1、第 第 頁(yè)小學(xué)品德老師學(xué)期工作計(jì)劃范文三篇 學(xué)校品德老師學(xué)期工作計(jì)劃最新范文1 一、 學(xué)情分析 本學(xué)期我任教三(1)班的品德與社會(huì)課，通過(guò)了解，三(1)絕大部分同學(xué)能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上積極要求上進(jìn)，但也總會(huì)有幾個(gè)同學(xué)頑皮，組織紀(jì)律渙散。雖說(shuō)家庭教育也非常重要，但孩子們接受的品德教育和常規(guī)教育大部分還是來(lái)自于學(xué)校，這就需要老師能耐煩地指導(dǎo)，對(duì)他們進(jìn)行自律教育和常規(guī)教育，多與同學(xué)溝通溝通，督促同學(xué)改正缺點(diǎn)。 二、教材分析 品德與社會(huì)課程是一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂(lè)于探究、喜愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。它將我國(guó)學(xué)校低班級(jí)原有的思想品德、自然、勞動(dòng)、手工和活動(dòng)課程等

2、進(jìn)行高度整合的基礎(chǔ)上生成的新的課程。它包括品德教育、科學(xué)教育、社會(huì)教育、生活教育、勞動(dòng)教育等內(nèi)容，但主導(dǎo)價(jià)值是對(duì)同學(xué)的品德教育。 課程引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)與自己生活親密相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和進(jìn)展自己的閱歷、情感、技能、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別技能，為他們成長(zhǎng)為 此處隱蔽3173個(gè)字3、加強(qiáng)學(xué)科課題討論的過(guò)程管理，和時(shí)總結(jié)階段性討論效果，以優(yōu)秀論文和教學(xué)案例的形式展示討論效果。 (四)、創(chuàng)新教研方式，豐富課程資源 1、變“點(diǎn)”為“面”。要求老師從教育教同學(xué)活中收集典型案例，總結(jié)

3、閱歷，通過(guò)學(xué)校網(wǎng)進(jìn)行溝通，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)協(xié)調(diào)進(jìn)展。 2、變“一次性教學(xué)討論”為“持續(xù)性教學(xué)討論”。老師應(yīng)主動(dòng)從實(shí)踐中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，確立討論主題，用“教育教學(xué)隨筆”的形式熬煉自身的理性考慮技能，實(shí)現(xiàn)專業(yè)的可持續(xù)進(jìn)展。 三、詳細(xì)工作 二月份： 1、與各班級(jí)品德老師商討本學(xué)期主要工作。 2、常規(guī)檢查。 三月份： 1、各班級(jí)參加新教材培訓(xùn)活動(dòng)。 2、組織老師參加區(qū)品德沙龍組活動(dòng)。 3、理論學(xué)習(xí)。 3、課題立項(xiàng)工作動(dòng)員。 四月份： 1、組織老師參加品德教壇新秀匯報(bào)教研活動(dòng)。 2、常規(guī)檢查。 3、空虛學(xué)校網(wǎng)品德學(xué)科的內(nèi)容，鼓舞學(xué)校、老師參加，上傳有關(guān)信息、資料，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。 4、立項(xiàng)課題上交。 五月份： 1、組織老師參加區(qū)品德沙龍組活動(dòng)。 2、理論學(xué)習(xí)。 3、收集各班級(jí)優(yōu)秀教學(xué)案例。 六月份： 1、將各班