第二學期語文教學工作總結15篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 第二學期語文教學工作總結15篇 其次學期語文教學工作總結15篇 總結是把確定階段內的有關處境分析研究，做出有指導性的閱歷方法以及結論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起專心地寫一份總結吧。但是卻察覺不知道該寫些什么，下面是我為大家收集的其次學期語文教學工作總結，希望對大家有所扶助。 其次學期語文教學工作總結1 轉瞬間，在慌張而又繁忙的教學生活中，我又與我心愛的孩子們充實地度過了一學期，說充實，由于我體驗了好多，體驗了好多，學到了更多，XX學年其次學期語文教學總結。 一、多種渠道識字 本學期的時間短任務重，一年級學生的識字量又很大

2、，這給我們的教學帶來了很大的難度。怎樣讓學生學得輕松學得高興是我很頭疼的問題，這就需要我們教師在教學中創(chuàng)設一種寬松、高興的環(huán)境，使學生心情高興，樂于思維，勇于探索。在課堂中，我以創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如課件、卡片、表演等方式扶助學生識字，并教給學生各種記憶字的方法。譬如形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。譬如，在學習苗字時可以結合情境圖，讓學生說說秧苗的樣子，并用會意字的學識教學田地里長出來的草。還可以同類記憶筆休兩字。這樣，抽象的字與學生的生活閱歷和奇怪心很好地結合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。同時，我知道

3、識字學習是一個反復的、長期的過程，因此在教學中，我創(chuàng)造多種方法和途徑，增加漢字和學生見面的機遇。 二、培養(yǎng)情感朗讀 我很熱愛朗讀有感情的學生，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了，也就說明把握了文章。所以在平日的教學中我更加留神對學生讀書的指導。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在確定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我提防在閱讀教學的過程中，引導學生移情體驗，用自己真實的情感去溝通、交融、碰撞、回應的心靈，文本的內涵，在真實的語言實踐活動中獲取語感、形成豐富而深刻的情感體驗，工作總結?0

4、9學年其次學期語文教學總結?。如在教?棉花姑娘?時，就引導學生角色體驗：假使你就是棉花姑娘，在最痛苦的時候，突然望見燕子、啄木鳥、青蛙來了，你心里會怎么想？然后讓學生帶著自己的體驗讀讀第2、3、4自然段中棉花姑娘說的話。當然也提防自己的示范性，由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要更加留神這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。 三、提防寫字教學 寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以表達其文化素養(yǎng)。所以，在平日的教學工作中，我更加留神對學生寫

5、字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更提防自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，臨寫。既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。更加是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字模樣，這些往往輕易疏忽，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更提防學生有良好的寫字習慣。 總之，有耕耘不確定會有收獲，而努力精心的耕耘那么確定會碩果累累，在教書育人的道路上，我相信，我的付出確定會換來一份充實而又沉甸甸的情感。 其次學期語文教學工作總結2 本學

6、期已經終止，圓滿完成期初制定的教學工作任務，現(xiàn)在對本期六年級語文教學工作總結如下。 一、根本處境 本班有學生38人，男19人，女17人。 這學期是學生在小學待的結果半年，學生本人、家長都彌漫期望，希望以優(yōu)異的勞績進入更高一級學校采納教導。作為教師，深感責任重大，從開學起，就在斟酌如何搞好這學期的教學工作，如何使本班學生在短時間內有較快進步，并制定出教學籌劃。 在日常教學中，留神抓根基，詳講多檢查，留神培養(yǎng)技能，總結教給方法，多練習，留神培養(yǎng)習慣，從一點一滴做起。 二、本期所做的主要工作 主要思路是抓根基、轉差生、培優(yōu)生，最大程度讓學生獲取最多的學識，提高技能，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高勞績。概括

7、有： 1、抓好根基學識的穩(wěn)定和積累。在教學中應用和穩(wěn)定漢語拼音，重視識別輕易混淆的聲母、韻母和聲調；重視區(qū)分字形、校正字音、積累生字和詞語，對要求背誦、默寫的內容全部會背誦和默寫，根本達成了小學教學的要求。 2、重視根本技能和學習方法的培養(yǎng)。字詞學習中，我引導學生運用借助工具書、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際和學習閱歷相結合的方法來舉行，學生切實有困難的，賦予必要的扶助。句子的教學中，采取分類指導教給方法的做法。譬如擴寫句子采用“一分二加三檢查的方法；縮寫句子采取抓“什么是什么、什么干什么、什么怎么樣三種類型的方法；陳述句與反問句的互改采取“查看否決詞的檢查方法等。獨立閱讀采取“三遍讀一讀了解全文，

8、二讀找出重點，三讀個別段落的方法。通過教師總結方法，引導學生學習運用，有效提高了學生學習的技能和效果。 3、重視良好學習習慣的形成。小學高年級學生已經有確定的認知才能、自我約束才能，所以我對比重視培養(yǎng)他們多方面的學習習慣，譬如專心投入的態(tài)度、留心地檢查，課前預習、課后溫習等。 4、重視學識面的拓展。一方面要求學生擴大閱讀面，多讀課外書。學校圖書室有不少適合學生閱讀的作品，我就讓學生去借一些來讀。一方面在教學中給學生補充一些課外學識，譬如關于奧運會的、環(huán)境養(yǎng)護的、國內外名人的、文化傳統(tǒng)的等。 5、重視思想教導。結合教材，對學生舉行喜歡祖國、崇敬勞動人民、勇于抑制困難、“五自等教導。此外，還給學生

9、滲透一些與人交往和處事的思想、方法。 三、存在的問題 1、有幾個差生進步緩慢，沒有得到徹底轉變，使整體勞績沒有達成期初的目標。張小龍和陳小偉兩個同學根基極差，采納才能低下，考試一向在及格線以下，現(xiàn)在依舊在全班結果，還有象趙一陽、王小敏、石東鵬、黎明、陳妮婭等都屬于超齡學生，學習處境都不好，拉了全班的后腿。 2、學生課外閱讀沒有達成預期要求。從范圍上說，閱讀的內容以作文書、?少年月刊?和?童話世界?為主，國內外名著和童話較少；從閱讀數(shù)量上說，也沒有達成20萬字的標準；從形式上說，是學生自主閱讀，教師沒有舉行指導，因此，收效不大。 3、學生綜合運用語文學識的才能較低，概括表達在寫作上。由于個人先天

10、素質、見識范圍、生活體驗、表達才能等各方面理由，大片面學生的寫作水平都不高。 4、教師方面。教師在對待學生時，缺少足夠的細心，方法指導不到位，也在確定程度上影響了教學的效果。 以上這幾方面的問題，是本人在工作中較大的，以后確定要努力抑制。 在今后的工作中，自己要不斷總結閱歷和教訓，發(fā)揚優(yōu)點，抑制缺乏，力爭把工作做的更好。 其次學期語文教學工作總結3 回想這一學期的工作，我有收獲，也有感悟，更多的是對語文教學的一份探索與斟酌。 一、利用研究課的機遇，打磨自身才能 這一學期，我有機遇做了一節(jié)語文研究課。在備課的過程中，我感覺自己有了很大的收獲。 最初接到做課通知的時候，我就開頭選擇課文，假設為了做

11、課當時的出彩兒和告成，我理應選擇自己最擅長的文言文閱讀?？墒俏矣X得，假設總是表示自己的優(yōu)點，回避自己的短處，那么自己很難進步和提升。衡量利弊，我選擇講授十四冊教材中對比難于講解的文章賈的散文?丑石?。這篇文章，看似文意淺顯易懂，但是其中蘊含的情感及人生哲理，并不是那么輕易讓學生感知。第一個方案，我希望能通過感悟霍金這個人物的生平，來引出學生對“丑到極處便是美到極處這個的感悟，可是在試講的過程中，我察覺學生的留神力完全被霍金這個人物吸引走了，完全不能再回到文章之中，這就導致課堂授課環(huán)節(jié)完全脫節(jié)了。于是我舍棄了這個方案，再次深讀文本，逐字逐句的研讀，分析每個重點詞語及句子的含義和作用。在挖掘文本的

12、過程中，我積極聯(lián)系師訓部的郭玉菊老師，請她扶助我研讀文本；在課堂問題設置方面，我一向向史桂珍老師請教。有這兩位老師的扶助，我對文章的感悟上升到了一個新的高度，并且在不斷修改授課思路的過程中，我磨練了自己的意志，終究找到了研讀文本時理應具備的一種才能文章中的每一個詞句，都蘊含著的情感，要能通過分析詞句來感悟的情感、人物的情感。 做課終止，來聽課的老師都說通過這次課，感覺到我切實深入的研讀了課文，在課下做了大量的打定，課上的每一個環(huán)節(jié)都扎扎實實，呈現(xiàn)出了教師的根本功。我坐在臺下微笑，我只是覺得自己在體驗了一次次的挖掘文本、修改授課思路的過程中，收獲了一份告成，也收獲了一份感悟。 二、誦讀蒙學經典，

13、凸顯文學的人文性特點 我一向都有這種想法，現(xiàn)行的語文教材中，關于傳統(tǒng)文學和文化的內容太少。我個人偏愛古典文學，中華民族數(shù)千年的文化歷史，悠久而璀璨。中華民族流傳的經典作品不僅僅文采斐然，其中還蘊含著歷經滄海桑田如故經久不衰的人生哲理和做人信條。 根據這一屆初一學生的概括處境，我認為他們缺乏一些最為根基的人生品質和道德修養(yǎng)，因此我選擇了適合初一學生理解和領悟的蒙學經典?三字經?。 ?三字經?語言相對通俗易懂，三字一句，合轍押韻，朗朗上口，同時內容豐富，天文地理、人文學識、做人道理等等無一缺乏。 ?三字經?開篇第一句就是：“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專我對學生這樣

14、講：“古代的圣賢都認為，每個人生下來都是良善的，都擁有著優(yōu)秀的品質，可是為什么后來有些人卻變壞了呢？是由于外部的環(huán)境變更了。我們每一個同學都有著純凈良善的思想，只是外界的影響使你們沒能守住那份美好的品質。那么我們理應怎么辦呢？我們要從現(xiàn)在開頭，潛心致志的開頭學習，重新找回這份原本就屬于我們的純凈美好！ 我始終堅信，每個學生的內心都留存著一份純真良善、一份對美好事物的敬仰。因此，我的任務和作用就是通過講讀?三字經?使這份“善主導學生的思想。之后的每一天，學生都要學習一段?三字經?的內容，從最初我的講學生聽，到后來的學生講授我來聽，我看到了學生的進步與進展?，F(xiàn)在，學生們都動了起來，積極充分的打定“

15、講課，以便應對臺下學生的提問，贏得同學們的贊同和掌聲。在這個過程中，學生不僅僅收獲了語文方面的一些學識，了解了相關的傳統(tǒng)學識，如“三才、“三光、“三綱、“七情等等，更重要的是，學生重新開頭掃視自己的人生，反思自己的日常行為。 每當有學生犯了錯誤的時候，我都會引用?三字經?中的內容來教導學生。有時候學生會怨恨老師管的太嚴了，我就報告學生：“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。老師嚴格要求你們，是對每一位學生負責。嚴是愛，寬是害！ ?三字經?中還蘊含著大量的人生哲理，如“首孝悌，次見聞是報告學生要先學會孝敬父母師長、友愛兄弟同學，而后再來談學習的問題。通篇都在報告學生先做人后做事的.道理。同時還有著好

16、多文學、歷史方面的學識，譬如關于?論語?的一些記述，干脆領略“論語者，二十篇。群弟子，記善言。這句話不僅報告我們?論語?一共有二十篇，同時還強調了?論語?這部書，是孔子的弟子記錄其言行的一部書，這樣一來，學生自然而然地也就記住了關于?論語?這本書的學識點了。 也是趁熱打鐵吧，我初步組織了初一年級學生舉行了一次“?三字經?書寫比賽，這既是對?三字經?學習的一種激勵與促進，同時也是想借此機遇讓學生寫好字，練好字。下一個學年，我預計再組織幾次關于漢字書寫方面的競賽，激勵學生將字練好。 ?三字經?的學習仍未終止，下個學期，我將持續(xù)要求學生誦讀?三字經?，希望能在潛移默化之中，影響學生的言行，鼓舞他們更

17、好的進展。 三、成立語文興趣小組，以點帶面，激發(fā)學生的文學熱心 本學期，我組織初一年級對文學有興趣愛好的學生成立了語文興趣小組，不定期的舉行語文小組活動。 最初，小組活動時，我們共同賞析美文。在誦讀文章時，我指導這幾名學生的朗誦處境；在賞識文章時，我傾聽他們對文章的理解與感悟。我努力營造一種輕松、強烈的空氣，大家共同探討研究，各抒己見。在這期間，我激勵小組成員去閱讀經典名著，在平日彼此相互交流。小組活動時候，他們也能有理有據的開展一些議論和辯論活動，能彼此相互補充所看的內容。 這一學期，我們共同探討了冰心、莎士比亞和雨果這三位作家，并且閱讀了他們的相關作品。小組成員為了能看更多的書，都去門頭溝

18、圖書館辦理了借閱卡，每次他們借了新書回來，都會跟我共享，看一看我是否曾看過這些書，希望能與我和同學們交流。我們的小組活動進入了良性循環(huán)的階段。 讓我覺得欣慰的是，語文興趣小組極大地調動了小組成員的閱讀興趣和學習熱心，絕大片面組員在期中考試中，語文勞績都達成了優(yōu)秀水平。其他學生看到語文小組活動，都分外羨慕，希望能參與其中，這時候我就激勵他們，好好得學好課堂內的學識，達成了優(yōu)秀水平，就可以加入語文興趣小組。 我的興趣小組成員不但在語文學習方面成為了班內的標兵和領路人，更是成了我的工作得力助手，幫我組織起了各項語文活動，調動起了班內學習語文的熱心，真正做到了以點帶面，激發(fā)了其他學生的文學熱心。 很快

19、的，這一學期就要終止了。在此，我寫下以上的一些心得感悟。這是對本學期工作的一次總結，梳理了這一段時間以來的工作內容，回想了當時的熱心與辛苦，更多的是對自己的一份鼓舞。下個學期，我仍將持續(xù)我的鉆研，深讀文本，還要持續(xù)我們的?三字經?誦讀活動。還有我們的語文興趣小組，下個學期，我們將把重點放在中國傳統(tǒng)文學方面，學習更多的傳統(tǒng)文學經典之作。 這一年，我付出了勞累，收獲的更多。有閱歷、有感悟、有探索的希奇、有收獲的喜悅，更重要的是，我贏得了學生們真心的愛戴與敬愛。 其次學期語文教學工作總結4 本學期我承擔八(7)班的語文教學工作，本班共有學生60人，隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素

20、的影響，厭學的叛逆的學生逐步多起來，但大多數(shù)學生學習還對比努力，有上進心。在教學中，我專心教學、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會總結如下： 一、用生動生動的教學方式，煥發(fā)課堂活力 新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生奇怪心，在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知合作探究反思質疑拓展延遲的教學模式，根據不同內容用心設計問題，組織課堂教學。 這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親近摯友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的天性得到充分的呈現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或

21、挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的磨練和表現(xiàn)的機遇?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的仆人。 二、用自主與探究解放學生，提高學習效率。 教學中，一更正去課堂上過于提防學識傳授，內容上過于提防書本學識，布局上過于強調學科本位，(更多請你探尋實施中過于強調采納學習，死記硬背，機械訓練等狀況，留心研究教材內容，用心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放出來，調動學生學習的積極性，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。 三、以閱讀教學為教學重點，達成相應的學習目標。 1融入自己的生活體驗，感悟課

22、文的思想內涵，進而了解社會人生；持續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品評含意豐富的語句。 2加強了朗讀，留神課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。 3學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。 4在美好的古文中溜達，在大致讀懂課文的根基上，結合自己的體驗評價作品的思想內容；了解古人寫景、敘事、探討的藝術，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，鞏固了語感。 5在借助提示、解釋和工具書讀懂課文的根基上，體會游記散文借景抒情的特點；品評了古詩文名句的思想感情，并結合親身體驗加深了理解。 四、用扎實多樣

23、的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐才能 新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由學識的占有者轉化為學識的組織者，由學識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者的過程，實現(xiàn)由“授之以魚到“授之以漁的 根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐才能，使學生獲得確定的終身學習的才干。對八年級的學生而言，方法要比學識更為重要，教授方法才是教學的根本。 為此，我針對不同的學識板塊，采取不同的訓練方法：夯實根基生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文，字詞聽寫“循環(huán)放映；擴大積累課外閱讀每日一段，讀書筆記摘記每日都寫；訓練才能閱讀理解，從總

24、體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，激勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮 教學有法，教無定法，從根基入手到提高才能直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交錯、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐才能。 五、教導教學效果和缺乏 一學期來，在學校領導的悉心指導和關切下，在同行的大力支持下，在學生的良好合作下，教導教學任務得到圓滿完成。教師與學生關系更加融洽，學生的學識和才能得到出息。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生

25、的意識有待加強，朗讀水平也有待持續(xù)提高，我將在以后的教學中完善這些工作。 其次學期語文教學工作總結5 本學期我承擔四年級的語文教學，回想這一學期，既繁忙，又充實，有大量值得總結和反思的地方。現(xiàn)將本學年的工作做一個小結，借以促進提高。 一、了解班級語文水平的實際處境。 教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不成分割的，有教者就必然有學者。一方面，農村的孩子聽、說的才能相對較弱，語文語感教學的功能相對要難得多。因此，講得太深，沒有照管到整體，我備課時也沒有留神到這點，因此教學效果不如夢想。此后可以看出，了解及分析學生實際處境，實事求是，概括問題概括分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。 二、重視朗讀

26、品評感悟，讓課堂教學“活起來。 蘇教版小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的巧妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的根基上，引導學生居高臨下地對課文舉行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。 三、重學識遷移 重課內外結合 以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會 生活等各個生活領域自然延遲和拓展

27、，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，舉行表示、交流，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平日學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣！讓學生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了根基。為此我還特意和同學上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀 ，在閱讀中豐富學識。 以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，大量地方存在缺乏，希望在未來的日子里，能持續(xù)努力，提高教學質量，創(chuàng)造出更好的勞績。 其次學期語文教學工作總結6 其次學期的工作已順遂終止。本學期我主要承擔五

28、年級的語文教學和級部的教學管理工作，工作任務繁重但過的也很充實?；叵氡緦W期的工作，總結如下： 教學方面： 1.加強學習，努力提升業(yè)務素質 本學期盡量擠時間加強學習，更新自己在教導觀念，提高教導理念。利用業(yè)余時間閱讀學習教導期刊，如?山東教導?、?小學語文教師?等；閱讀教導著作，如?給教師的一百條建議?、?李吉林文集?等；同時還做了讀書筆記，專心學習新的?語文課程標準?，并運用到教學實踐中。經過學習，感覺自己的專業(yè)素質有了不小的提高，對我的工作有很大的扶助。 2.激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自學才能 語文是一門彌漫思想、彌漫人文精神、彌漫聰慧的學科。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生學得興致盎然，

29、使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養(yǎng)?！芭d趣是最好的老師。在教學中，我特別提防培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課時，我采用激發(fā)興趣、設計懸念引入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境空氣中，而又不知不覺地學語文。在設計教學過程時，本學期加大了學生自主學習的訓練，大膽嘗試讓孩子們自己先預習在合作探究的方法學習新課，每次新授都拿出15到20分鐘讓學生充分自學，提出自學沒有弄懂的問題集體議論。經過一段時間的努力，孩子們自學才能有了明顯的提高。 3.以學定教，提高教學效果。 在課堂教學中，并不被已有的教學設計束縛，而是從學生的實際啟程，不斷調整教學手段，照管到絕大多

30、數(shù)學生的采納才能，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，使學生樂于學習，主動參與，上課效果較好。好的課堂紀律是上好課的保障，本學期我在課堂紀律上下了不少功夫。學生在下面交頭接耳、做小動作，留神力不集中，老師課講的天花亂墜也是沒有用的。我采取課上集體強調、課下個別談心教導等方法，使課堂紀律有了很大轉變，為學生的學習提高了良好的環(huán)境。 4.分層教學，縮短學生差異。 本學期對不同的學生布置不同的作業(yè)，根本做到了全體作業(yè)的全批全改，對學生展現(xiàn)的錯誤，甚至有三次、四次批改的處境，對一些后進生盡量做到面批。除了作業(yè)批改嚴要求，也采取了一些有效的激勵手段，如一些學困生訂正錯誤之后，仍給優(yōu)等評價等，這些手段

31、對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。教學中對學困生留神降低難度、放緩坡度，提防他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信仰。對學習上“吃不飽的學生提高要求，適當補充學習材料，讓他們更上一層樓。 5.重視寫字，提高寫字質量。 為了更好地落實?語文課程標準?中的寫字要求，激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，本學期更加重視學生的寫字教學。除了平日課上留神輔導，還布置了“每天一練，并定期檢查，樹立模范，引導學生學習模范。經過一個學期的訓練，學生的寫字水平有不同程度的提高。 級部工作： 1.身先士卒，領先垂范。 作為級部副主任，我深感自己肩上責任重大，開學初輔助李主任制定好級

32、部工作籌劃，專心組織實施，用心安置好級部的每一項活動，保證了級部教學工作正常有序地舉行。對工作從來不敢怠慢，要求老師做到的，我首先做到，早來晚走，身先士卒，經常超負荷工作。這樣的工作作風才有壓服力，才能贏得同事們的認可和支持，才能順遂開展工作。 2.虛心請教，團結同事。 為了管理好本級部的教導教學工作，經常跟本級部的老師、學生交流、探討，了解處境，針對問題提出建議和指導性觀法，尤其是當他們遇到困難和問題時，總能給他們獻計獻策，排憂解難。努力使小學級部形成互幫互助、團結奮進、健康向上的教師群體。 3.工作扎實，專心完成學校安置的各項工作。 本學期，學校各個處室安置的活動較多，有上級安置的，有學校

33、安置的，還有級部內部安置的。全體工作都能按時、保質、保量完成。重點做了以下工作： 開學初，組建了19個校級社團，較好的開展了社團活動。 3月27日、3月29日舉行了一年級、六年級的“家長開放日教學活動。 4月1日、4月2日，應xx鎮(zhèn)教委之邀，在曲阜市教體局領導率領下，為xx鎮(zhèn)中心小學和xx鎮(zhèn)席廠小學送去四節(jié)示范課。 4月8日舉行了一至六年級寫字比賽活動。 4月17日舉辦了一至六年級學生同時參與的數(shù)學口算比賽。 5月上旬，組織了級部教師根本功比賽，選拔優(yōu)秀教師加入市級教師根本功大賽。 5月中旬開頭，歷時一個多月，開展了學科“辯課活動。 7月初，專心組織了級部教學檢測。 以上只是片面工作羅列。所做

34、工作得到了學校領導、老師和家長的普遍好評。 存在問題與缺乏： 個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著一些問題，如不能自覺地完成作業(yè)、字跡潦草、學習積極性不高等，學生學習有兩極分化處境。學生的整體寫作水平有待提高。 級部工作還要加強落實精細化管理。執(zhí)行度還須加強。 總之，本學期工作有得有失，今后我確定會取長補短，直努力下去的爭取把各方面的工作做得更好。 其次學期語文教學工作總結7 本學期我持續(xù)承擔二年級的語文教學工作。時間宛如流水，轉瞬間和這群孩子們在一起又是一個學期。現(xiàn)將這一學期以來的概括教學工作處境總結如下： 一、我的主要工作和勞績

35、 這學期我始終按照語文學科管理制度嚴格要求學生，留神培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，力爭使每一位學生都成為家長、老師眼中的好學生。 1、切實做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原那么：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際處境，把繁雜的內容舉行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有教后反思等等。 2、專心上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能專心鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱心，能有

36、序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地進展。嚴把課堂教學質量關等。 3、作業(yè)的布置做到合理，習題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術，有代表性和啟發(fā)性，提防學生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能實時批改作業(yè)，字跡工整，并做好單元檢測和勞績登記。 4、抓好培優(yōu)輔差工作。我熟悉到要想提高教學質量，培優(yōu)輔差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有模范；也只有把學困生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有籌劃、有效果、有記錄、有輔導、有激勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。 5、加強學生勞績管理，使用好勞績冊。對學生的作

37、業(yè)處境、提問效果、課前打定等等表現(xiàn)都做出公正、切實的評價，對每次勞績有進步的學生賦予物質上的賞賜以此來調動學生的學習積極性，激勵學生不斷進步。 6、突出章節(jié)過關，拓展學識視野 本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都舉行檢測，針對學生存在的學識點問題，實時解決。對切實困難的學生舉行細心細致的個別教導，使之掌管。 語文教學務必重視積累運用，只有學生對學識有了確定積累之后，才能運用。為了拓展學生的學識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動舉行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了大量東西。2、舉行各種詞語收集。如AA

38、B式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文嬉戲。如句子的轉換，如“把字句轉換成“被字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的才能。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了確定的了解。 通過教學，我所帶班級勞績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。 二、存在缺乏與今后計劃： 1、班級進展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學勞績依舊欠突出，還需提高； 2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教導

39、不夠告成。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更； 3、持續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學，提高教學質量；持續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。 這一學期終止了，教學工作中有得有失，今后我確定會取長補短，爭取做到更好的。 其次學期語文教學工作總結8 來到中加快一年了，慨嘆時間真的過得好快。這一學期我不僅承受了初一兩個班的語文教學工作，還承擔了初一1班的班主任。幾個月的歷練，讓我更加了解學生，也更加明白了作為一名教導工自己身上的責任。這次語文教學工作總結，我想從給我印象最深的兩堂課入手。 一、魯迅?社戲?的課堂教學設計魯迅的?社戲?課堂教學設計讓我獲得作為教師的得志感。每次在備魯迅先生

40、的教學設計時我都有點忐忑。不僅在于魯迅先生的文章對比長，而且魯迅先生作為一位大家，他的好多文章都是名篇，我惦記不能切實會意先生的文章的精華，假設課堂不生動，怕影響了先生在學生心目中的形象。所以在備課時我查找了好多資料，斟酌怎樣的教學能吸引學生，能將這篇文章上的盡量好玩一些。 這篇文章篇幅很長，假設像以前一樣，從開篇入手，會輕易導致課堂沉悶。所以綜合分析這篇文章，我計劃從文章結果一段著手。以結果一段為“鑰匙，倒溯提問，從而探究真正的懷戀的是什么，讓根基差的學生也能留心閱讀文本，激發(fā)學生的思維，從而深入的去了解文章的意蘊。 問題一：“真的，一向到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似

41、的好戲了。文章結果一段讀到這一段老師有個疑問：那戲好看嗎？請快速欣賞課文，找到依據。學生很快就能從課文中找出“我們的“掃興“罵“熬等回響，側面回響戲不好看。 問題二：可是，既然不好看，為什么“我要說好呢？問題三：你認為那夜是去時更好玩，還是歸來時更好玩？請?zhí)x課文，在文中找到依據。 問題四：認為去時更好玩的同學想一想：歸來的情節(jié)能否刪去？認為歸來時更好玩的同學想一想：去時的情節(jié)能否刪去？ 這篇課文的課堂教學設計以這四個問題為線，整節(jié)課抓住“好玩二字，選點突破。當時我在教案反思上這樣寫到：“這節(jié)課課堂空氣很好，學生在老師的引導下分外活躍。雖然文章篇幅較長，但初一學生已經具備在較長文章中快速提取信

42、息的才能。在抱著電腦回辦公室的路上，我很開心，由于這堂課學生的反應比我想象的還好。 這次的課堂設計從打定到獲得學生的積極反應，讓我感受到作為教師的成就感。記得當時學生在回復問題時，我也帶了寫小零食賞賜那些表現(xiàn)好的學生。我相信只要你肯花心思去鉆研課文，去斟酌自己在課堂上去如何引導學生，如何設計能夠吸引學生的眼球，試著站在學生的角度來感受課堂，我相信課堂會賦予你莫大的回饋。 二、鄭振鐸?貓?課堂中的德育教導快學期末的時候，我們班發(fā)生了這樣一件事。幾個女同學在一個中午察覺另外一位女同學M班級的柜子里有其他同學的物品，兩本書還有一盒彩筆。而且這位女同學平日生活習慣也不是很好，做事熱愛丟三落四，經常借了

43、別人的東西不還。所以大家就一致認為她偷了別人的東西。等這位女同學回到教室，大家就一起質問這個女同學，而且對M態(tài)度很不好。下午大家一起到我辦公室去報告M的“斑斑劣跡。對于這件事，我已經有點耳聞，當時我很冷靜的讓每個同學都把她們質控M“偷的東西記了下來。事后，我開頭了調查。后來察覺柜子里的兩本書是M同學借了班級圖書角的書看，忘了歸還。那盒彩筆是另外一名同學放進M的柜子里的。晚自習時我把那幾位指控M的女生喊到辦公室，說領略調查的結果。也單獨找了M談話，首先讓她意識到自己平日不良的生活學習習慣導致了今天的惡果，也讓她擺正心態(tài)，不要記恨那幾位同學。 其次天上課時正好上到鄭振鐸的?貓?，在前面的導入新課、

44、整體感知、重點分析后，我設計了這樣一個環(huán)節(jié)，?芙蓉鳥被害案森林153號刑事案，讓學生們也當一次法官，來調查一下這個芙蓉鳥被害案。從案察覺場、犯罪嫌疑人、犯罪嫌疑人作案的可能性、案件的定性、案件反思五個環(huán)節(jié)開展。第三只貓確實是最大的嫌疑人，但是真正的兇手切實一只黑貓。在案件反思時我問了大家這樣兩個問題：1、在知道案件的真相后，的心情是怎樣的？從文中可以品讀出2、在這個冤件中，錯在哪？從這件事中，你明白了什么道理？師生共同總結出：凡事不能主觀臆斷，要以事實為依據；對人對事不能存偏心私心，要對等、公正的待人接物，不能傷害無辜！這時，我看到那幾個指控M的同學低下了頭，后來課下得知她們也向M道了歉。 隨

45、著這篇課文的終止，這件事情也得到了解決，雖然過程不是很順遂，但是結果還是對比讓人合意的。M又重新回到同學們中，能夠與同學們友好交往。其他同學也提高了自己分析問題、解決問題的才能。 這學期即將終止，承擔班主任僅幾個月的的我，意識到教師的細心、細心在學生教導中的重要性。作為快一年的語文教導工的我，意識到不斷鉆研課本及其他有閱歷教師的視頻、文章對自身專業(yè)素養(yǎng)、技能提高的重要性。 結果，我想以這學期我最賞識的一個教導觀點來做結尾。“最好的教導就是引導學生在生命的成長中察覺精彩的自我，走向無限的可能性。 其次學期語文教學工作總結9 一年來，我承擔的是三年級3班的語文、品德與社會、音樂等學科的教學。教學中

46、，有苦有甜，有心酸也有欣喜。課堂上，是我與孩子們交流互動的平臺，課下是我與孩子們閑談的樂園，從平日的交流中能了解到孩子們生活的點點滴滴。本班學生共有57人，他們都較為聰明，好多孩子學習較專心，勞績很棒；而片面學生由于懶惰，加上根基較差，導致學習勞績越來越落后，這片面學生的學習有待提高?，F(xiàn)對這一年來的工作作以下總結： 一、培養(yǎng)學生書寫的好習慣 小學三年級是小學階段的一個重要轉折階段：增設科目，增加寫作。他們增加了一個學科英語，導致學習任務重，作業(yè)多，使他們在有限的時間內要完成三科的作業(yè)，所以在作業(yè)上難免就會產生疲乏之心，在開學初我感覺他們的作業(yè)做得很好，可后來任務重了，作業(yè)就開頭亂寫亂畫，應付差

47、事，針對展現(xiàn)的這種現(xiàn)象，我在作業(yè)上是給他們“特殊的批改法，以激勵他們能夠把字寫得專心、模范。每次作業(yè)只要專心完成，沒有展現(xiàn)錯誤的，我會在作業(yè)本上給他們畫上一顆星星，并報告他們拿到的星星越多越好。到時會給他們意外的驚喜。一個月終止后，我會讓孩子們翻開自己的作業(yè)本來數(shù)星星，這時大家情趣高漲：你8顆我12顆他17顆我把我事先打定好的禮物鉛筆、橡皮、糖果或餅干讓他們來兌換。五顆星換一個禮物，大家欣喜得不得了。就這樣，每個月一終止，我都會給學生發(fā)這樣一次特殊的禮物。通過月考，我也會給他們發(fā)一些“進步禮物。終究我察覺孩子們的學習興趣提高了，作業(yè)上也變更了好多，多數(shù)學生字跡模范專心，取得了確定的效果。 二、

48、培養(yǎng)他們的寫作習慣 三年級是一個過渡階段，他們開頭踏上了寫作之路了，但好多學生對寫作依舊無從下手，無內容可寫。每次作文課過后，交上來的作文只有典型幾個同學能夠表達領會，其他的直接不叫作文，可以說是寫幾句話就寫不領會，甚至錯別字連篇。然而有的學生就只能寫老師給他們的幾個條條款款，一筆帶過?？吹竭@樣的作文，真是心疼，每次試卷所占的分值也不少。后來，通過組內開展教研活動：如何才能提高學生的寫作才能。我們幾位老師經過探討，從學生的日記抓起，要求學生每天堅持寫日記，從而能夠組織語言，寫好句子。針對這個要求，多數(shù)學生能夠去寫，但是寫作的效果還不是很好，少數(shù)學生同樣是由于懶惰，有時三言兩語，有時直接不動筆。

49、后來，我直接讓他們抄寫經典作文，必要時可以仿照來寫，以此來提高他們的寫作才能，可事實并非如此，同樣也只有一片面學生的寫作略有進步。要想把作文真正地寫好，還得需要一個漫長的時間的去磨煉。 總之，在今后的工作中，我將勤奮學習，不斷提升自身的素質，努力鉆研教學教法，使教學工作邁上一個新的臺階。 其次學期語文教學工作總結10 一學期來，本人喜歡本職工作，專心學習新的教導理論，廣泛涉獵各種學識，形成對比完整的學識布局，嚴格要求學生，崇敬學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學期的教導工作做的更好，下面是本人的本學期的教學閱歷及教訓。 一、教導理論方面

50、： 從加入新教材培訓到實施課程改革以來，我實時學習有關的教導教學理論，深刻領會新課標精神，專心反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身進展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生才能提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延遲為主線的重點篇目學習法、以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。 二、教導教學方面： 要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 1、課前打定：備好課，寫好教案

51、。虛心向其他老師學習、請教，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。 2、專心鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄領會，了解教材的布局，重點與難點，掌管學識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 3、了解學生原有的學識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。 4、考慮教法，解決如何把已掌管的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安置每節(jié)課的活動。同時，根據減負的要求，我把每天的作業(yè)經過用心地挑揀，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生才能進展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。 5、組織好課堂教學，關注全體學生，留神信息反應，調動學生的

52、有意留神，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言干脆領略，抑制了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，留神引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。 6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平，本學期我上公開課一節(jié)，聽課兩節(jié)。 7、喜歡學生，對等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關切，良好的師生關系促進了學生的學習。 三、德育工作方面： 本人遵守勞動紀律，團結同志，熱心扶助同志；教導目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；班主任工作專心負責，關切學生，保護學生，為人師表

53、，有奉獻精神，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。 四、個人學習方面： 積極學習各種教導理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地舉行教導教學。我還利用業(yè)余時間專心學習電腦學識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也扶助其他同志制作課件，上網查找資料等等。 五、今后努力方向： 1、加強自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，提防對學生才能的培養(yǎng)，學識上做到課課清、段段清。 、對差生多些關切，多點愛心，再多一些細心，使他們在各方面有更大進步。 、加強守紀方面的教導，使學生不僅在課堂上集中留神力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。 、教導學生要留神保持環(huán)境衛(wèi)生，鞏固仆人翁意

54、識和責任感。 、利用各種方法，訓練學生提高、集中留神力。 6、在教學上下功夫，努力使學生的勞績在原有的根基上有更大的進步。 走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教導教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的氣力。 其次學期語文教學工作總結11 本學期我承擔五年級乙班語文教學工作，一學期來，我自始至終以專心、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為語文教師，我能專心制定籌劃，提防教學理論，專心備課和教學，積極加入教研組活動，上好每一節(jié)課，并能經常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。

55、按照新課標要求舉行施教，讓學生掌管好語文學識。還留神以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生的語文才能。現(xiàn)就將一學期以來工作處境總結如下： 一、端正思想，教書育人，為人師表。 作為一位教師我很領會，自己的教學思想和教導觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以，我先從自己的思想入手。平日積極加入各項教導教學活動。每周按時加入升旗儀式，按時出勤，始終堅持“教師無小節(jié)，事事是育人的思想，平日留神自己的教師形象，以身作那么，敬愛師長，按照學校統(tǒng)一的安置，與同事們關系融洽。 二、不斷研究新大綱，新教材。 俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革

56、的方向和要求、目的，我在教學之余利用電腦網上資源和學校訂的有關書刊，通過各種途徑去研究新大綱。 在每一個學期初，我就開頭去翻閱新教材，了解這一冊教材的內容和各個學識的關聯(lián)點，做到了解并熟諳教材。 三、狠抓根基學識和根本技能 由于我班學生根基較差，為了扎實學生的根基學識和根本技能，我在充分了解學生的根基上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學識水平。譬如，在書寫方面，我大力強調模范，要求行款整齊，字跡工整，并努力抑制錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一舉行講解或強調，以提高學生的根本技能和語文才能。 四、做好學習方法的指導 俗話說，“磨刀不誤砍柴功。最重要的學習莫過于方法的

57、學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習勞績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可勞績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課潛心聽講，實時對學識舉行穩(wěn)定，然后還要實時復習。有人說，聰明與否，在于是否斟酌。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會斟酌。睡前回想當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要促使學生堅持。 五、做好轉差工作 針對我們班差生較多的處境，我狠抓差生，給差生“開小灶，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格促使，又給與他們實時的激勵，使他們重拾學習的信仰。 六、突出章節(jié)過關。 本學期的教學內容分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都舉行檢測

58、，針對學生存在的學識點問題，實時解決。對切實困難的學生舉行細心細致的個別教導，使之掌管，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習勞績普遍有了提高。 七、拓展學識視野 語文教學務必重視積累運用，只有學生對學識有了確定積累之后才能運用。為了拓展學生的學識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動舉行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了大量東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如百詩賽、講故事、表演課本劇等等。學生在活動中增長了學識，訓練了動腦、動口、動手的才能。在這個學期中，

59、學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。 八、工作考勤方面： 我喜歡自己的事業(yè)，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在本學年的工作中，我取得了確定的勞績：撰寫的論文?讓孩子在自主、合作、探究中學習?，在縣教學論文競賽中獲二等獎；被評為打安鎮(zhèn)“優(yōu)秀共產黨員。 九、存在問題。 1、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少；對管理工作零碎的斟酌多，整體的謀劃少。 2、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高。盡管平日提防了學習，但學得不深，學得不透。學習的層次不高。尤其是文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法、科研才能、學習水對等諸多方面還

60、很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距。 十、今后努力方向和設想 針對本學期在教學工作中存在的問題和缺乏，在今后的工作中著重做好以下幾點： 1、用心備課，面向全體學生教學，抓牢根基學識教學，搞好思想教導工作。用心上好每一節(jié)課，虛心學習，不斷提高自身的業(yè)務水平。提防學生各種才能的培養(yǎng)和學識應用的生動性。更加提防學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習勞績，自己還要不斷學習。 2、實時輔導后進生，抓住他們的閃光點，激勵其進步。提防學生各種才能和習慣的培養(yǎng)。 3、實時家訪，家校結合抓好學生的學習。 4、加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握學識點和考點；多聽課，多學