牢固樹立飛行特色基礎(chǔ)教育理念全面推進(jìn)物理學(xué)科建設(shè)整體躍升

1、結(jié)實(shí)樹立飛行特色根底教育理念全面推進(jìn)物理學(xué)科建立整體躍升結(jié)實(shí)樹立飛行特色根底教育理念全面推進(jìn)物理學(xué)科建立整體躍升創(chuàng)立學(xué)習(xí)型教研室，我們以重點(diǎn)任務(wù)為牽引，帶動(dòng)整體建立，通過多種形式扎實(shí)有效地開展工作。以加強(qiáng)隊(duì)伍建立，進(jìn)步教員綜合素質(zhì)和專業(yè)程度為重點(diǎn)，以校本教材建立為打破口，進(jìn)一步加強(qiáng)課程建立、深化教學(xué)改革，著力實(shí)現(xiàn)由經(jīng)歷型教學(xué)向理論型教學(xué)轉(zhuǎn)變。詳細(xì)做法如下：一、立足飛行，重點(diǎn)開展校本教材建立知識(shí)和信息大爆炸是當(dāng)今時(shí)代的典型特征，飛行人才將來的開展充滿變數(shù)，而且日新月異的技術(shù)，給根底課程教學(xué)單位及教員提出了嚴(yán)峻而現(xiàn)實(shí)的課題。我們通過分析研究比照國內(nèi)外教材，在理解人才培養(yǎng)方案和國家標(biāo)準(zhǔn)的根底上，立足

2、飛行，著眼學(xué)員的終身開展，在六個(gè)方面探究并充實(shí)教材內(nèi)容。即每章引入物理學(xué)史；增加軍事、工程應(yīng)用閱讀材料；內(nèi)容小結(jié)，強(qiáng)調(diào)物理概念和物理思想；改革習(xí)題，配置了反映物理在生活、工程和航空等應(yīng)用的題目。其中，航理及軍事應(yīng)用模塊主要用物理學(xué)定理定律分析航理及軍事、工程應(yīng)用問題。物理知識(shí)拓展模塊，在保證物理學(xué)知識(shí)體系的邏輯性、系統(tǒng)性和嚴(yán)謹(jǐn)性的同時(shí)，發(fā)散學(xué)員思維，引導(dǎo)學(xué)員自覺深化學(xué)習(xí)未知領(lǐng)域，為優(yōu)秀學(xué)員的探究式學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)。下面通過詳細(xì)實(shí)例體會(huì)校本教材建立的效果：應(yīng)用習(xí)題案例：對(duì)于傳統(tǒng)教材中一般曲線運(yùn)動(dòng)的向心加速度題目，一樣的知識(shí)點(diǎn)，我們參加了飛機(jī)轉(zhuǎn)彎時(shí)向心加速度的問題，說明了黑視、紅視等飛行現(xiàn)象背后的物理

3、原理，進(jìn)步了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)物理課的重視程度。如傳統(tǒng)教材中的習(xí)題：一質(zhì)點(diǎn)沿半徑為R的圓做圓周運(yùn)動(dòng)，速率v=-bt，求：任意時(shí)刻加速度的大校?飛行特色大學(xué)物理?教材中的習(xí)題：當(dāng)F-22戰(zhàn)斗機(jī)飛行員以2500k/h的速率飛過曲率半徑為5.80k的圓弧時(shí)，問此時(shí)向心加速度多大？二、務(wù)務(wù)實(shí)效，著力強(qiáng)化教員才能素質(zhì)從合格的老師到合格的大學(xué)老師再到合格的軍校老師等不同的層面幫助教員認(rèn)識(shí)其職業(yè)特點(diǎn)，提醒其履行職責(zé)的緊迫感、使命感和責(zé)任感。一結(jié)合教材建立搭建學(xué)習(xí)研究平臺(tái)在教材編寫過程中搜集了國內(nèi)一流大學(xué)教材和教輔資料電子版近百種，軍事航空、科學(xué)思想、科學(xué)史等方面的圖書電子資源近百種。規(guī)定了必讀書目，如?清

4、華物理學(xué)的理論與方法?歷史與前沿?航空飛行器飛行動(dòng)力學(xué)?吳大猷科學(xué)哲學(xué)文集?，美國教育家愛德華希爾斯等編著的?給大學(xué)新教員的建議?老師的道與德?等書籍，使教員從更高視野考慮如何成為卓越的大學(xué)老師，為開展基于研究的教學(xué)打下基矗二通過學(xué)習(xí)研究文獻(xiàn)找到努力方向利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織在創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革、課程教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法手段改革、教案研究、教材建立、教學(xué)內(nèi)容改革、教員培養(yǎng)、精品課程建立、多媒體演示實(shí)驗(yàn)、中學(xué)物理與大學(xué)物理銜接等專題上開展國內(nèi)外文獻(xiàn)解讀，從中找到個(gè)人努力的方向。三、學(xué)員為本，全面開展課程建立和教學(xué)改革飛行特色大學(xué)物理教材編寫有力地牽引和促進(jìn)了大學(xué)物理課程建立和教學(xué)改革的全面開展。我們成

5、立了7個(gè)研究團(tuán)隊(duì)，在完成?飛行特色文科物理?紅外物理及軍事應(yīng)用?軍用光學(xué)與激光武器的物理基捶?航天物理概論?和?航空航天傳感器物理基捶等課程教材編寫的同時(shí)還針對(duì)飛行特色習(xí)題開發(fā)、物理與人文的交融、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容研究、物理科學(xué)思想方法、航理內(nèi)容研究、物理學(xué)史與創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)、翻轉(zhuǎn)教案與翻轉(zhuǎn)課堂等方面開展長期、持續(xù)、務(wù)實(shí)的教學(xué)研究。四、質(zhì)量牽引，大力提升學(xué)術(shù)科研程度學(xué)術(shù)價(jià)值是遴選老師最重要的標(biāo)準(zhǔn)，要注重教員學(xué)術(shù)程度提升，嚴(yán)密圍繞課程建立、教學(xué)改革開展學(xué)術(shù)研究。針對(duì)課程建立中的問題，積極申請(qǐng)飛行特色課題研究如：飛行特色大學(xué)物理題庫研究大學(xué)物理對(duì)文科學(xué)員素質(zhì)的培養(yǎng)本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理軍隊(duì)院校大學(xué)物理教學(xué)改革與理論物理思想和方法與創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)研究航天物理根底對(duì)飛行員科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的促進(jìn)作用等，通過開展研究，強(qiáng)化了教員課程建立的理念，進(jìn)步了教員的教學(xué)才能。基于研究的教學(xué)是我們奮斗的目的：近年來積極討論具有飛行特色的大學(xué)物理教學(xué)之路，通過教學(xué)內(nèi)容的研究構(gòu)建人無我有、人有我優(yōu)的大學(xué)物理教學(xué)體系。在這一過程中，我們?cè)鰪?qiáng)了面對(duì)問題、解決問題的勇氣；在飛行特色上敢于挑戰(zhàn)、務(wù)實(shí)作為的勁頭；深化地學(xué)習(xí)和研究，增強(qiáng)了讓每一名教員成為學(xué)習(xí)研究型教員的信心。這