小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃002

1、第 第 頁小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1一、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和目的要求1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。2、建立對計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培育班級同學(xué)學(xué)習(xí)、運(yùn)用計(jì)算機(jī)的愛好和意識。3、在運(yùn)用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會與他人合作，學(xué)會運(yùn)用與年齡進(jìn)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。4、能夠在他人幫忙下運(yùn)用通訊遠(yuǎn)距離獵取信息、與他人溝通，開展徑直和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，進(jìn)展個(gè)人的愛好和愛好。5、明白應(yīng)負(fù)職責(zé)地運(yùn)用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，初步學(xué)會用計(jì)算機(jī)處理文字、圖形的技能，養(yǎng)成當(dāng)好的計(jì)算機(jī)運(yùn)用習(xí)慣和職責(zé)意識。二、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)漢字輸入，了解常用的漢字輸入

2、法，最少精通一種漢字輸入法，異樣是要正確的漢字的標(biāo)點(diǎn)符號及其他一些常用符號2、感受計(jì)算機(jī)處理多媒體的魅力，學(xué)會一些常見的應(yīng)用軟件。3、學(xué)會獵取信息，并進(jìn)一步加工、處理信息。4、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)的綜合應(yīng)用本領(lǐng)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)：經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)的操作本領(lǐng)，進(jìn)一步理解計(jì)算機(jī)是人們處理信息的“工具?！笔拱嗉壨瑢W(xué)純熟掌控運(yùn)用拼音輸入漢字、詞組、標(biāo)點(diǎn)符號及句子的方法;加深對漢語拼音的理解，能夠利用拼音輸入法進(jìn)行組詞、擴(kuò)詞，豐富詞匯量，提高語言表達(dá)本領(lǐng)及寫作本領(lǐng)。2、過程與方法目標(biāo)：要求班級同學(xué)熟識電腦，了解電腦的組成，構(gòu)成良好的操作習(xí)慣。構(gòu)成對信息技術(shù)課的深厚的愛好。初步了解信息在社會

3、各領(lǐng)域中的運(yùn)用及重要性。初步了解組成計(jì)算機(jī)的幾大部件。建立對計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的愛好。培育班級同學(xué)精確的操作姿態(tài)，培育班級同學(xué)操作電腦的良好習(xí)慣經(jīng)過應(yīng)用“Word”軟件進(jìn)行文字處理的操作，讓班級同學(xué)感受計(jì)算機(jī)供應(yīng)的文字處理工具對文檔格式的加工處理。班級同學(xué)經(jīng)過“我是小修改”活動，學(xué)會基本的文字處理操作，了解文字編排中的一些格式(如段落、首行縮進(jìn)、行距等)的處理對信息表達(dá)的作用，學(xué)會修改簡約的文檔。3、情感立場與價(jià)值觀目標(biāo)：建立對計(jì)算機(jī)的感性熟識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培育班級同學(xué)學(xué)習(xí)、運(yùn)用計(jì)算機(jī)的愛好和意識。經(jīng)過實(shí)踐能夠鞏固所學(xué)知識，培育班級同學(xué)的動手、動腦本領(lǐng)，培育他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)

4、。經(jīng)過學(xué)習(xí)，使班級同學(xué)了解并掌控一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培育班級同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性和自覺性，鼓舞班級同學(xué)之間相互溝通，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)運(yùn)用習(xí)慣。四、教學(xué)措施經(jīng)過講授，使班級同學(xué)在感性上對電腦有一個(gè)基本的認(rèn)識，并且讓班級同學(xué)能夠?qū)W會一些基本操作。以淺顯易學(xué)的實(shí)例帶動理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作，教學(xué)過程中能夠從完成某一個(gè)具體的“任務(wù)”著手，提出問題或目標(biāo)，經(jīng)過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使班級同學(xué)完成任務(wù)，從而激發(fā)班級同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育班級同學(xué)發(fā)覺問題和解決問題的本領(lǐng)。全書依據(jù)不一樣的模塊能夠分成幾個(gè)大任務(wù)、每個(gè)任務(wù)分解成多個(gè)小任務(wù)，每嬌裎能夠是一個(gè)或多個(gè)任務(wù)。利用機(jī)房電腦，為班級同學(xué)制造良好的上

5、機(jī)學(xué)習(xí)機(jī)會，提高班級同學(xué)的實(shí)際操作本領(lǐng)。經(jīng)過演示和教授相矯襝的方式，讓班級同學(xué)掌控本學(xué)期的教學(xué)資料。課堂中穿插游戲、競賽等方式，提高班級同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，課堂的主體交給班級同學(xué)，計(jì)算機(jī)的操作性強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)多給他們練習(xí)的時(shí)間，提高他們的實(shí)際操作本領(lǐng)。采納分組合作的教學(xué)模式，培育他們互幫互助、相互合作的精神。學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 篇220*年9月一、班級同學(xué)狀況分析班級同學(xué)的基礎(chǔ)較好，愛好深厚，可以著重知識的復(fù)習(xí)、鞏固和綜合練習(xí)。在課程整合等方面可以實(shí)踐性操作。同時(shí)也要留意班級同學(xué)的動手操作水平也有不少的差距，要針對性地培育動手解決問題的技能。二、教材分析教材主要側(cè)重于以下幾方面的內(nèi)容：電子郵件運(yùn)用

6、、制作網(wǎng)頁、學(xué)科整合內(nèi)容電子郵件運(yùn)用可以考慮構(gòu)建學(xué)校Email服務(wù)器，便于運(yùn)用和維護(hù)；制作網(wǎng)頁也可把同學(xué)制作的內(nèi)容發(fā)布到校內(nèi)的服務(wù)器上，“所見即所得”，激發(fā)同學(xué)的積極性和勝利感。學(xué)科整合內(nèi)容，有個(gè)別例子不適合教學(xué)實(shí)際，可以參考改進(jìn)，運(yùn)用適合本校實(shí)際的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會申請和運(yùn)用電子郵件，發(fā)送電子賀卡；初步掌控電子郵件軟件outlook e*press的運(yùn)用。2、初步學(xué)會運(yùn)用FrontPage20*-2022來制作簡約的網(wǎng)頁和個(gè)人網(wǎng)站。3、初步掌控“計(jì)算機(jī)工具論”，利用電腦來解決平常學(xué)習(xí)、生活中的問題，把計(jì)算機(jī)看作是一種工具，形成“學(xué)會學(xué)習(xí)”的理念。4、培育同學(xué)的信息道德素養(yǎng)。四

7、、教學(xué)措施1、主要以老師示范操作，同學(xué)動手實(shí)踐、老師評析的方法參加教學(xué)。2、運(yùn)用多媒體教學(xué)，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的作用。4、采納新奇的課程整合思維參加教學(xué)，培育同學(xué)的綜合技能。5、著重利用機(jī)會，開展同學(xué)的道德教育，關(guān)注同學(xué)人文思想的.進(jìn)展。五、教學(xué)進(jìn)度表周次起訖日期單元及總課時(shí)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排備注學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3從我校大局著眼，依據(jù)教育局和學(xué)校的新學(xué)期工作部署，我中心制定了如下計(jì)劃：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)從生存與進(jìn)展的角度重新認(rèn)識。學(xué)習(xí)，不僅僅是為了做好本職工作，而是在做好本職工作的前提下，更好的、更全面的提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平，在本職崗位上做得最優(yōu)秀，最超卓!那么

8、，我中心的全體老師預(yù)備在本學(xué)期內(nèi)，進(jìn)一步的探究、完善工作方法，使自己的工作能在上學(xué)期的基礎(chǔ)上得到提升，盡全力達(dá)到全校教職工的滿足。同時(shí)，從當(dāng)前“民生”的大環(huán)境下，我要求全體信息中心老師都要站在其他老師的角度來思索問題。比如：微機(jī)壞了，不要埋怨是如何壞的，而要在第一時(shí)間內(nèi)來解決，回過頭來再想今后怎樣能避開再次發(fā)生類似的故障;而且做工作要有信心，有誠意，有細(xì)心，有耐煩，有責(zé)任心。我想，能做到這“五心”，老師們的工作就會順心了!二、充分發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用依據(jù)我中心的實(shí)際狀況，制定了切實(shí)可行的聽課制度。每月由兩位骨干老師各預(yù)備一節(jié)示范課，要求其他老師聽課、評課，在聽與評的過程中，提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)技能，盡快達(dá)到骨干老師的標(biāo)準(zhǔn)，早日成為骨干老師。另外，兩位骨干老師還要帶領(lǐng)全體任課老師，完成校此題庫的建設(shè)，為今后的教學(xué)做好預(yù)備。三、明確分工，緊密協(xié)作在工作安排上，進(jìn)一步落實(shí)崗位責(zé)任制，明確責(zé)任。是自己本職工作，就責(zé)無旁貸的應(yīng)當(dāng)盡全力做好;不是自己的工作，應(yīng)從學(xué)校的大局出發(fā)，不計(jì)較個(gè)人得失，協(xié)同其他老師做好。決不能事不關(guān)己，高高掛起。當(dāng)然，緊密協(xié)作絕不僅局限于中心內(nèi)部的工作，還要與學(xué)校中各個(gè)部門更加親密協(xié)作。四、做好網(wǎng)絡(luò)安全工作，從技術(shù)上切斷不良信息來源，從意識上防范