新穎的泥名片

1、第頁碼14頁/總合NUMPAGES總頁數(shù)14頁奇特的泥名片授課內(nèi)容與目標：應知：生活中有好多需要顯現(xiàn)和介紹的東西，人們要介紹自己，就要靠名片了。動物、植物、商品標牌，說明卡都有需要用美術(shù)技法進行裝飾和設計，名片也不例外，泥名片是少兒們介紹自我的一種試一試。應會：用泥設計、制作文字和圖形、用來表達自己的興趣、愛好。隱性內(nèi)容與目標：初步試一試用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、表現(xiàn)自我，激發(fā)學生個性化的創(chuàng)立，增強著手能力和審美能力。授課重點與難點：重點：認識美術(shù)在生活中的作用，學習用簡單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。難點：制作奇特、生動，作品雅觀，富于個性。學習資料：瓦楞紙、膠泥、各種制作名片的工具（如鑰匙扣

2、等）。授課過程：師生活動授課妄圖1、組織授課(牢固學生情緒)2、引入新課（1）從資料袋子中取出一些名片。(激發(fā)學生學習興趣)這些是什么？再出示泥名片，引出課題。（2）板書課題：3、解說新課（1）介紹名片的歷史（出示課件）（2）學生介紹名片的用途及用名片的禮儀(由導學生認識名片在平常生活中的作用)（3）比較古代名片和現(xiàn)代名片，說說它們的相同與不相同地方（4）出示泥名片，解析裝飾手法(經(jīng)過觀察、比較，解析出泥名片的樣式，并找出制作過程中應注意的地方)（5）出示幾種造型、樣式的泥名片。解析這些泥名片中哪些個最吸引你？為什么？（運用研究式學習方法培養(yǎng)學生的自主學習能力）（6）小組談論，進行研究。a欣賞

3、優(yōu)秀學生作品，觀察這些小朋友設計的泥名片都是什么樣子的？從他們設計的泥名片是，你能知道他們的興趣、愛好嗎？b互相說一說自己的興趣、愛好。（經(jīng)過欣賞作品，拓寬學生思路，激發(fā)學生的興趣）4、學生制作（1）互相說說，你打算設計一個什么樣子的泥名片？（2）互相說說，在制作泥名片晌應注意什么？（3）學生著手制作。（在設計中培養(yǎng)學生的創(chuàng)立力）5、教師指導幫助學生解決制作中存在的問題。6、顯現(xiàn)講評作業(yè)學生之間互相參觀，并用自己作的泥名片介紹自己，讓大家認識你。（把美術(shù)與生活實質(zhì)聯(lián)系，讓學生領悟創(chuàng)作的興趣）7、課后拓展想一想還能夠用什么方法制作名片？（知識延伸）2019-05-23授課內(nèi)容與目標：應知：生活中

4、有好多需要顯現(xiàn)和介紹的東西，人們要介紹自己，就要靠名片了。動物、植物、商品標牌，說明卡都有需要用美術(shù)技法進行裝飾和設計，名片也不例外，泥名片是少兒們介紹自我的一種試一試。應會：用泥設計、制作文字和圖形、用來表達自己的興趣、愛好。隱性內(nèi)容與目標：初步試一試用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、表現(xiàn)自我，激發(fā)學生個性化的創(chuàng)立，增強著手能力和審美能力。授課重點與難點：重點：認識美術(shù)在生活中的作用，學習用簡單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。難點：制作奇特、生動，作品雅觀，富于個性。學習資料：瓦楞紙、膠泥、各種制作名片的工具（如鑰匙扣等）。授課過程：師生活動授課妄圖1、組織授課(牢固學生情緒)2、引入新課（1）從資料袋

5、子中取出一些名片。(激發(fā)學生學習興趣)這些是什么？再出示泥名片，引出課題。（2）板書課題：3、解說新課（1）介紹名片的歷史（出示課件）（2）學生介紹名片的用途及用名片的禮儀(由導學生認識名片在平常生活中的作用)（3）比較古代名片和現(xiàn)代名片，說說它們的相同與不相同地方（4）出示泥名片，解析裝飾手法(經(jīng)過觀察、比較，解析出泥名片的樣式，并找出制作過程中應注意的地方)（5）出示幾種造型、樣式的泥名片。解析這些泥名片中哪些個最吸引你？為什么？（運用研究式學習方法培養(yǎng)學生的自主學習能力）（6）小組談論，進行研究。a欣賞優(yōu)秀學生作品，觀察這些小朋友設計的泥名片都是什么樣子的？從他們設計的泥名片是，你能知道

6、他們的興趣、愛好嗎？b互相說一說自己的興趣、愛好。（經(jīng)過欣賞作品，拓寬學生思路，激發(fā)學生的興趣）4、學生制作（1）互相說說，你打算設計一個什么樣子的泥名片？（2）互相說說，在制作泥名片晌應注意什么？（3）學生著手制作。（在設計中培養(yǎng)學生的創(chuàng)立力）5、教師指導幫助學生解決制作中存在的問題。6、顯現(xiàn)講評作業(yè)學生之間互相參觀，并用自己作的泥名片介紹自己，讓大家認識你。（把美術(shù)與生活實質(zhì)聯(lián)系，讓學生領悟創(chuàng)作的興趣）7、課后拓展想一想還能夠用什么方法制作名片？（知識延伸）2019-05-23授課內(nèi)容與目標：應知：生活中有好多需要顯現(xiàn)和介紹的東西，人們要介紹自己，就要靠名片了。動物、植物、商品標牌，說明卡

7、都有需要用美術(shù)技法進行裝飾和設計，名片也不例外，泥名片是少兒們介紹自我的一種試一試。應會：用泥設計、制作文字和圖形、用來表達自己的興趣、愛好。隱性內(nèi)容與目標：初步試一試用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、表現(xiàn)自我，激發(fā)學生個性化的創(chuàng)立，增強著手能力和審美能力。授課重點與難點：重點：認識美術(shù)在生活中的作用，學習用簡單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。難點：制作奇特、生動，作品雅觀，富于個性。學習資料：瓦楞紙、膠泥、各種制作名片的工具（如鑰匙扣等）。授課過程：師生活動授課妄圖1、組織授課(牢固學生情緒)2、引入新課（1）從資料袋子中取出一些名片。(激發(fā)學生學習興趣)這些是什么？再出示泥名片，引出課題。（2）板書課

8、題：3、解說新課（1）介紹名片的歷史（出示課件）（2）學生介紹名片的用途及用名片的禮儀(由導學生認識名片在平常生活中的作用)（3）比較古代名片和現(xiàn)代名片，說說它們的相同與不相同地方（4）出示泥名片，解析裝飾手法(經(jīng)過觀察、比較，解析出泥名片的樣式，并找出制作過程中應注意的地方)（5）出示幾種造型、樣式的泥名片。解析這些泥名片中哪些個最吸引你？為什么？（運用研究式學習方法培養(yǎng)學生的自主學習能力）（6）小組談論，進行研究。a欣賞優(yōu)秀學生作品，觀察這些小朋友設計的泥名片都是什么樣子的？從他們設計的泥名片是，你能知道他們的興趣、愛好嗎？b互相說一說自己的興趣、愛好。（經(jīng)過欣賞作品，拓寬學生思路，激發(fā)學

9、生的興趣）4、學生制作（1）互相說說，你打算設計一個什么樣子的泥名片？（2）互相說說，在制作泥名片晌應注意什么？（3）學生著手制作。（在設計中培養(yǎng)學生的創(chuàng)立力）5、教師指導幫助學生解決制作中存在的問題。6、顯現(xiàn)講評作業(yè)學生之間互相參觀，并用自己作的泥名片介紹自己，讓大家認識你。（把美術(shù)與生活實質(zhì)聯(lián)系，讓學生領悟創(chuàng)作的興趣）7、課后拓展想一想還能夠用什么方法制作名片？（知識延伸）2019-05-23授課內(nèi)容與目標：應知：生活中有好多需要顯現(xiàn)和介紹的東西，人們要介紹自己，就要靠名片了。動物、植物、商品標牌，說明卡都有需要用美術(shù)技法進行裝飾和設計，名片也不例外，泥名片是少兒們介紹自我的一種試一試。應

10、會：用泥設計、制作文字和圖形、用來表達自己的興趣、愛好。隱性內(nèi)容與目標：初步試一試用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、表現(xiàn)自我，激發(fā)學生個性化的創(chuàng)立，增強著手能力和審美能力。授課重點與難點：重點：認識美術(shù)在生活中的作用，學習用簡單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。難點：制作奇特、生動，作品雅觀，富于個性。學習資料：瓦楞紙、膠泥、各種制作名片的工具（如鑰匙扣等）。授課過程：師生活動授課妄圖1、組織授課(牢固學生情緒)2、引入新課（1）從資料袋子中取出一些名片。(激發(fā)學生學習興趣)這些是什么？再出示泥名片，引出課題。（2）板書課題：3、解說新課（1）介紹名片的歷史（出示課件）（2）學生介紹名片的用途及用名片的禮儀

11、(由導學生認識名片在平常生活中的作用)（3）比較古代名片和現(xiàn)代名片，說說它們的相同與不相同地方（4）出示泥名片，解析裝飾手法(經(jīng)過觀察、比較，解析出泥名片的樣式，并找出制作過程中應注意的地方)（5）出示幾種造型、樣式的泥名片。解析這些泥名片中哪些個最吸引你？為什么？（運用研究式學習方法培養(yǎng)學生的自主學習能力）（6）小組談論，進行研究。a欣賞優(yōu)秀學生作品，觀察這些小朋友設計的泥名片都是什么樣子的？從他們設計的泥名片是，你能知道他們的興趣、愛好嗎？b互相說一說自己的興趣、愛好。（經(jīng)過欣賞作品，拓寬學生思路，激發(fā)學生的興趣）4、學生制作（1）互相說說，你打算設計一個什么樣子的泥名片？（2）互相說說，

12、在制作泥名片晌應注意什么？（3）學生著手制作。（在設計中培養(yǎng)學生的創(chuàng)立力）5、教師指導幫助學生解決制作中存在的問題。6、顯現(xiàn)講評作業(yè)學生之間互相參觀，并用自己作的泥名片介紹自己，讓大家認識你。（把美術(shù)與生活實質(zhì)聯(lián)系，讓學生領悟創(chuàng)作的興趣）7、課后拓展想一想還能夠用什么方法制作名片？（知識延伸）2019-05-23授課內(nèi)容與目標：應知：生活中有好多需要顯現(xiàn)和介紹的東西，人們要介紹自己，就要靠名片了。動物、植物、商品標牌，說明卡都有需要用美術(shù)技法進行裝飾和設計，名片也不例外，泥名片是少兒們介紹自我的一種試一試。應會：用泥設計、制作文字和圖形、用來表達自己的興趣、愛好。隱性內(nèi)容與目標：初步試一試用美

13、術(shù)語言表現(xiàn)生活、表現(xiàn)自我，激發(fā)學生個性化的創(chuàng)立，增強著手能力和審美能力。授課重點與難點：重點：認識美術(shù)在生活中的作用，學習用簡單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。難點：制作奇特、生動，作品雅觀，富于個性。學習資料：瓦楞紙、膠泥、各種制作名片的工具（如鑰匙扣等）。授課過程：師生活動授課妄圖1、組織授課(牢固學生情緒)2、引入新課（1）從資料袋子中取出一些名片。(激發(fā)學生學習興趣)這些是什么？再出示泥名片，引出課題。（2）板書課題：3、解說新課（1）介紹名片的歷史（出示課件）（2）學生介紹名片的用途及用名片的禮儀(由導學生認識名片在平常生活中的作用)（3）比較古代名片和現(xiàn)代名片，說說它們的相同與不

14、相同地方（4）出示泥名片，解析裝飾手法(經(jīng)過觀察、比較，解析出泥名片的樣式，并找出制作過程中應注意的地方)（5）出示幾種造型、樣式的泥名片。解析這些泥名片中哪些個最吸引你？為什么？（運用研究式學習方法培養(yǎng)學生的自主學習能力）（6）小組談論，進行研究。a欣賞優(yōu)秀學生作品，觀察這些小朋友設計的泥名片都是什么樣子的？從他們設計的泥名片是，你能知道他們的興趣、愛好嗎？b互相說一說自己的興趣、愛好。（經(jīng)過欣賞作品，拓寬學生思路，激發(fā)學生的興趣）4、學生制作（1）互相說說，你打算設計一個什么樣子的泥名片？（2）互相說說，在制作泥名片晌應注意什么？（3）學生著手制作。（在設計中培養(yǎng)學生的創(chuàng)立力）5、教師指導

15、幫助學生解決制作中存在的問題。6、顯現(xiàn)講評作業(yè)學生之間互相參觀，并用自己作的泥名片介紹自己，讓大家認識你。（把美術(shù)與生活實質(zhì)聯(lián)系，讓學生領悟創(chuàng)作的興趣）7、課后拓展想一想還能夠用什么方法制作名片？（知識延伸）2019-05-23授課內(nèi)容與目標：應知：生活中有好多需要顯現(xiàn)和介紹的東西，人們要介紹自己，就要靠名片了。動物、植物、商品標牌，說明卡都有需要用美術(shù)技法進行裝飾和設計，名片也不例外，泥名片是少兒們介紹自我的一種試一試。應會：用泥設計、制作文字和圖形、用來表達自己的興趣、愛好。隱性內(nèi)容與目標：初步試一試用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、表現(xiàn)自我，激發(fā)學生個性化的創(chuàng)立，增強著手能力和審美能力。授課重點與難點

16、：重點：認識美術(shù)在生活中的作用，學習用簡單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。難點：制作奇特、生動，作品雅觀，富于個性。學習資料：瓦楞紙、膠泥、各種制作名片的工具（如鑰匙扣等）。授課過程：師生活動授課妄圖1、組織授課(牢固學生情緒)2、引入新課（1）從資料袋子中取出一些名片。(激發(fā)學生學習興趣)這些是什么？再出示泥名片，引出課題。（2）板書課題：3、解說新課（1）介紹名片的歷史（出示課件）（2）學生介紹名片的用途及用名片的禮儀(由導學生認識名片在平常生活中的作用)（3）比較古代名片和現(xiàn)代名片，說說它們的相同與不相同地方（4）出示泥名片，解析裝飾手法(經(jīng)過觀察、比較，解析出泥名片的樣式，并找出制作

17、過程中應注意的地方)（5）出示幾種造型、樣式的泥名片。解析這些泥名片中哪些個最吸引你？為什么？（運用研究式學習方法培養(yǎng)學生的自主學習能力）（6）小組談論，進行研究。a欣賞優(yōu)秀學生作品，觀察這些小朋友設計的泥名片都是什么樣子的？從他們設計的泥名片是，你能知道他們的興趣、愛好嗎？b互相說一說自己的興趣、愛好。（經(jīng)過欣賞作品，拓寬學生思路，激發(fā)學生的興趣）4、學生制作（1）互相說說，你打算設計一個什么樣子的泥名片？（2）互相說說，在制作泥名片晌應注意什么？（3）學生著手制作。（在設計中培養(yǎng)學生的創(chuàng)立力）5、教師指導幫助學生解決制作中存在的問題。6、顯現(xiàn)講評作業(yè)學生之間互相參觀，并用自己作的泥名片介紹

18、自己，讓大家認識你。（把美術(shù)與生活實質(zhì)聯(lián)系，讓學生領悟創(chuàng)作的興趣）7、課后拓展想一想還能夠用什么方法制作名片？（知識延伸）2019-05-23授課內(nèi)容與目標：應知：生活中有好多需要顯現(xiàn)和介紹的東西，人們要介紹自己，就要靠名片了。動物、植物、商品標牌，說明卡都有需要用美術(shù)技法進行裝飾和設計，名片也不例外，泥名片是少兒們介紹自我的一種試一試。應會：用泥設計、制作文字和圖形、用來表達自己的興趣、愛好。隱性內(nèi)容與目標：初步試一試用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、表現(xiàn)自我，激發(fā)學生個性化的創(chuàng)立，增強著手能力和審美能力。授課重點與難點：重點：認識美術(shù)在生活中的作用，學習用簡單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。難點：制作

19、奇特、生動，作品雅觀，富于個性。學習資料：瓦楞紙、膠泥、各種制作名片的工具（如鑰匙扣等）。授課過程：師生活動授課妄圖1、組織授課(牢固學生情緒)2、引入新課（1）從資料袋子中取出一些名片。(激發(fā)學生學習興趣)這些是什么？再出示泥名片，引出課題。（2）板書課題：3、解說新課（1）介紹名片的歷史（出示課件）（2）學生介紹名片的用途及用名片的禮儀(由導學生認識名片在平常生活中的作用)（3）比較古代名片和現(xiàn)代名片，說說它們的相同與不相同地方（4）出示泥名片，解析裝飾手法(經(jīng)過觀察、比較，解析出泥名片的樣式，并找出制作過程中應注意的地方)（5）出示幾種造型、樣式的泥名片。解析這些泥名片中哪些個最吸引你？

20、為什么？（運用研究式學習方法培養(yǎng)學生的自主學習能力）（6）小組談論，進行研究。a欣賞優(yōu)秀學生作品，觀察這些小朋友設計的泥名片都是什么樣子的？從他們設計的泥名片是，你能知道他們的興趣、愛好嗎？b互相說一說自己的興趣、愛好。（經(jīng)過欣賞作品，拓寬學生思路，激發(fā)學生的興趣）4、學生制作（1）互相說說，你打算設計一個什么樣子的泥名片？（2）互相說說，在制作泥名片晌應注意什么？（3）學生著手制作。（在設計中培養(yǎng)學生的創(chuàng)立力）5、教師指導幫助學生解決制作中存在的問題。6、顯現(xiàn)講評作業(yè)學生之間互相參觀，并用自己作的泥名片介紹自己，讓大家認識你。（把美術(shù)與生活實質(zhì)聯(lián)系，讓學生領悟創(chuàng)作的興趣）7、課后拓展想一想還

21、能夠用什么方法制作名片？（知識延伸）2019-05-23授課內(nèi)容與目標：應知：生活中有好多需要顯現(xiàn)和介紹的東西，人們要介紹自己，就要靠名片了。動物、植物、商品標牌，說明卡都有需要用美術(shù)技法進行裝飾和設計，名片也不例外，泥名片是少兒們介紹自我的一種試一試。應會：用泥設計、制作文字和圖形、用來表達自己的興趣、愛好。隱性內(nèi)容與目標：初步試一試用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、表現(xiàn)自我，激發(fā)學生個性化的創(chuàng)立，增強著手能力和審美能力。授課重點與難點：重點：認識美術(shù)在生活中的作用，學習用簡單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。難點：制作奇特、生動，作品雅觀，富于個性。學習資料：瓦楞紙、膠泥、各種制作名片的工具（如鑰匙扣等

22、）。授課過程：師生活動授課妄圖1、組織授課(牢固學生情緒)2、引入新課（1）從資料袋子中取出一些名片。(激發(fā)學生學習興趣)這些是什么？再出示泥名片，引出課題。（2）板書課題：3、解說新課（1）介紹名片的歷史（出示課件）（2）學生介紹名片的用途及用名片的禮儀(由導學生認識名片在平常生活中的作用)（3）比較古代名片和現(xiàn)代名片，說說它們的相同與不相同地方（4）出示泥名片，解析裝飾手法(經(jīng)過觀察、比較，解析出泥名片的樣式，并找出制作過程中應注意的地方)（5）出示幾種造型、樣式的泥名片。解析這些泥名片中哪些個最吸引你？為什么？（運用研究式學習方法培養(yǎng)學生的自主學習能力）（6）小組談論，進行研究。a欣賞優(yōu)

23、秀學生作品，觀察這些小朋友設計的泥名片都是什么樣子的？從他們設計的泥名片是，你能知道他們的興趣、愛好嗎？b互相說一說自己的興趣、愛好。（經(jīng)過欣賞作品，拓寬學生思路，激發(fā)學生的興趣）4、學生制作（1）互相說說，你打算設計一個什么樣子的泥名片？（2）互相說說，在制作泥名片晌應注意什么？（3）學生著手制作。（在設計中培養(yǎng)學生的創(chuàng)立力）5、教師指導幫助學生解決制作中存在的問題。6、顯現(xiàn)講評作業(yè)學生之間互相參觀，并用自己作的泥名片介紹自己，讓大家認識你。（把美術(shù)與生活實質(zhì)聯(lián)系，讓學生領悟創(chuàng)作的興趣）7、課后拓展想一想還能夠用什么方法制作名片？（知識延伸）2019-05-23授課內(nèi)容與目標：應知：生活中有

24、好多需要顯現(xiàn)和介紹的東西，人們要介紹自己，就要靠名片了。動物、植物、商品標牌，說明卡都有需要用美術(shù)技法進行裝飾和設計，名片也不例外，泥名片是少兒們介紹自我的一種試一試。應會：用泥設計、制作文字和圖形、用來表達自己的興趣、愛好。隱性內(nèi)容與目標：初步試一試用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、表現(xiàn)自我，激發(fā)學生個性化的創(chuàng)立，增強著手能力和審美能力。授課重點與難點：重點：認識美術(shù)在生活中的作用，學習用簡單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。難點：制作奇特、生動，作品雅觀，富于個性。學習資料：瓦楞紙、膠泥、各種制作名片的工具（如鑰匙扣等）。授課過程：師生活動授課妄圖1、組織授課(牢固學生情緒)2、引入新課（1）從資料袋子

25、中取出一些名片。(激發(fā)學生學習興趣)這些是什么？再出示泥名片，引出課題。（2）板書課題：3、解說新課（1）介紹名片的歷史（出示課件）（2）學生介紹名片的用途及用名片的禮儀(由導學生認識名片在平常生活中的作用)（3）比較古代名片和現(xiàn)代名片，說說它們的相同與不相同地方（4）出示泥名片，解析裝飾手法(經(jīng)過觀察、比較，解析出泥名片的樣式，并找出制作過程中應注意的地方)（5）出示幾種造型、樣式的泥名片。解析這些泥名片中哪些個最吸引你？為什么？（運用研究式學習方法培養(yǎng)學生的自主學習能力）（6）小組談論，進行研究。a欣賞優(yōu)秀學生作品，觀察這些小朋友設計的泥名片都是什么樣子的？從他們設計的泥名片是，你能知道他們的興趣、愛好嗎？b互相說一說自己的興趣、愛好。（經(jīng)過欣賞作品，拓寬學生思路，激發(fā)學生的興趣）4、學生制作（1）互相說說，你打算設計一個什么樣子的泥名片？（2）互相說說，在制作泥名片晌應注意什么？（3）學生著手制作。（在設計中培養(yǎng)學生的創(chuàng)立力）5、教師指導幫助學生解決制作中存在的問題。6、顯現(xiàn)講評作業(yè)學生之間互相參觀，并用自己作的泥名片介紹自己，讓大家認識你。（把美術(shù)與生活實質(zhì)聯(lián)系，讓學生領悟創(chuàng)作的興趣）7、課后拓展想一想還能夠用什么方法制作名片？（知識延伸