大班美術(shù)綜合活動(dòng)艾瑪捉迷藏教案反思

1、大班美術(shù)綜合活動(dòng)艾瑪捉迷藏教案反思這是大班美術(shù)綜合活動(dòng)艾瑪捉迷藏教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。2、獲得動(dòng)物體色是愛(ài)護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。3、萌發(fā)對(duì)動(dòng)物的愛(ài)好，愿意親近小動(dòng)物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、每人一張大象圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示課件，引起愛(ài)好。1、老師今日帶來(lái)了一件禮品，是什么禮品呢？2、什么是捉迷藏？師：今日艾瑪和小動(dòng)物一起捉迷藏，你們看看艾瑪是什么樣子的？讓我們一起去看看他們?cè)趺赐嬗螒虻?。二、觀看課件，分段理解故事。1、艾瑪可能會(huì)躲在什么地方呢？小鳥找到艾瑪了嗎？2、小鳥發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)？它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲？小結(jié)：原來(lái)我們

2、發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，這些小動(dòng)物都找了一個(gè)顏色跟自己身體很接近的地方躲起來(lái)，這樣就不簡(jiǎn)單被發(fā)現(xiàn)了。小動(dòng)物們也就是利用這個(gè)本事來(lái)愛(ài)護(hù)自己，躲避天敵。4、故事中的艾瑪可以去哪些地方躲一躲？5、在生活當(dāng)中，艾瑪還可以去哪些地方躲一躲？三、拓展1、觀看圖片中有誰(shuí)躲起來(lái)來(lái)了？他們躲的好嗎？2、小結(jié)：原來(lái)解放軍叔叔也是向動(dòng)物學(xué)來(lái)的本事，其實(shí)生活中還有很多地方也是從動(dòng)物那學(xué)到的本事，我們回去再發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)。四、幫忙艾瑪?shù)暮糜讯闫饋?lái)。1、出示大象圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，你喜愛(ài)哪只大象？為什么喜愛(ài)它？它們身上的顏色怎么樣？小結(jié)：原來(lái)這些大象身上的顏色都是相近色。2、請(qǐng)你們?nèi)ハ敕椒?，讓艾瑪?shù)暮糜讯闫饋?lái)。3、展現(xiàn)幼兒作品。說(shuō)說(shuō)哪知

3、大象藏的最好，哪知大象最簡(jiǎn)單被發(fā)現(xiàn)？為什么？活動(dòng)反思：艾瑪捉迷藏是一節(jié)很好玩的課，它讓幼兒對(duì)動(dòng)物愛(ài)護(hù)色有了更進(jìn)一步的探究?；顒?dòng)選材既貼近幼兒的生活又是幼兒特別感愛(ài)好事物和問(wèn)題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。這節(jié)科學(xué)活動(dòng)不僅增加幼兒的科學(xué)學(xué)問(wèn)，還讓幼兒的觀看和表達(dá)力量得到肯定的進(jìn)展。讀本艾瑪捉迷藏主要是通過(guò)對(duì)圖畫的觀看和學(xué)習(xí)來(lái)理解故事，并進(jìn)展幼兒的詳情觀看力量：發(fā)現(xiàn)大象藏在哪里？從哪里看出來(lái)？進(jìn)展幼兒的換位思索力量等，同時(shí)，把從讀本中獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到生活和游戲中，豐富他們的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，這也是活動(dòng)的重點(diǎn)。在第一環(huán)節(jié)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，對(duì)于捉迷藏幼兒是非常喜愛(ài)的，但對(duì)于怎樣藏才安全？怎樣藏才不簡(jiǎn)單被找到？幼兒的經(jīng)

4、驗(yàn)明顯缺乏。在第二環(huán)節(jié)閱讀圖書中，幼兒在老師的提示下，能夠通過(guò)畫面信息，很清晰的明白艾瑪躲在什么地方，并說(shuō)出大象所在的位置，如大象藏在彩色樹的后面等等。圖畫中的地方都是幼兒能直觀感受的，因此幼兒比擬簡(jiǎn)單理解，學(xué)習(xí)的愛(ài)好也比擬濃，課堂氣氛較為活潑。故事的結(jié)局也頗有幽默感，孩子們對(duì)這個(gè)結(jié)局愛(ài)好盎然，津津樂(lè)道。過(guò)程中我始終都是利用提問(wèn)的方式讓幼兒能夠更清晰的理解故事，在整節(jié)課中，我留給孩子的空間太少了，一個(gè)問(wèn)題下去，就有點(diǎn)破不急待的尋求答案，或自己講出來(lái)。幼兒沒(méi)有太多思索的時(shí)間。第三個(gè)環(huán)節(jié)幫忙艾瑪?shù)暮糜讯闫饋?lái)主要是加深幼兒對(duì)花格子大象身體相近色的熟悉，并給它找個(gè)適宜不易發(fā)現(xiàn)的地方躲藏。在操作的過(guò)程中，幼兒能將自己的感知與思索緊密的聯(lián)系在一起。這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的活動(dòng)主動(dòng)性強(qiáng)，操作環(huán)節(jié)花的時(shí)間長(zhǎng)了些。雖然這節(jié)課得到了老師的一些肯定，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，要學(xué)的還有許多許多，反思