孩子制定學習計劃

1、第 第 頁孩子制定學習計劃孩子制定學習計劃 篇1許多孩子在學習過程中常常會遇到這樣一個階段，即努力學習到肯定程度后，成果涌現(xiàn)停滯不前甚至倒退的現(xiàn)象。這就是學習中常見的“高原現(xiàn)象”。那么，應(yīng)當如何援助孩子制定學習計劃呢？假如以時間為*軸，學習效果為Y軸，將學習者學習所花的時間和取得的效果連成一條線，我們能看到：第一，學習者所花時間、精力與學習效果有關(guān)系，而且基本呈正相關(guān)關(guān)系，即花的時間和精力越多，學習效果就越好；第二，學習者開始學習時，進步快、收效大，曲線斜率也較大，但緊接著會有一段明顯的、長短不定的接近水平的波浪線。這之后，曲線斜率又會增大。這條學習曲線類似高原外形，因此這種階段性的學習瓶頸現(xiàn)

2、象被形象地稱為學習的“高原現(xiàn)象”。曲線中呈相對水平狀態(tài)的那段波浪線，表示學習到了“高原時期”。心理學家指出，孩子在接觸新知識時，經(jīng)常會經(jīng)受幾個不同的階段。開始的時候，孩子學習起來會比較吃力，成果提高也不明顯。隨著孩子初步掌控了學習方法，愛好日漲，學習成果提高得很快。等到學習進一步深入，就會發(fā)生“高原現(xiàn)象”，孩子再怎么努力，成果不僅不能提高，反而可能會涌現(xiàn)退步。涌現(xiàn)“高原現(xiàn)象”的時候，不僅孩子焦急，父母也焦急，有時候甚至會表現(xiàn)出絕望，恨鐵不成鋼。父母經(jīng)常懷疑緣由出在孩子身上，是孩子學習分心、不夠?qū)Ｗ?，效率不高。做父母的哪一個不是望子成龍呢，孩子能夠取得讓自己滿足的成果，他們就興奮，覺得老有面子了

3、；當孩子不能達到自己的期望時，他們就絕望，覺得沒有面子。這種時候父母總是想當然地把全部問題歸因于孩子，而忽視和看不到客觀緣由。事實上，孩子在學習上涌現(xiàn)“高原現(xiàn)象”是很正常的，是符合學習規(guī)律的。貿(mào)然將緣由歸咎于孩子自身，不僅于事無補，反而會打擊孩子的積極性，讓孩子產(chǎn)生放棄的念頭。父母要做的是援助孩子了解涌現(xiàn)“高原現(xiàn)象”的緣由，對癥下藥，找到戰(zhàn)勝“高原現(xiàn)象”的方法。涌現(xiàn)“高原現(xiàn)象”，有的和孩子的學習方法有關(guān)，比如孩子靠死記硬背提高了成果，但難以為繼，這個時候父母要援助孩子培育更好的學習方法；有的是在學習新知識過程中孩子突然變得沒有把握，這是正常反應(yīng)，這個時候靜待“高原現(xiàn)象”過去就可以，千萬別因此影

4、響到孩子的自信心；有的是由于孩子自身精力涌現(xiàn)了問題，導致學習吃力，此時父母應(yīng)當為孩子制定合理的學習和休息時間。孩子制定學習計劃 篇2寒假已經(jīng)到來，在這個漫長寒假的每一天，假如能有一份合理、科學又可操作性的學習計劃表，是無比重要的一件事。所以在這里給各位開始頭疼的家長共享一下制定學習計劃的方法，之后就跟孩子一起做起來吧。第一點制定計劃要盡可能的考慮周全，特別是寒假之中包含了春節(jié)假期，對于可預(yù)判的日常事務(wù)和節(jié)日預(yù)備，要盡可能的細致。第二點提前對計劃中要做的單項內(nèi)容預(yù)估耗時長度，科學的安排日程表。一般來說，對每個單項要多預(yù)留出25%的時間，把握不是很大的時候甚至應(yīng)當預(yù)留出50%，這樣一是便于每件事之

5、間有休息的時間，二是用來處理突發(fā)事項。最末就是把孩子每天要做的事情與時間相結(jié)合了，列出規(guī)劃表之后可以結(jié)合實際狀況看單項是否可以合并，例如買文具和去超市兩個單項可以作為一件事情去同時進行。調(diào)整優(yōu)化之后就可以作為學習計劃或者每日的日程表去執(zhí)行了?？傊?，要盡量使孩子的生活安排得既豐富多彩，又不至于太焦灼，這樣孩子就能漸漸感受到日程表的好處和時間管理的樂趣，并樂于主動參加其中了。孩子制定學習計劃 篇3古語說：“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢?！边@就是說，凡事都要有個計劃，學習當然也概莫能外。那么，如何援助孩子合理地制訂學習計劃呢?一、制訂可行的計劃。學習計劃要求不宜過高，由于要求過高不僅難以執(zhí)行，而且簡單引

6、起心里沒數(shù)和自卑感。有的孩子雖然訂了學習計劃但沒有執(zhí)行，究其緣由主要有以下三個方面：一是計劃訂得過于抱負；二是本人缺乏執(zhí)行的毅力；三是四周條件不允許。當然，無論屬于哪種狀況，都可以依靠他本人的努力和身邊人們的幫助而加以解決。二、考慮全部生活的平衡。制訂學習計劃不能只考慮學習而不顧其他。其實，學習只是一天生活中的一個方面，其他活動對學習都有肯定的影響，所以，在制訂學習計劃時，需要全面考慮。既要使學習在一天中占首位，又要使學習同其他活動協(xié)調(diào)起來。換言之，在一天的作息進度表里既要有吃飯、睡眠、上課、課外活動的時間，也要有休息、娛樂的閑暇時間，還要留出同同學、伙伴、家人談天、聽廣播、看電視等時間?？傊?/p>

7、，一天的活動要多樣化，各種活動都應(yīng)當適時且協(xié)調(diào)地進行。有規(guī)律而充盈的生活是提高學習效率的基本條件。三、要有肯定的敏捷性。計劃不應(yīng)絕對不變，依據(jù)實際狀況和執(zhí)行計劃中的體會應(yīng)允許有些變動。例如，某天孩子因參與運動會覺得身體特別疲乏，那就應(yīng)當實時轉(zhuǎn)變計劃早早休息。假如單純?yōu)榱藞?zhí)行計劃，你硬要孩子一邊打盹兒一邊堅持在規(guī)定的時間里學習，或是不解完十道題目就不睡覺，那就無異于削足適履了。學習計劃既要有敏捷性，又需要以基本不變?yōu)樵敲矗@樣才有利于養(yǎng)成良好的習慣。如果把什么狀況都看成是例外，隨意變更計劃，就難以養(yǎng)成好習慣。所以，在一開始制訂計劃時就要考慮留有余地，計劃一旦訂好之后，就盡可能不要變動。堅持這一

8、原那么非常重要。四、有詳細的學習目標。這個目標要依據(jù)孩子自己學習的目標、以往的學習狀況、學科進度、喜惡學科等狀況來決斷。1、計劃要適合孩子個人的技能和特點，不要從個人的喜惡出發(fā)，更不要照抄別人的計劃，需要考慮自己孩子的體力、智力、學力、性格、志趣等是否與實現(xiàn)學習目的和采納的方法相適應(yīng)。此外，還要留意家庭環(huán)境、經(jīng)濟狀況、近鄰關(guān)系等條件。2、要把一天中的全部活動都納入到計劃中來。要使學習在一天的生活中占有適當位置并與其他活動協(xié)調(diào)起來。3、要依據(jù)時期的不同來制訂不同的計劃。一般可分為學年計劃、學期計劃和一周作息進度表等三種。在制訂作息進度表時要留意以下幾點：1自學時間集中運用不如分散運用效果好，尤其

9、是前后內(nèi)容聯(lián)貫性不強的功課。2為了能長時間持續(xù)學習下去，要留意中途休息五六分鐘左右。可利用這段時間進行簡約的體育活動，如做體操之類。3預(yù)習和復(fù)習的時間要分開進行。復(fù)習時間盡可能在當天課后進行，預(yù)習那么盡可能在課前進行。無論預(yù)習或復(fù)習，都是距離講課的時間越近越好。4要充分利用上課時的空閑時間和自學時間，特別是整理筆記要盡可能在課后較近的時間里進行，“趁熱打鐵”。5娛樂時間的安排要適當，使精神能從焦灼的學習狀態(tài)中解放出來。在學習時間安排上應(yīng)適當考慮運動、娛樂、社交等活動。6改變學習科目的時間不應(yīng)定得過死，要依據(jù)學習的進度來決斷。7所學科目的時間安排順當，要考慮內(nèi)容近似的科目盡可能不要連續(xù)學，以免相

10、互干擾影響學習效果。孩子制定學習計劃 篇4制訂學習計劃，需要制訂者對自己有極其深刻的了解和比較正確、客觀的認識才行。內(nèi)容如下：計劃要考慮全面學習計劃不是除了學習，還是學習。學習有時，休憩有時，娛樂也有時，全部這些都要考慮到計劃中。計劃要兼顧多個方面，學習時不能廢寢忘食，這對身體不好，這樣的計劃也是不科學的。長遠計劃和短期安排在一個比較長的時間內(nèi)，比分說一個學期或一個學年，你應(yīng)當有個大致計劃。由于實際中學習生活改變許多，又往往無法猜測，全部這個長遠的計劃不需要很詳細。但是你應(yīng)當對需要要做的事情心中有數(shù)。而更近一點，比如下一個星期的學習計劃，就應(yīng)當盡量詳細些，把較大的任務(wù)安排到每周、每天去完成，使

11、長遠計劃中的任務(wù)逐步得到解決。有長遠計劃，卻沒有短期安排，目標是很難達到的。所以兩者缺一不可，長遠計劃是明確學習目標和進行大致安排;而短期安排那么是詳細的行動計劃。安排好常規(guī)學習時間和自由學習時間常規(guī)學習時間指按學校規(guī)定的學習時間，主要用來完成老師布置的學習任務(wù)，消化當天所學的知識。而自由學習時間指除常規(guī)學習時間外的歸自己支配的時間，你可以用來彌補自己學習中欠缺的、或者提高自己對某一學科的優(yōu)勢和特長、或者深入鉆研一件有意義的事情。自由學習時間的安排是制定學習計劃的重點。抓住了和合理利用的自由學習時間，對自己的學習和成長都會有極大的好處。所以我們應(yīng)當提高常規(guī)學習時間的效率，增加和正確利用自由學習

12、時間，掌控自己的學習主動權(quán)。對重點突出學習學習時間是有限的，你的精力也是有限的，所以學習要有重點。在這里，重點一是指你學習中的弱科，二是指知識體系中的重點內(nèi)容。只有抓住重點，兼顧一般才能取得更好的學習效率。計劃要留有余地制訂計劃不要太滿、太死、太緊，要留出機動時間，使計劃有肯定的機動性。究竟現(xiàn)實不會完滿地跟著計劃走，給計劃留有肯定的余地，這樣完成計劃的可能性就增加了。腦體結(jié)合，文理交替學習對腦力消化特別大，所以不要長時間學習，要適當加入休息時間。而且在安排學習計劃時，不要長時間地從事單一活動。學習和熬煉可以交替安排，由于熬煉時運動中樞興奮，而其他區(qū)域的腦細胞就得到了休息。比方說：學習了兩三個小

13、時，就去熬煉一會兒，再回來學習。安排科目學習時，也要文理交替安排，相近的學習內(nèi)容不要集中在一起學習。提高學習時間的利用率早晨或晚上，或一天學習的開頭和結(jié)尾的時間，可以安排著重記憶的科目，如外語。心情比較開心，留意力比較集中，時間較完整時，可以安排比較枯燥，或自己不太喜愛的科目：零星的、留意力不易集中的時間，可以安排做習題和自己最感愛好的學科。這樣可以提高時間利用率。孩子制定學習計劃 篇5我們的孩子頑皮可愛，平常摟在懷里喜愛得不行?？梢坏W習出了問題，家長就會惱羞成怒，橫加指責。孩子究竟是孩子，他們現(xiàn)在就是玩的年齡，老牛不喝水強按頭的做法是行不通的。要使孩子養(yǎng)成一個好的學習習慣不簡單，即要有效地

14、掌握并督促孩子學習，還要兼顧頑皮的孩子玩興奮。我認為讓孩子無論做什么事情都養(yǎng)成事前做計劃的習慣還是有肯定效果的，下面將詳細做法拿出來與大家共勉。凡事“預(yù)那么立，不預(yù)那么廢”。家長要援助孩子將所學科目或所要讀的書，按輕重緩急劃分成假設(shè)干等級，依據(jù)照看重點兼顧其他的原那么，安排出具體的進度表，這是制定學習計劃的.基本原那么。孩子的年齡尚小，還不具備統(tǒng)籌兼顧的技能，對孩子的學習要扶上馬再送一程，等他的習慣養(yǎng)成了，家長就輕松了。要特別留意的是安排學習肯定要每天計劃。所定的計劃太大、太遠，一時又實現(xiàn)不了，孩子會產(chǎn)生厭倦、消沉的心情。不要說孩子，就拿我們這些做家長的打比方，自己做好了一個星期或一個月的的計

15、劃，由于一天兩天的耽擱，無法如期完成，于是越拖越久，越積越多，究竟變成為計劃而計劃，完全忽視了計劃的目的和本意。因此制定的計劃既要有長期目標，更要有近期目標，內(nèi)容要細化到天、小時。俗話說得好：“好記性不如爛筆頭”，讓孩子養(yǎng)成一個習慣，預(yù)備小記事本，每天早上或晚上制定好第二天的計劃。第二天結(jié)束時再核查一下，完成了多少，還有哪些沒完成，然后列出下一天的計劃，周而復(fù)始，鍥而不舍。正所謂習慣成自然，養(yǎng)成今日事，今日畢的習慣，確保每天的計劃按時完成。無形中也就完成了周計劃、月計劃、年計劃等長期計劃。每天都會感到自然而輕松。這樣制定好計劃，可以援助孩子抓住重點，分清主次，有的放矢，有條不紊進行學習。每天計

16、劃是長遠計劃得以實現(xiàn)的牢靠保證。什么事情都依靠老師是不行的，借口忙于工作將責任推給學校、推給老師，有失公正，教育好孩子是對整個社會負責的立場。孩子在家時兩個大人管一個孩子，在學校是一個老師對幾十個孩子。所以我們家長的教育是不可忽視的。教育孩子，責任重于泰山！家長援助孩子制定學習計劃，陪伴孩子們健壯成長！孩子制定學習計劃 篇6和孩子協(xié)商制定合理的學習計劃一到寒假，孩子很簡單把學習拋在腦后。家長應(yīng)當援助孩子制定一個學習計劃，有規(guī)律地鞏固生活作息時間。比如每天堅持讀一篇文章，練習一頁書法教材，誦讀一篇國學經(jīng)典篇章，謄抄一篇好作文這些都是對孩子有好處的。家長不妨督促孩子執(zhí)行學習計劃，在計劃執(zhí)行過程中，實時發(fā)覺孩子的進步，予以表揚。須要的復(fù)習一個學期過去，孩子的期末成果往往能反映出他的基本水平。為了更好地迎接新學期，家長應(yīng)當實時援助孩子梳理學習漏洞，援助孩子把學習基礎(chǔ)打扎實了。不妨把原先還沒做完的習題拿出來，鼓舞孩子做完，每天一個小時即可，整個寒假下來，絕對會有進步。培育孩子留意力孩子的留意力是隨著年齡的增長而增長的，這也是為什么許多學校生在寫作業(yè)時總是三心二意，磨磨蹭蹭。所以，在寒假的時候，家長