大班綜合活動不一樣的我教案反思

1、大班綜合活動不一樣的我教案反思這是大班綜合活動不一樣的我教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。一、教材簡介及設(shè)計(jì)思路：世界上的人成千上萬，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的愛好、愛好等等，雖然大班的孩子自我意識正在形成，但他們還不能清晰地理解既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野通過此活動，將引領(lǐng)著孩子們一起步入了不一樣的我的情境脈絡(luò)中，從外觀到思想、情感的層層遞進(jìn)，在理解不一樣的名字、不一樣的形狀特征、不一樣的聲響、不一樣的動作、不一樣的喜好的挨次過程中幫忙幼兒整合已有的經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，并為取得以后表現(xiàn)獨(dú)特力量的內(nèi)部獨(dú)特性提供了根底，追

2、隨幼兒的愛好，不斷拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。二、活動目標(biāo)：1、感受人的不一樣，明白自己是獨(dú)一無二的。2、會開動腦筋，敢于大膽地在集風(fēng)光前表現(xiàn)自己。3、對自己的別出心裁感到驕傲，愿意觀看和發(fā)現(xiàn)四周生活中的人和事。三、活動準(zhǔn)備：1、大鏡子、照相機(jī)、屏風(fēng)、錄音機(jī)各一。2、油畫棒、紙與幼兒人數(shù)相等。四、活動重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能通過直觀的觀看、比擬，發(fā)現(xiàn)自己身上別出心裁的特點(diǎn)。難點(diǎn)：在實(shí)踐體驗(yàn)中，能從聲響、愛好、想法等各方面區(qū)分自己與別人的不同之處，并情愿大膽地在集風(fēng)光前表達(dá)。五、活動過程：一、不一樣的名字1、點(diǎn)名師：今日上課老師先點(diǎn)名，點(diǎn)名的時(shí)分我想跟平常不一樣，答應(yīng)小好友用不一樣的方法告知我一聲到。（評析：

3、用不一樣的方法點(diǎn)名，一下就激起幼兒的愛好。幼兒的答復(fù)各不一樣：有用不同的聲響答復(fù)，也有用不同的動作來答復(fù)，幼兒表現(xiàn)得輕松快樂，又滑稽可愛。）2、溝通師：人為什么要有不同的名字。小結(jié)：原來我們每個(gè)人都有一個(gè)不同的名字。（評析：師幼一起溝通，假如人都沒出名字或者都是一樣的名字，就分不清誰是誰，也就分不清誰做了好事，誰有進(jìn)步了。）二、不一樣的形狀特征組織幼兒觀看人的形狀特征。師：在我們身后有一面大鏡子，可以看到大家上課的樣子，如今我們就到鏡子前照一照，看一看，我們?nèi)擞惺裁床灰粯?？（評析：在鏡子前上課，可以看到自己的一舉一動，因此，幼兒又專注又新奇，很快便能從身高、長相、膚色、性別、發(fā)型、穿著等方面說

4、出人不同的形狀特征，充足表達(dá)到觀看的勝利與歡樂。）三、不一樣的聲響1、游戲猜猜我是誰師：如今我們來做個(gè)猜猜我是誰的游戲，老師請幾個(gè)小好友同時(shí)藏在屏風(fēng)的后面，每次都由其中一位小好友說一句話，小好友就要猜出他是誰。（評析：在游戲中來查找伙伴熟識的聲響幼兒感到很新穎，個(gè)個(gè)都想展現(xiàn)自己的獨(dú)特。其中不乏有一些頑皮的幼兒不想讓伙伴猜出他是誰時(shí)，特作的腔調(diào)更是充滿詼諧，個(gè)個(gè)表現(xiàn)得非常活潑。）2、說一句不一樣的話師：老師要請每個(gè)小好友說一句不一樣的話，最好是能把話說得完好又美麗，這句話要能代表自己的最高水平，又是自己最想說的話，并且老師還要把你們說的話錄音，大家可要想好一點(diǎn)喲。（評析：用一句話共享大家的語言平

5、臺，幼兒真是盡心盡力展現(xiàn)自如，課堂氣氛非?；顫姟＃?、播放錄音師：如今錄音機(jī)要把我們小好友剛剛說的話說給大家聽，小好友邊聽邊猜猜是誰的聲響。（評析：這一環(huán)節(jié)，培育了幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，并且幼兒對查找到及本班幼兒各自聲響時(shí)又是一種驕傲和驕傲。）四、不一樣的動作師：我們都明白人的的身體有許多部位：比方手、腳、腰、頭部，請小好友分別用手、腳、腰、頭做一個(gè)與別人不一樣的動作，老師為你們照相，看誰做得最逗人。（評析：這一環(huán)節(jié)充足表達(dá)了老師為主導(dǎo)、幼兒為主體的教育觀念，同時(shí)也為幼兒營造了一個(gè)自主探究，充足展現(xiàn)自由空間。在自己大膽的獨(dú)立表現(xiàn)中，幼兒了解了自己的獨(dú)特，在與伙伴的溝通互動中產(chǎn)生自我評價(jià)，通過動一

6、動、講一講，來感知這就是我。）五、不一樣的喜好1、繪畫師：我們小好友都明白了人有不一樣的名字，不一樣的形狀特征，不一樣的聲響，不一樣的動作，小好友想想看人還有什么不一樣？（幼：不一樣的家庭，不一樣的表情，不一樣的年齡，不一樣的思想，不一樣的職業(yè)，不一樣的民族）師：老師明白你們都有自己的喜好，或者說最喜愛的事或物，這一下老師要請你們畫出來以后再告知大家，好嗎？（評析：繪畫記錄是幼兒非常寵愛的一種活動形式，它能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，由于大班幼兒對繪畫已有肯定的經(jīng)驗(yàn)和積累，更有意思的是幼兒畫自己的喜好，別具一格，誰都想畫出自己的特色，因此，一幅幅喜好都極具獨(dú)特和童趣。）2、說說自己的喜好。師：如今我們

7、來說一說自己的喜好，或者說你最喜愛的事或物。小結(jié)：每個(gè)人都有不同的喜好。（評析：又一次給幼兒提供了一個(gè)表達(dá)、展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，孩子們擁有主動的心態(tài)，都為有自己的喜好而驕傲。）3、了解老師的喜好。師：有誰明白老師的喜好是什么嗎？幼：看書、畫畫、彈琴、講故事、教小好友（評析：師幼三年的相處，彼此有了更深的了解。讓對老師有較深感情的根底的幼兒說一說老師的愛好時(shí)，孩子們都不能自己地產(chǎn)生一種熱情的參與情懷，同時(shí)為下一個(gè)環(huán)節(jié)作好鋪墊。）4、與老師一起留影師：小好友都說對了，你們都太了解老師了，小好友都快大班畢業(yè)了，老師太舍不得你們，如今老師最大的喜好就是與小好友們留影，小好友可以做你最喜愛的表情、動作，老師

8、非常情愿與獨(dú)一無二的你作紀(jì)念。評析：（師幼拍照留念，相互都很珍惜那一瞬間。不同的表情、動作、感情都是自然的流露，讓幼兒在徹底放松中放開自己的心靈，體驗(yàn)自我，有效地激發(fā)了幼兒對活動的主動性，不同風(fēng)采的我在中進(jìn)入了尾聲。）教學(xué)反思：這堂課我覺得幼兒做得很不錯(cuò)，關(guān)鍵勝利的地方在于兩點(diǎn)：開頭部分以小好友們自己將接觸的事物引入，幼兒對此愛好很高；對于詳情處我作了很好的準(zhǔn)備：首先是孩子活動的組織，要點(diǎn)和關(guān)鍵的地方我作了強(qiáng)調(diào)：比方粉碎紙漿的要求，合作的要求等等，我考慮到孩子可能會搶，對此也作了說明強(qiáng)調(diào)，同時(shí)準(zhǔn)備工作也比擬充足，另外還有紙團(tuán)，但是發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)簡單爛掉，不太合適，我就去掉了紙團(tuán)，由于材料的提供也比擬有目的性，因此幼兒的活動非常順當(dāng)，雖然是第一次跟氣球面具打交道，但是每組上都干潔凈凈的，孩子的衣物等等也保持得較潔凈，作品也完成得不錯(cuò)，看來同樣是設(shè)計(jì)獨(dú)特的面具有的小詳情不留意可能也會帶來大問題，有句話說勿因惡小而為之，勿因善小而不為，