小學(xué)美術(shù)課堂中的德育教育

1、小學(xué)美術(shù)課堂中的德育教育按照新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生應(yīng)通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)，使其認(rèn)識到人與人之間的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，學(xué)會尊重別人，并且要具有一定的高尚品德和情感，由此可見，美術(shù)教學(xué)中孕育著德育的功能。在詳細(xì)的美術(shù)教學(xué)操作中，我們知道美術(shù)以發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美為內(nèi)容，在一定程度上，對個人來說，也就必須引導(dǎo)學(xué)生具有良好的品德和高尚的情操。一、在課堂上欣賞我國名家創(chuàng)作作品，對學(xué)生進(jìn)展愛國主義教育二、在課堂教學(xué)中，孕育德育我國?美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：盡可能運(yùn)用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進(jìn)展美術(shù)教學(xué)。這給我國的美術(shù)教學(xué)活動提供了廣闊的空間，于此同時，還要求小學(xué)美術(shù)老師在美術(shù)課堂必須深挖教

2、材，對學(xué)生進(jìn)展情感、價值觀教育。這就要求美術(shù)老師在課堂教學(xué)中，一定要深挖教材，想方設(shè)法結(jié)合相關(guān)的美術(shù)知識培養(yǎng)學(xué)生的情感，到達(dá)一定的德育目的。如：我在教授我國瓷器時，上課前要讓學(xué)生通過各種途徑和方式，自覺尋找到一些關(guān)于我國瓷器的歷史知識和美術(shù)知識，并加以理解。美術(shù)老師在指導(dǎo)學(xué)生欣賞我國瓷器的過程中，要認(rèn)真?zhèn)湔n備學(xué)生，通過一定的教學(xué)媒介巧，并且巧妙引入，適當(dāng)引用，幫助學(xué)生由表及里地理解、感悟作品的思想，引導(dǎo)學(xué)生真切體驗(yàn)從青銅器作品中表露出的熱愛生活、熱愛生命和拼搏抗?fàn)幍确e極情感，使之受到潛移默化的情感熏陶。三、環(huán)境浸透近朱者赤，近墨者黑，這說明了環(huán)境影響人的身心開展。但凡有經(jīng)歷的美術(shù)老師，通常都非

3、常重視各式的環(huán)境布置，潛移默化地使學(xué)生承受美的教育。學(xué)校里的優(yōu)美環(huán)境布置，宣傳廊、櫥窗的新穎精細(xì)的制作；以及藝術(shù)館、電影、電視、雜志和人文景觀等都對學(xué)生有很大的影響，老師完全可以布置或利用這些有利環(huán)境進(jìn)展德育浸透。比方，為了培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，老師可以給學(xué)生當(dāng)前環(huán)境污染狀況的資料，并將資料圖片在校園展出，然后呼吁學(xué)生根據(jù)自己的愿望設(shè)計(jì)或創(chuàng)作環(huán)境保護(hù)題材的畫作；為了讓學(xué)生更好的領(lǐng)略民間工藝的精湛技藝，老師可以請民間藝人到校園開展工藝品展覽，并請上講臺示范表演；為了讓學(xué)生理解社區(qū)深沉的文化積淀，老師可以把他們帶到大街小巷進(jìn)展調(diào)查，理解，用寫生、默寫或融入其他繪畫手法表達(dá)自己獲得的認(rèn)識。四、言傳身教，

4、以身示范美術(shù)老師作為人類靈魂工程師的老師，要分析學(xué)生的心理特征，指導(dǎo)學(xué)生情感理論，自己必需要有豐富的情感。有專家預(yù)測：隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，老師傳統(tǒng)的授業(yè)功能將逐漸減弱，而人格培養(yǎng)的功能將加強(qiáng)，這就預(yù)示著德育教育在今后的教學(xué)中越來越重要。陶行之曾說過：真教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出，才能打到心的深處。由此可見，美術(shù)老師要想在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)展情感教育，自身首先要具備真實(shí)、強(qiáng)烈、深入、穩(wěn)定的情感和高尚的情操，要有利用美術(shù)教學(xué)傳遞德育教育的才能。烏申斯基也說過：教育別人應(yīng)從標(biāo)準(zhǔn)自己做起。五、活動浸透美術(shù)綜合理論活動是美術(shù)課教學(xué)的主要形式之一，可以在理論活動中浸透德育，使美術(shù)課的教學(xué)具有育人功能

5、。可配合學(xué)校組織的各項(xiàng)主題活動，讓學(xué)生在綜合理論活動中發(fā)揮自己的特長，寓教育于活動中，愉快和諧地浸透德育。詳細(xì)方法如下：抓住重大節(jié)日進(jìn)展教育。美術(shù)學(xué)科可配合學(xué)校利用五一國際勞動節(jié)、七一黨的生日、十一國慶節(jié)和元旦佳節(jié)，以及五四、一二九等節(jié)日，開展一些美術(shù)宣傳活動，如組織學(xué)生進(jìn)展繪畫比賽、主題性的海報(bào)展示、紀(jì)念性的圖片展覽等活動，謳歌祖國在中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)下繁榮興盛的大好形勢，憧憬祖國美妙的將來；可參觀紀(jì)念館、美術(shù)館、博物館、名勝古跡、游覽名山大川，使學(xué)生撫今追昔，倍加珍惜今天的幸福生活。開拓課余活動進(jìn)展教育。美術(shù)學(xué)科除正常的教學(xué)時間以外，可為學(xué)生開拓第二課堂，讓學(xué)生從中開闊視野，豐富課余生活。如組織繪畫興趣組、書法興趣組、書畫研究興趣組、藝術(shù)品收藏興趣組，開展各種活動，使學(xué)生縱橫馳騁于藝術(shù)的殿堂之中，從中受到審美教育。無論是采用何種方法本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理寓德育于美術(shù)教學(xué)中，每一位老師都應(yīng)明白的是：老師在教學(xué)中始終是處于主導(dǎo)地位的，老師的人格品行在美術(shù)教學(xué)中，在引導(dǎo)學(xué)生的過程中，都在起著潛移默化的作用